人教版初二語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)生用導(dǎo)學(xué)案

1、語(yǔ)文課學(xué)案（學(xué)生專用）班級(jí)：姓名:課題：馬說(shuō)第一課時(shí)學(xué)案編號(hào)：20178223學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀通，讀順，讀懂文章內(nèi)容。2、積累文言詞語(yǔ)。模塊學(xué)習(xí)流程閱讀知識(shí)鏈接，了解作者 一讀：讀準(zhǔn)字音模 塊 自 主 學(xué) 習(xí)1、 學(xué)生自由讀（或大聲朗讀或默讀） 邊讀邊在書上標(biāo)注讀不準(zhǔn)的字2、 寫一寫，練一練（互批）祗（） 駢（）一食（）或盡粟（）一石（）食馬者（） 才美不外見(jiàn)（）其真無(wú)馬邪（）補(bǔ)充：二讀：讀通句子1.指名朗讀（叫號(hào)）學(xué)生點(diǎn)評(píng)2.對(duì)學(xué)：完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，（一）解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：駢死于槽櫪之間（一食或盡粟一石（二）通假字展示講解不以千里稱也（食不飽（）策之不以其道古義（)今義（)、-4U 人r* t-nr

2、-t 、 r .古義（)今義（)女求其能千里也才美不外見(jiàn)古義（)今義（)（四）食一詞多義 食馬者（)食不飽 （)策策之不以其道( )執(zhí)策而臨之曰( )其/、其真無(wú)馬邪？()其真不知馬也。()之駢死于槽櫪之間（)策之不以其道()鳴之而不能通其意（)）食馬者/不知其能千里/而食也（食通 才美/不外見(jiàn)（ 食之不能盡其材（三）古今異義學(xué)法指導(dǎo)一讀： 讀準(zhǔn)字音二讀：讀通句子5詞類活用祇辱于奴隸人之手（）食馬者/不知其能千里/而食也（）食之不能盡其材（）三讀：讀懂文意 組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué) 生合作完 成，選擇匯 報(bào)人匯報(bào)結(jié) 果。其他組 傾聽(tīng)并補(bǔ) 充。匯報(bào)：第模塊合作學(xué)習(xí)三讀：讀懂文意1、小組合作讀文，展示朗讀（分段

3、讀）2、 合作交流，展示譯文（組長(zhǎng)組織組員譯文）3、交流討論：文中的千里馬、伯樂(lè)、食馬者（說(shuō)天下無(wú)馬的人）各比喻什么？文中哪些語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)食馬者的淺薄愚妄？作者對(duì)此心中有何感慨？第三模塊達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、選出注音有誤的項(xiàng)（）A. 駢死于槽櫪之間（b ing）B. 才沒(méi)不外見(jiàn)（xi cn）C. 不知其能千里而食也（s i）D. 其真無(wú)馬邪（y e）2、 “食”意義不同于其他三項(xiàng)的是（）A. 一食或盡粟一石B. 其能千里而食也C. 食之不能盡其材3、本文的作者是（），他是（）代著名的文學(xué)家，（）。與（）并稱為“韓柳”。學(xué)生搶答完 成總結(jié)談?wù)勀銓W(xué)習(xí)的收獲。作業(yè)1、熟讀并背誦全文。2、翻譯全文。知識(shí)鏈接韓愈（768 824）字退之，河陽(yáng)（現(xiàn)在河南孟州）人，唐代散文家、詩(shī)人，散文尤其 著名，有“文起八代之衰”的美譽(yù)，與柳宗元同為“古文運(yùn)動(dòng)”倡導(dǎo)者，是“唐宋八大家” 之首。自謂郡望（郡里的顯貴家族）昌黎，世稱韓昌黎，謚號(hào)“文”，又稱韓文公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都收在昌黎先生集里。（唐宋八大家：“韓柳”：韓愈 柳宗元“三蘇”：蘇洵、蘇轍、蘇軾王安石、曾鞏、歐陽(yáng)修）“說(shuō)”是我國(guó)古代托物寓意的一種議論體