學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)同行——初中道德與法治教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

1、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)同行初中道德與法治教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì) 學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)同行初中道德與法治教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì) *關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)體會(huì)，法治，同行，道德，初中 學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)同行初中道德與法治教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì) *簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)同行-初中道德與法治教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)10月21-22日，我們道德與法治老師齊聚在第六中學(xué)，進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。感謝區(qū)教研中心周老師為我們請(qǐng)來(lái)了大咖級(jí)的專(zhuān)家，讓我們享受了一次饕餮大宴。21日上午，聆聽(tīng)了北京師范大學(xué)李曉東教授的面向?qū)W科核心素養(yǎng)的道德與法治教材的報(bào)告，李教授主要從政治認(rèn) 學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)同行初中道德與法治教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì) *內(nèi)容： 學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)同行-初中道德與法治教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)10月21-22日，

2、我們道德與法治老師齊聚在第六中學(xué)，進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。感謝區(qū)教研中心周老師為我們請(qǐng)來(lái)了大咖級(jí)的專(zhuān)家，讓我們享受了一次饕餮大宴。21日上午，聆聽(tīng)了北京師范大學(xué)李曉東教授的面向?qū)W科核心素養(yǎng)的道德與法治教材的報(bào)告，李教授主要從政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和公共參與四個(gè)方面展開(kāi)，從教材呈現(xiàn)和教學(xué)實(shí)施兩個(gè)層面進(jìn)行了深入淺出的分析，讓我們對(duì)在課堂教學(xué)中有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培育有了充分的認(rèn)識(shí)。最讓我震撼的是利比亞撤僑的視頻，在演說(shuō)家的舞臺(tái)上，當(dāng)事人王本虎工程師娓娓道來(lái)，催人淚下，家國(guó)情懷打動(dòng)了我們的內(nèi)心，現(xiàn)場(chǎng)許多老師都流下了熱淚。這也啟示我們要選取適合學(xué)生的事例，用本真、樸素打動(dòng)心靈。下午，精彩繼續(xù)。李教授

3、做了面向未來(lái)的初中德育課程改革及其應(yīng)對(duì)的報(bào)告，內(nèi)容涵蓋現(xiàn)狀、趨勢(shì)、探索等方面。先對(duì)初中德育面對(duì)的困惑與問(wèn)題進(jìn)行剖析，然后選取了學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、法治意識(shí)、德育工作、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨的十九大等關(guān)鍵詞進(jìn)行深入分析，最后為初中德育確定新的生長(zhǎng)點(diǎn)，包括：堅(jiān)持國(guó)家立場(chǎng)，堅(jiān)持學(xué)科立場(chǎng)，堅(jiān)持人文立場(chǎng)，培育媒介素養(yǎng)。這都啟發(fā)我們要不斷反思，我們的學(xué)生是否在課堂上開(kāi)動(dòng)了自己的腦筋，進(jìn)行了應(yīng)該有的思考。我們不應(yīng)該擋住學(xué)生的陽(yáng)光，不應(yīng)該用自己的思考取代他們的思考，不應(yīng)該把自己的態(tài)度當(dāng)成他們的態(tài)度，這正是立德樹(shù)人的根本。22日上午，聆聽(tīng)了蔣鳳老師的立足核心素養(yǎng) 把握教材內(nèi)容的報(bào)告，她從如何理解核心素養(yǎng)和核心素養(yǎng)下

4、的跟進(jìn)兩個(gè)方面進(jìn)行了有理有據(jù)的論述，中間穿插了交流互動(dòng)，老師們積極踴躍的精彩發(fā)言，得到了蔣老師的好評(píng)。其中，蔣老師講述了十年前的一個(gè)精致課例，引發(fā)我們的觸動(dòng)，從教學(xué)實(shí)踐的角度看，要做到：要充分挖掘?qū)W科知識(shí)特有的道德教育資源，把德育滲透融合到課程教與學(xué)的活動(dòng)中；學(xué)科教學(xué)要進(jìn)入學(xué)生的生活和行為，課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)化為學(xué)生課外的成長(zhǎng)行為，延伸到學(xué)生的日常生活當(dāng)中，并逐步變成他們的成長(zhǎng)自覺(jué)；學(xué)科教學(xué)要進(jìn)入學(xué)生的道德和心靈世界，唯有進(jìn)入學(xué)生情感生命、靈魂深處的教學(xué)，才能內(nèi)化為學(xué)生高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)，學(xué)生也將變得越來(lái)越有愛(ài)心，越來(lái)越有同情心，越來(lái)越有責(zé)任感，越來(lái)越有教養(yǎng)；要結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有機(jī)地進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。下午，我們市教育科學(xué)院徐開(kāi)顏老師做了部編道德與法治教材的課堂實(shí)施建議的主題講座，她結(jié)合七年級(jí)教材內(nèi)容和相關(guān)的教學(xué)課例，從五個(gè)方面進(jìn)行了指導(dǎo)：認(rèn)真研讀教材，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和品格修養(yǎng)；充分利用欄目，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程；增強(qiáng)情境體驗(yàn)，提高教學(xué)開(kāi)放性；創(chuàng)造性地處理教材，拓展與開(kāi)發(fā)資源；真正做到以生為本，關(guān)注學(xué)生真實(shí)需求。徐老師細(xì)致入微的講解，為我們的教學(xué)提供了具體的直接的幫助和指導(dǎo)。這次培訓(xùn)，雖然犧牲