圓明園的毀1 (2)

1、21.圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：教材分析圓明園的毀滅是小學(xué)語文人教版教材第九冊的一篇課文，這篇課文講述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨。圍繞這一中心，作者重點寫了兩個方面內(nèi)容，一是圓明園的宏偉壯觀和它所收藏的大量無價之寶，突出了它是“園林藝術(shù)的精華，建筑藝術(shù)的瑰寶”；二是強盜們肆意毀壞圓明園的罪行，激起了人們對侵略者的無比仇恨，通過美與丑、善與惡的對比，學(xué)生潛移默化地體驗到了近代史教育和愛國主義教育，更進(jìn)一步認(rèn)識到：侵略者之所以膽敢如此為非作歹，是因為清政府的腐敗無能，從而激發(fā)學(xué)生不忘國恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。設(shè)計理念：1、注重

2、學(xué)生的自我閱讀，自我理解和情感體驗，教師在關(guān)鍵處適當(dāng)點撥和引導(dǎo)，體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、合作者。切實地把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置。2、圍繞閱讀教學(xué)的三步“讀品寫”進(jìn)行有效引導(dǎo)和教學(xué)，以情感、態(tài)度、價值觀為主題，有效進(jìn)行語言文字的感悟和訓(xùn)練，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。3、充分利用課程資源、教學(xué)媒體與學(xué)生感悟的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識6個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。2有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，了解

3、圓園明輝煌的過去.4領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點，學(xué)習(xí)與運用整理資料的方法。教學(xué)重點：了解圓明園輝煌的過去，感受文章的表達(dá)特點。教學(xué)難點：1、圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。2、文章的題目為圓明園的毀滅，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的又一難點。課前準(zhǔn)備：1課前搜集圓明園的相關(guān)資料.2多媒體課件教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程： 第一課時一、 導(dǎo)入1. 師播放圓明園輝煌的短片2.讓學(xué)生整體感受圓明園，師：這就是我國曾經(jīng)被成為“萬園之園的”圓明園。（板書“圓明園”）。（自讀后齊讀）孩子們這園美嗎？你能用

4、什么詞來形容呢？（指生反饋）3.出示廢墟圖，你看到了什么？什么心情？是誰造成的毀滅？3.進(jìn)一步思考：圓明園毀滅的究竟是什么？帶著思考，讓我們一起“走進(jìn)圓明園”。二、走進(jìn)圓明園（一） 體會圓明園“不可估量”的價值。1.初讀課文學(xué)習(xí)生字新詞，采取各種形式的讀。（課件出示詞語）2.走進(jìn)古老故事，齊讀第1段3.有不可估量的損失，就說明它一定有不可估量的價值。請用“是也是”這個句式，說一說。（二）學(xué)習(xí)2-4，體會“不可估量”的價值1. 昔日圓明園究竟有些什么，使我們說它有不可估量（板書“不可估量”）的價值？結(jié)合課文第二、三、四自然段說一說。（用連接詞說）生反饋：（板書“有也有”）（“有也有還有”）（不僅

5、有還有”）(上自下至)2.出示名畫和珍寶課件，加強學(xué)生感受.帶著感受讀第4段3.了解圓明園的布局及面積（眾星拱月）出示課件4. 圓明園里所擁有的國寶用一個詞來概括那就是生：應(yīng)有盡有、不計其數(shù)、成千上萬、數(shù)不勝數(shù)出示課件5. “圓明園不愧是舉世聞名的最大的博物館、藝術(shù)館”。（齊讀這句話）（課件出示，齊讀這句話）6.出示圓明園景點名稱，生自由讀一讀7.學(xué)習(xí)：“蓬萊瑤臺”“平湖秋月” “雷峰夕照”，說說感受（出示課件）8.出示雨果的文章片段，生自由讀；出示雨果的句子，生齊讀。9.指生用書中的句子概括：“圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。”10.回過頭來再讀，美讀2-4段11. 用“是也是”把書

6、上概括圓明園的兩句話連起來變成一句話。（圓明園是當(dāng)時世界最大的博物館、藝術(shù)館，也是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華?。?2. 在你心中，圓明園所擁有的濃縮成一個詞是什么？（生反饋）（結(jié)晶、智慧、文化）13.回扣“不可估量”， 有感情讀“圓明園的價值是祖國文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的！”（課件出示）三、總結(jié)全文1.播放短片，加強感悟2.總結(jié)鋪墊.板書設(shè)計：21 圓明園的毀滅 精妙的布局昔日的輝煌 宏偉的建筑無情的毀滅 珍貴的文物教學(xué)反思：本課的教學(xué)重難點是通過理解語言文字，想象圓明園當(dāng)年的輝煌，并了解圓明園是怎樣被毀滅的，認(rèn)識貧窮受欺壓，落后要挨打，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振

7、興中華的責(zé)任感。教學(xué)本文時，我通過讓學(xué)生充分感知語言、品味語言去感受昔日圓明園的精美、壯觀。激起學(xué)生對昔日圓明園的無比熱愛、無限向往。 為了達(dá)到本課的情感目標(biāo)，突破重難點，我在課前搜集了大量有關(guān)圓明園的資料，圖片，向?qū)W生展示了當(dāng)年圓明園的輝煌之處：它是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華；它是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。使學(xué)生親眼目睹，親身感受它作為萬園之園的獨特魅力，從而萌生一種強烈的民族自豪感?！皥A明園真的太美了”學(xué)生由衷地發(fā)出了這樣的感嘆。只有“愛之深”，才會“恨之切”。教學(xué)一開始，我從課文的題目入手，激情導(dǎo)入：看到“圓明園”這三個字在你的頭腦里會出現(xiàn)怎樣的畫面。學(xué)生想到了它昔日的輝煌，想到了它被毀后的廢墟，這樣一座完美著名的皇家園林卻被侵略者無情的毀滅了，正像文中所說，“圓明園的毀滅不僅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可