淺談班主任如何上好主題班會(huì)課

1、淺談班主任如何上好主題班會(huì)課摘 要：班會(huì)課是班主任工作的重要組成部分。班主任要在這里布置相關(guān)任務(wù)，了解學(xué)生情況，并與學(xué)生交流思想，解決問題。關(guān)鍵詞：主題；形式；參與；指導(dǎo)班會(huì)課是班主任工作的重要組成部分。班主任要在這里布置相關(guān)任務(wù)，了解學(xué)生情況，并與學(xué)生交流思想，解決問題。傳統(tǒng)的班會(huì)課只注重老師的主體作用，而忽視了學(xué)生是班會(huì)課的主人，造成學(xué)生的抱怨：真無(wú)聊，不喜歡上，還不如讓我們做作業(yè)算了。有些老師有時(shí)也認(rèn)為這不過(guò)是在做形式，走過(guò)場(chǎng)。在大力倡導(dǎo)創(chuàng)新教育的今天，我認(rèn)為班會(huì)課也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、大膽嘗試創(chuàng)新，適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，采用他們樂于接受和易于表現(xiàn)的形式來(lái)表現(xiàn)主題，寓教育于活動(dòng)之中，以達(dá)到教育

2、之目的。同時(shí)還要開出新意，開出特色。那幺，怎樣組織和召開主題班會(huì)，才能更好地發(fā)揮其教育作用呢？下面結(jié)合本人實(shí)際情況，談?wù)勆虾冒鄷?huì)課的一些做法：一、明確主題首先，班會(huì)課主題的確立必須有很強(qiáng)的針對(duì)性、可操作性，教育的目的一定要明確。針對(duì)學(xué)生中近期存在的傾向性問題，班主任應(yīng)及時(shí)作出分析，并能夠正確歸因，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口。其次，班會(huì)課主題的確立必須滿足學(xué)生的心理需求。教師要了解學(xué)生的心理需求，要知道他們渴望得到什幺。是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還是交際方面的指導(dǎo)，還是關(guān)于人生目標(biāo)的確立，如何為自己作好人生設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容，教師都應(yīng)做充分的了解。只有這樣，教育才會(huì)更能貼近學(xué)生，才會(huì)有明顯的效果

3、。二、確定主題班會(huì)課的形式形式的選擇要以全體或絕大部分學(xué)生參與，能引起學(xué)生愛好為原則，形式可以多樣化。在設(shè)計(jì)主題班會(huì)課時(shí)要盡量做到四個(gè) “一點(diǎn)”：（1）主題小一點(diǎn)，大處著眼，小處著手，以小見大，而不是去抓瑣碎而無(wú)典型意義的事。（ 2）主題近一點(diǎn)，即貼近學(xué)生，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，富有針對(duì)性地設(shè)計(jì)貼近他們年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。（ 3）主題巧一點(diǎn)，是指主題班會(huì)的構(gòu)思要新奇，有創(chuàng)新性、藝術(shù)性。（ 4）主題實(shí)一點(diǎn)，是指設(shè)計(jì)要?jiǎng)?wù)本求實(shí)，針對(duì)實(shí)際問題，注重行為指導(dǎo)。三、精心設(shè)計(jì)主題、材料、形式都確定好后，最核心的是要對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。主持人的選定，情境的把握，過(guò)程細(xì)節(jié)的推敲等方面，班主任都需要認(rèn)真

4、思考！1.主持人的選擇既然是主題班會(huì)，就應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生能力、增強(qiáng)自治意識(shí)、陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生素質(zhì)上起到積極作用。所以必須打破常規(guī)班主任“一言堂 ”的現(xiàn)象，把主題班會(huì)課的主持人回歸給學(xué)生，大膽地信任學(xué)生，他們會(huì)以主人翁的姿態(tài)去參與，在主持主題班會(huì)過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)能力、氛圍調(diào)動(dòng)、應(yīng)變能力等方面都會(huì)得到充分的鍛煉。主持人的人選有兩個(gè)方面來(lái)源：一是班委會(huì)成員，每人輪流開一次，以鍛煉他們的執(zhí)政能力；二是從普通學(xué)生中抽選，下一周的主持人由上一周的主持人抽簽，同學(xué)對(duì)這種活動(dòng)很是期待，因?yàn)槊總€(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己！2.創(chuàng)設(shè)情境主題班會(huì)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)些情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)主題班會(huì)所要表達(dá)的思想。給學(xué)生一個(gè)主題，然后

5、讓學(xué)生自己去寫劇本并編排，等到彩排時(shí)給予學(xué)生一定的指導(dǎo)。這樣不僅從形式上能吸引學(xué)生的眼球，從效果來(lái)說(shuō)也是深刻的，而且更能體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體的理念，充分挖掘了學(xué)生創(chuàng)新能力、寫作能力、想象能力、組織能力、表演能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用1.要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與中學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)，思想正走向獨(dú)立，對(duì)社會(huì)生活中任何一種現(xiàn)象都有自己個(gè)人的見解，不愿他人把意志強(qiáng)加于自己。讓個(gè)體學(xué)生參與主題班會(huì)的全過(guò)程，不僅滿足了他們自我表現(xiàn)的需要，更主要的是營(yíng)造了心態(tài)開放的環(huán)境，使他們通過(guò)師生之間思想交流、撞擊、對(duì)接，產(chǎn)生深刻體驗(yàn)和情感的共鳴，從而很自然地把德育要求內(nèi)化為自

6、己的信念。2.教師要發(fā)揮指導(dǎo)作用強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，并不是把主題班會(huì)的組織，簡(jiǎn)單地全部推給學(xué)生。這是因?yàn)橹袑W(xué)生自主意識(shí)還不成熟，知識(shí)水平還有限，觀察分析事物還不夠深刻，看待問題往往有所偏頗。所以，無(wú)論是班會(huì)主題的選擇、活動(dòng)組織，還是班會(huì)行進(jìn)過(guò)程的具體操作，班主任都要發(fā)揮指導(dǎo)作用。班主任看準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，高屋建瓴，深入淺出地講授則也顯得非常必要。五、班主任要做好 “追蹤教育 ”，鞏固班會(huì)成果要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果，也就是在班會(huì)后要進(jìn)行 “追蹤教育 ”。一是在主題班會(huì)活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)。二是班會(huì)做出的決定，班委會(huì)要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，并付諸行動(dòng)，從現(xiàn)在做起