微電影創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)剖析-共17頁(yè)

1、河北美術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)微電影創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)課程教案 課 程 名 稱：微電影創(chuàng)作實(shí)訓(xùn) 授 課 學(xué) 時(shí)： 授 課 班 級(jí)： 任 課 教 師：趙文穎河北美術(shù)學(xué)院教 案 首 頁(yè)課 程微電影創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)班級(jí)教學(xué)目的微電影創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)是與影視藝術(shù)的相關(guān)專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的一門課程。通過課程的學(xué)習(xí)，了解和掌握DV攝像機(jī)的使用原理和技巧，掌握現(xiàn)場(chǎng)拍攝的調(diào)控和調(diào)度知識(shí)，學(xué)習(xí)理解鏡頭語(yǔ)言的運(yùn)用技巧，具備短片拍攝的攝像組織能力。掌握影視剪輯的基本原理、方法和技巧，并通過對(duì)專業(yè)剪輯軟件Premiere的學(xué)習(xí)，掌握剪輯技術(shù)，使學(xué)生能夠創(chuàng)作個(gè)人電影，并在制作過程中，深化對(duì)剪輯藝術(shù)的理解。對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和理論與實(shí)踐

2、結(jié)合的能力有重要的意義。教學(xué)內(nèi)容第一章 DV基礎(chǔ)知識(shí)第二章 攝像機(jī)拍攝技巧、影片拍攝實(shí)訓(xùn)第三章視頻非線性編輯技巧與實(shí)訓(xùn)教學(xué)重點(diǎn)如何將單純的攝像機(jī)技術(shù)操作、剪輯技術(shù)與視聽語(yǔ)言知識(shí)相結(jié)合，使拍攝、剪輯成為一種具有創(chuàng)造性思維的活動(dòng)是這門課程重點(diǎn)要解決的問題。教學(xué)難點(diǎn)在攝像技術(shù)教學(xué)中，鏡頭運(yùn)動(dòng)速度的控制，光線、色彩的應(yīng)用是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)方法在教學(xué)過程中通過多媒體講授、案例分析、實(shí)訓(xùn)、指導(dǎo)、作業(yè)講評(píng)等方法，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造能力；鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力；有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在造型的各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行探索和創(chuàng)新。學(xué)時(shí)96課時(shí)。 其中實(shí)訓(xùn)68課時(shí)，理論講授28課時(shí)。作業(yè)拍攝實(shí)訓(xùn)、后期剪輯制作實(shí)訓(xùn)。第 一 章 微

3、電影創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)本章首頁(yè)課 程微電影創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)章節(jié)題目1. 第一章 微電影創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)概述班級(jí)教學(xué)目的本課程屬于專業(yè)核心課，在影視空前發(fā)展的今天，劇本創(chuàng)新決定電影的命運(yùn)劇本是打造影視精品的基礎(chǔ)，劇本，劇本一劇之本，對(duì)影視作品來說，劇本是源頭，是根本，故事情節(jié)，人物形象，思想內(nèi)涵等，都首先來自劇本的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容1、定義2、內(nèi)容3、結(jié)構(gòu)4、分類教學(xué)重點(diǎn)定義教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、分類教學(xué) 方法講授 實(shí)訓(xùn) 教學(xué)時(shí)間共2天（每天4課時(shí)）8課時(shí)作業(yè)微電影市場(chǎng)調(diào)查教學(xué)說明首先做本門課整體概述及其意義闡述，與其他相關(guān)課程的聯(lián)系。在教學(xué)手段上采取理論講授、課堂示范等形式，在學(xué)生實(shí)際操作中給予適當(dāng)指導(dǎo)。導(dǎo)入：本次課教學(xué)

4、內(nèi)容：第一章：微電影創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)概述1、 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配： 教學(xué)內(nèi)容及過程：1） 微電影定義 微電影（Short film），即微型電影，又稱微影、小型電影，指的是在電影和電視劇藝術(shù)的基礎(chǔ)上衍生出來的小型影片，具有完整的故事情節(jié)和可觀賞性。從視覺停留的角度來講，微電影有其特殊的意義，它能更清楚地讓觀眾記得發(fā)生在30分鐘以內(nèi)的故事，而且在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，依然記憶猶新。2） 微電影的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、分類1：內(nèi)容 微電影由于片長(zhǎng)有限，情節(jié)必須最大程度地緊湊，這對(duì)編劇、導(dǎo)演、演員和后期制作人員都提出了更高的要求。能否在短短的時(shí)間內(nèi)將完整劇情、飽滿的人物細(xì)節(jié)、深刻的內(nèi)涵寓意傳遞給觀眾，從而與觀眾形成良好的互動(dòng)，是

5、微電影主創(chuàng)人員需要思考的問題。微電影也有許多要完善的地方，第一屆中韓微電影節(jié)為擁有電影夢(mèng)的中韓青年搭建文化交流的平臺(tái)。2：結(jié)構(gòu)微電影是近幾年剛興起的一種電影形態(tài)，自然存在藝術(shù)結(jié)構(gòu)的規(guī)律與要求。其實(shí)，影視結(jié)構(gòu)早已經(jīng)被討論得肉爛如泥，但是，作為今天剛剛起步的微電影而言，更應(yīng)該對(duì)其本質(zhì)創(chuàng)作有所顧忌。尤其是在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的驅(qū)使下，要想使微電影有更好的發(fā)展路徑，必須從其根本的創(chuàng)作基點(diǎn)入手，就其藝術(shù)結(jié)構(gòu)談起勢(shì)在必行。正所謂“骨先行，存其韻”，只有有了基本的輪廓或是骨架，才能使其具備靈性的氣韻。（一）微電影之劇作結(jié)構(gòu)微電影劇作，在其宏觀的角度來看與以往的電影、電視劇劇作并無區(qū)別，都是視、音頻創(chuàng)作的文本性腳本。然

6、而，從其微觀（也就是細(xì)致的一面）來看，其自身的文本創(chuàng)作應(yīng)該具有其“微”的特點(diǎn)，這與微小說有異曲同工之妙。微電影在其劇作創(chuàng)作的過程中應(yīng)遵循電影創(chuàng)作的本性，同時(shí)，也更應(yīng)該使其故事性、情節(jié)性簡(jiǎn)練而不落俗套。由于微電影劇作結(jié)構(gòu)的微小，在其創(chuàng)作中更應(yīng)該凝練語(yǔ)言、聚焦思想，從整個(gè)構(gòu)架來看，無謂就是起端、發(fā)展、高潮與結(jié)尾。要想在微短的時(shí)間內(nèi)完成整個(gè)構(gòu)架活動(dòng)，必須取精存真。在微電影創(chuàng)作過程之中，主要存在以下幾個(gè)現(xiàn)象。第一種就是多高潮與發(fā)展，略起端與結(jié)尾。這種現(xiàn)象固然有其自身的優(yōu)勢(shì)存在，可以從開始就抓住觀眾以入激情。但是，這種方式往往發(fā)展得太快，也就是微電影一開始就進(jìn)入了發(fā)展階段，讓受眾還來不及“入戲”就馬上進(jìn)

7、入了高潮，或者，極難讓受眾從起點(diǎn)引起興趣。第二種就是有起有發(fā)，高潮迸發(fā)。此種現(xiàn)象就是猶如正常的影視從起端到發(fā)展，而一旦達(dá)到高潮幾乎近似結(jié)束，有其自身的特點(diǎn)，往往結(jié)尾總使觀眾猶如未完之感，可以延續(xù)受眾思緒。第三種就是高潮為始，發(fā)展始尾，再續(xù)高潮。此種現(xiàn)象可以說司空見過，猶如新聞報(bào)道，開始將微電影最精彩的部分（也就是高潮部分）簡(jiǎn)略的拉出，以吸引住受眾的眼球，在進(jìn)行微電影的起端、發(fā)展、高潮與結(jié)尾，但是，后者的高潮并非開始高潮的重復(fù)，而是在其基礎(chǔ)之上豐富內(nèi)涵，擴(kuò)大容量，一語(yǔ)迸發(fā)，已完成微電影創(chuàng)作的內(nèi)涵思想?？傊?，在微電影的劇作結(jié)構(gòu)中，必須以其自身的特點(diǎn)為重，構(gòu)架好全劇的整體，使微電影不僅僅是對(duì)一個(gè)事件

8、或故事的簡(jiǎn)單描述，而更應(yīng)該是對(duì)一種理念宣揚(yáng)、思想的散發(fā)，以此使微電影創(chuàng)作能夠真正實(shí)現(xiàn)其藝術(shù)價(jià)值。（二）微電影之視聽結(jié)構(gòu)對(duì)于眾多的影視創(chuàng)作者與愛好者來說，視聽已經(jīng)談?wù)摰妹訝€如泥。但在實(shí)際創(chuàng)作中并沒有多少優(yōu)秀的影視作品在視聽結(jié)合方面做到極致，而在微電影創(chuàng)作中更是如此。 視聽結(jié)構(gòu)的架構(gòu)在微電影創(chuàng)作中至關(guān)重要。從視覺的影像方面來說，其組成的各種要素應(yīng)該形成一定的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，共同為影像的建構(gòu)提供充分的內(nèi)涵。其實(shí)，視覺影像在宏觀的角度來看，它就是一個(gè)碩大的視覺結(jié)構(gòu)（亦稱視覺系統(tǒng)），其內(nèi)在的視覺元素共同為其服務(wù)，而各元素自身又有其獨(dú)自存在的意義和價(jià)值。這在微電影的創(chuàng)作中必須存在這種意識(shí)。再?gòu)穆犛X的聲音方面來說

9、，同樣，包含了其自身聲音構(gòu)成的元素，這些聲音元素在一定的意義上共同構(gòu)成龐大的聽覺結(jié)構(gòu)（亦為聽覺系統(tǒng)）。正是視覺結(jié)構(gòu)與聽覺結(jié)構(gòu)的存在，才使得一種新的視聽結(jié)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，這就是微電影結(jié)構(gòu)（亦即微電影）。從這個(gè)層面上來看，微電影既有在空間上的視覺結(jié)構(gòu)，又有在時(shí)間上的聽覺結(jié)構(gòu)，如此一來，微電影在藝術(shù)創(chuàng)作上的一種新的結(jié)構(gòu)自當(dāng)其出，這就是微電影的時(shí)空造型結(jié)構(gòu)。時(shí)空造型結(jié)構(gòu)不僅是在微電影創(chuàng)作手法上各異，更是在其創(chuàng)作的全過程中（也就是整個(gè)時(shí)空結(jié)構(gòu)內(nèi)部）深層的思想，透露著受眾解讀微電影作品時(shí)所贏得的真諦，這也是微電影創(chuàng)作的根本目的，也是走向藝術(shù)發(fā)展的上層屬意（即屬性意圖）。（三）微電影之?dāng)⑹陆Y(jié)構(gòu)敘事結(jié)構(gòu)無非就是把

10、事件、人物、情節(jié)、場(chǎng)景等要素以不同的手法、角度多種組合、構(gòu)架，使之成為一個(gè)完整的敘事體系，其目的就在于表達(dá)一定的情感、思想與內(nèi)涵。微電影要想突出自身的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)其藝術(shù)價(jià)值，必須依附于聲音和畫面來達(dá)到敘事的目的，再?gòu)亩喾N角度的敘事中運(yùn)用不同的藝術(shù)手法（即影視創(chuàng)作手法）將其藝術(shù)價(jià)值源源不斷實(shí)現(xiàn)，以觸動(dòng)受眾而起到社會(huì)效應(yīng)。微電影的敘事結(jié)構(gòu)需在短暫的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系結(jié)構(gòu)以及時(shí)空造型結(jié)構(gòu)的綜合處理。在這期間，創(chuàng)作者必須加以注意敘事節(jié)奏的調(diào)整，使人物在不同的情節(jié)與時(shí)空中能夠有張有弛，形成峰谷交替的節(jié)奏旋律，從而進(jìn)一步推動(dòng)敘事的合理性與自然性。在微電影的敘事中，蒙太奇的敘事手法必不可少。畫面可以

11、單純的敘事，聲音也可以單純的敘事，而微電影是時(shí)空的藝術(shù)，如何巧妙的運(yùn)用聲音與畫面的關(guān)系或蒙太奇的手法參與敘事而不影響受眾的視覺重點(diǎn)將成為其研究的中心，這也是在其后的創(chuàng)作中走向自身規(guī)律發(fā)展的必要條件。總之，微電影的敘事必須嫁接好鏡頭內(nèi)與鏡頭外的關(guān)系，運(yùn)用鏡頭視角與聲音感知?jiǎng)?chuàng)作出多維的視聽空間藝術(shù)將是創(chuàng)作者應(yīng)日后把握的重心和不斷培養(yǎng)的關(guān)鍵。（四）微電影之功能結(jié)構(gòu)從傳播學(xué)的角度來看，微電影作為一種藝術(shù)形態(tài)，其本身的藝術(shù)價(jià)值具有宣傳、教育、引導(dǎo)、啟迪等若干功能。對(duì)現(xiàn)今微電影的初衷而言，其價(jià)值就在于宣傳產(chǎn)品以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。所以，從微電影的誕生一直到受眾的認(rèn)知、接受這一完整的過程就構(gòu)架了其完整的藝術(shù)

12、結(jié)構(gòu)，可以把這種結(jié)構(gòu)歸結(jié)于功能結(jié)構(gòu)。這是因?yàn)槲㈦娪罢Q生之后，其功能就是面對(duì)受眾，那么受眾與微電影（其幕后隱秘的就是其創(chuàng)作者）之間所構(gòu)成的這種非可見的關(guān)系可稱其為微電影的功能結(jié)構(gòu)。微電影創(chuàng)作者作為一個(gè)藝術(shù)的傳者將其藝術(shù)產(chǎn)品（即微電影）傳入受者（即觀眾），而使受者欣然接受并作出反饋（這種反饋可以是多方面的，或者是受眾者更喜歡這種微電影，或者是受眾者喜歡并購(gòu)買微電影內(nèi)宣傳的產(chǎn)品等），這整個(gè)傳到受再到反饋的過程突出顯示了以微電影創(chuàng)作為中心的完整過程。這也是微電影創(chuàng)作發(fā)展所進(jìn)入的深層意義。四、微電影之藝術(shù)結(jié)構(gòu)的綜合性從微電影創(chuàng)作的總體來看，其結(jié)構(gòu)的把握猶如深夜里的燈塔，雖然沒有有形的實(shí)體存在，卻能在藝術(shù)

13、創(chuàng)作的黑暗里照亮其光明的價(jià)值，厘清創(chuàng)作者的藝術(shù)創(chuàng)作思路。縱貫以上微電影創(chuàng)作的結(jié)構(gòu)，雖然沒有具體拋開深追其究，但是在一定意義上卻凸顯了微電影創(chuàng)作與發(fā)展的藝術(shù)之路，在一定的理論層面上給以見地，以培養(yǎng)微電影藝術(shù)創(chuàng)作的情感，提高其創(chuàng)作的素養(yǎng)。微電影的劇作結(jié)構(gòu)、視聽結(jié)構(gòu)、敘事結(jié)構(gòu)、功能結(jié)構(gòu)四者可謂是一個(gè)渾然密切的整體，是從基層的劇作結(jié)構(gòu)引入，進(jìn)一步付諸微電影的本體將其劇作化的內(nèi)容浮現(xiàn)于視聽語(yǔ)言的境地，以展現(xiàn)其藝術(shù)特色。而在其視聽語(yǔ)言表達(dá)的過程中尤為重要的就是去敘事，從而躍升到敘事的結(jié)構(gòu)。其實(shí)，在這前三個(gè)藝術(shù)結(jié)構(gòu)中是為微電影的創(chuàng)作直接服務(wù)的，而最終的結(jié)果卻是為了達(dá)到微電影創(chuàng)作的功能，所以，在深層次的基礎(chǔ)上

14、便有了微電影藝術(shù)的功能結(jié)構(gòu)之述。微電影的幾個(gè)藝術(shù)結(jié)構(gòu)由表及里，密不可分，從微電影創(chuàng)作的整體來看，四個(gè)構(gòu)成結(jié)構(gòu)又共同形成了微電影的整體藝術(shù)結(jié)構(gòu)。從這個(gè)層面來說，微電影具有藝術(shù)結(jié)構(gòu)的綜合性。類型：1草根惡搞型 該類型的微電影以胡戈為代表一個(gè)饅頭引發(fā)的血案，一系列的微電影作品，都是以惡搞無厘頭為創(chuàng)作風(fēng)格，然后基于產(chǎn)品和故事的情節(jié)，進(jìn)行夸張的演繹。2、表現(xiàn)手法： 草根惡搞類型的微電影一般的表現(xiàn)手法都是以敘事形式插入產(chǎn)品，然后加入幽默搞笑等大量效果元素，使原本無奇的故事增添了生趣，另外該類型的微電影在場(chǎng)景選擇和人物形象選擇上面都偏向草根型，符合一般小眾的生活特點(diǎn)。2青春愛情型1、簡(jiǎn)介：該類型的微電影的主

15、題為愛情，而一般系列的微電影都是表現(xiàn)愛情青春美好的一面，然后在故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，將品牌加入。而這一品牌一般都是作為微電影中的道具，或者是某個(gè)重要場(chǎng)景。2、表現(xiàn)手法：青春愛情類型的微電影的表現(xiàn)手法，都是采取敘事的形式，但是微電影情節(jié)中的場(chǎng)景和主要演員的選擇上面都是以青春靚麗的為主，吸引觀眾的眼球。在場(chǎng)景布置上也很花心思，致力營(yíng)造出溫馨浪漫的環(huán)境，來襯托出愛情這一主題。3勵(lì)志奮斗型1、簡(jiǎn)介：該類型的微電影的主題是奮斗勵(lì)志，而這一系列的微電影都是以?shī)^斗勵(lì)志為話題，而這一類型的微電影的人物選擇上會(huì)偏向奮發(fā)向上的年輕人，抓住奮斗的特點(diǎn)來加入情節(jié)，而品牌的特性也是偏向勵(lì)志方面。2、表現(xiàn)手法：其表現(xiàn)手法也是

16、以敘事為主，但是影片風(fēng)格上面更為自然真實(shí)。以真實(shí)、感人的故事引起觀眾的共鳴。4古風(fēng)型1、表現(xiàn)手法：其表現(xiàn)手法也是以敘事為主，但是影片風(fēng)格上面選擇古風(fēng)。以漢服、古風(fēng)擺設(shè)引起觀眾對(duì)古風(fēng)的喜愛。5感人親情型1、簡(jiǎn)介：該類型的微電影主題則是親情，親情是一種樸素但是沉重的情感，這一類型的微電影，講述的是父母與子女之間，或者是配偶之間的感情故事。而品牌在這些感情中具有重要的意義，親情類型的微電影是最具有感染力的微電影類型，因?yàn)槊總€(gè)受眾都有其自己的親情故事，而在觀看微電影的時(shí)候容易產(chǎn)生共鳴，而達(dá)到影片的最佳效果。2、表現(xiàn)手法：微電影場(chǎng)景的選擇上以溫馨為主，而人物的語(yǔ)言對(duì)話也是及其富有感情和內(nèi)涵。6唯美風(fēng)景型

17、1、簡(jiǎn)介：該類型的微電影有一個(gè)特點(diǎn)，則是在影片中有唯美、令人向往的風(fēng)景，作為微電影內(nèi)容上的一個(gè)特色，有時(shí)候美麗的風(fēng)景也會(huì)令人印象深刻。2、表現(xiàn)手法：著重風(fēng)景的展現(xiàn)，以唯美清新的畫面奪得觀眾眼球，并在其中穿插人物的愛情、生活故事等。 學(xué)時(shí)分配：8課時(shí)2、學(xué)習(xí)目的與要求： 隨著網(wǎng)絡(luò)視頻業(yè)務(wù)的發(fā)展壯大，互聯(lián)網(wǎng)已成為一個(gè)重要的影視劇播放平臺(tái)，各大門戶和視頻網(wǎng)站在視頻領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,熱門影視劇版權(quán)價(jià)格也隨之水漲船高。高昂的版權(quán)購(gòu)買費(fèi)導(dǎo)致了巨大的運(yùn)營(yíng)成本。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)視頻同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)嚴(yán)重，網(wǎng)站需要尋找差異化的競(jìng)爭(zhēng)路線，提升原創(chuàng)能力。在這種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，自制微電影則是一個(gè)很好的選擇。自制微電影不但成本低，而且

18、能保證網(wǎng)站在運(yùn)營(yíng)中享有更多主動(dòng)權(quán)，同時(shí)，微電影的靈活性和投資決策的風(fēng)險(xiǎn)都更加可控 3、課堂練習(xí)及要求： 微電影市場(chǎng)調(diào)查。4、課堂總結(jié)： 隨著中國(guó)網(wǎng)民素質(zhì)的提高，網(wǎng)民自我意識(shí)的崛起，廣大網(wǎng)民對(duì)廣告的容忍度越來越低，尤其是那些生硬、直白、單調(diào)的叫賣式的硬廣告，有些瀏覽器甚至可以直接將這些廣告過濾掉。如今，廣告需要采用更軟性、更靈活、更易接受的營(yíng)銷方式，而定制專屬于品牌自身的微電影則成為新的行業(yè)趨勢(shì)。一方面，微電影比傳統(tǒng)廣告更有針對(duì)性，觀看它的人群主要是具有較強(qiáng)購(gòu)買力的年輕人;另一方面，通過微電影，可以把產(chǎn)品功能和品牌理念與微電影的故事情節(jié)巧妙地結(jié)合，用精彩的視聽效果達(dá)到與觀眾的情感交流，使觀眾形成

19、對(duì)品牌的認(rèn)同感。 第二章 微電影創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)寫作步驟課 程微電影創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)章節(jié)題目二：微電影創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)寫作步驟班級(jí)教學(xué)目的微電影創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容1、故事梗概2、故事大綱3、故事結(jié)構(gòu)4、情節(jié)編織5、處理人事關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)故事大綱教學(xué)難點(diǎn)情節(jié)編織，處理人事關(guān)系。教學(xué) 方法講授 實(shí)訓(xùn) 多媒體教學(xué)時(shí)間共5天（每天4課時(shí)）20課時(shí)作業(yè)找出劇本的故事點(diǎn)并分析，仿照案例撰寫一個(gè)同種風(fēng)格的3分鐘小劇本教學(xué)說明首先做本門課整體概述及其意義闡述，與其他相關(guān)課程的聯(lián)系。在教學(xué)手段上采取理論講授、課堂示范等形式，在學(xué)生實(shí)際操作中給予適當(dāng)指導(dǎo)。1、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配： 教學(xué)內(nèi)容及過程：1） 、故事梗概首先，微電影創(chuàng)作的前期的策劃，得

20、確定主題，寫好劇本，由于我沒有參與到劇本寫作，所以，我這就沒有多少經(jīng)驗(yàn)可以提供分享。2)、故事大綱其次，由我們組內(nèi)的寫劇本的人，將劇本按照分鏡頭腳本打印出來，從而便于我們中期的拍攝以及為了后期的剪輯更加有條理，盡量細(xì)化，將同場(chǎng)景的鏡頭分出來，不管是拍攝還是最終的剪輯都更加省時(shí)省力。然后，就是準(zhǔn)備器材和確定拍攝人員，演員基本都是我們自己上，由導(dǎo)演來決定各自所扮演的角色。再者，進(jìn)行拍攝，這是整部微電影制作比較重要的步驟，拍攝前，得做好拍攝日期安排和選擇好拍攝場(chǎng)地，才能保證拍攝過程中更加順暢。經(jīng)過幾次拍攝心得，我們發(fā)現(xiàn)各種所需要的拍攝道具一定得面面俱到，缺一不可，對(duì)取景的地方進(jìn)行踩點(diǎn)，不能臨時(shí)抱佛腳

21、，那樣，只會(huì)耽誤或延遲拍攝的時(shí)間，一切要有計(jì)劃的進(jìn)行。 根據(jù)分鏡頭腳本分場(chǎng)景來拍攝，而且每個(gè)場(chǎng)景我們小組都是拍了好幾遍，寧愿苦點(diǎn)累點(diǎn)，這樣對(duì)后期剪輯選材取舍特別重要。最后，就是后期的剪輯制作，這也是我主要負(fù)責(zé)的任務(wù)。片子拍攝好后，要對(duì)已有的素材進(jìn)行初剪、精剪、配音、配樂、字幕、特效等一系列的制作，讓整個(gè)片子有順利而不凌亂，并能夠帶給大家?guī)硪暵牻Y(jié)合的效果。再好的畫面，如果沒有聽覺上的效果，會(huì)遜色不少，且觀眾無法通過畫面直接了解這個(gè)片子的所要表達(dá)的思想。最后，我根據(jù)前期的腳本和后期導(dǎo)演的靈感剪輯，再加上后期特效，還制作了片頭和片尾，這樣為我們的微電影潤(rùn)色了不少。3）故事結(jié)構(gòu)、從電影藝術(shù)語(yǔ)言角度來

22、說，要使各種語(yǔ)言要素組合成完整的電影藝術(shù)整體，就必須按一定的藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)則進(jìn)行運(yùn)作，這就涉及到蒙太奇手法。蒙太奇是電影藝術(shù)的一種最重要的語(yǔ)言手段，它是處理鏡頭、畫面、聲音、色彩等語(yǔ)素之間的組合關(guān)系，通過各種各樣的組接，達(dá)到敘事、抒情、表意的藝術(shù)效果，并產(chǎn)生獨(dú)特的電影時(shí)間和電影空間的基本結(jié)構(gòu)手段和敘述方式?？梢赃@樣說，沒有蒙太奇就沒有電影藝術(shù)。4）情節(jié)編織、蒙太奇是法語(yǔ)montage的譯音，原本是建筑學(xué)上的用語(yǔ)，意為裝配、安裝，引申到電影藝術(shù)領(lǐng)域，指影片創(chuàng)作過程中的剪輯組合。電影創(chuàng)作同時(shí)也是一種物質(zhì)生產(chǎn)，生產(chǎn)要講求成本，因此其情節(jié)場(chǎng)面的拍攝并不按劇情發(fā)展的次序，而是完全打亂的，最后要經(jīng)過一道剪輯的

23、程序，把打亂的東西重新組接起來。若要作全面準(zhǔn)確的概括，它實(shí)際上包括了狹義和廣義的兩個(gè)方面的含義。狹義的蒙太奇是作為一種電影語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)出現(xiàn)的，專指鏡頭畫面，聲音，色彩諸元素編排組合的手段。廣義的蒙太奇不僅僅指畫面、聲音及色彩間的組合方式，也指從劇作構(gòu)思到作品完成過程中，藝術(shù)家的一種獨(dú)特的藝術(shù)思維方式。因此，蒙太奇在藝術(shù)家的刻意經(jīng)營(yíng)下，已經(jīng)形成了一個(gè)完整的藝術(shù)結(jié)構(gòu)和體系。蒙太奇是把電影語(yǔ)言元素進(jìn)行組合編排的一種規(guī)則和修辭方法。當(dāng)聲音和色彩作為電影的構(gòu)成元素進(jìn)入電影以后，蒙太奇增加了對(duì)聲音、色彩諸元素的組合編排，說明它是一個(gè)不斷發(fā)展豐富的藝術(shù)范疇。蒙太奇不僅指鏡頭畫面的組接方式，也指從劇作構(gòu)思到作

24、品完成過程中，創(chuàng)作者的一種獨(dú)特的藝術(shù)思維方式。5）人事關(guān)系處理、作為貫穿電影創(chuàng)作始終的一種獨(dú)特的藝術(shù)思維方式，首先是因?yàn)槊商娣先说囊曈X感受的規(guī)律。影片中兩個(gè)鏡頭的并立，同樣能使觀眾產(chǎn)生一種聯(lián)想。再次，蒙太奇符合藝術(shù)對(duì)生活進(jìn)行概括的需要。任何藝術(shù)都不可能對(duì)生活原封不動(dòng)的照搬，須進(jìn)行必要的選擇，提煉和加工，通過強(qiáng)調(diào)和省略，達(dá)到高度概括的目的。在電影創(chuàng)作中，將事件發(fā)展中的一些不必要的過程刪除，也是一種視覺的節(jié)省。由于蒙太奇，使電影時(shí)間得以實(shí)現(xiàn)“非連續(xù)的連續(xù)”，和空間的“有限中的無限”，為電影的表現(xiàn)內(nèi)容提供了廣闊的天地，為電影提供了巨大的想象自由。所以，蒙太奇是一個(gè)不斷發(fā)展豐富著的藝術(shù)范疇。蒙太奇

25、藝術(shù)手法在電影表現(xiàn)作用中的功用 蒙太奇創(chuàng)造電影的時(shí)空 蒙太奇不但可以把漫長(zhǎng)的時(shí)間濃縮在幾個(gè)鏡頭中，也可以把生活中一瞬間的事強(qiáng)大，放大，把時(shí)間延長(zhǎng)。蒙太奇能夠逼真的創(chuàng)造空間。電影藝術(shù)的空間構(gòu)成，除了通過攝影機(jī)再現(xiàn)生活的場(chǎng)景外，還能將零散拍攝的個(gè)別場(chǎng)景組合成一個(gè)完整的場(chǎng)面。 電影藝術(shù)的時(shí)空創(chuàng)造由此可見一斑，它在群眾眼里是實(shí)現(xiàn)時(shí)空的真實(shí)再現(xiàn)，從而保證了觀眾對(duì)劇情的理解。 蒙太奇創(chuàng)造電影的運(yùn)動(dòng) 沒有臺(tái)詞的運(yùn)用，單是這些單獨(dú)來看毫無意義的畫面組合在一起，卻產(chǎn)生了一種連續(xù)的運(yùn)動(dòng)感，但觀眾準(zhǔn)確無誤的接受整個(gè)劇情發(fā)展的脈絡(luò). 例如著名表演藝術(shù)家卓別林的流浪漢中，通過河邊游泳者衣服的丟失以及最后流浪漢穿著不合體

26、衣服走在火車站的一幕，沒有很多修飾和解釋語(yǔ)言的使用，人們也能一目了然。 蒙太奇創(chuàng)造電影的含義 蒙太奇除了創(chuàng)造時(shí)空，運(yùn)動(dòng)，從而保證了敘事的連續(xù)性外，還可以通過鏡頭的組接，使原來潛藏在各個(gè)鏡頭里含義。例如日本電影遠(yuǎn)山的呼喚中，農(nóng)場(chǎng)主民子和雇傭工人的對(duì)話的鏡頭，通過一些穿插鏡頭的使用，例如民子向暖瓶中倒開水的幾個(gè)鏡頭的剪切，已經(jīng)把最后民子挽留不成的結(jié)局淋漓盡致的表現(xiàn)了出來。 蒙太奇創(chuàng)造電影的節(jié)奏 蒙太奇的使用使得電影具有了速度感和節(jié)奏感，使得原本正常表現(xiàn)速度的電影由于蒙太奇的使用而變得有了速度和節(jié)奏。鏡頭切換速度快，則會(huì)讓整個(gè)電影的節(jié)奏比較快，從而充滿了緊張感，而慢鏡頭的切換則會(huì)使整個(gè)電影的速度變的

27、有些緩慢和沉重。 電影的概念同蒙太奇的概念是緊密相連的。一般來說，景近、短鏡頭的組接能夠差生影片的快節(jié)奏和緊張感，而景遠(yuǎn)、長(zhǎng)鏡頭的組接則使影片的節(jié)奏緩慢、舒展，具有抒情的效果。 蒙太奇可以激發(fā)觀眾的對(duì)比、聯(lián)想、積極參與電影藝術(shù)的再創(chuàng)作活動(dòng) 電影通過蒙太奇的組接，常常能使觀眾在鏡頭所傳達(dá)的原有的信息基礎(chǔ)上，進(jìn)行多種多樣的對(duì)比、聯(lián)想，在原有信息存儲(chǔ)量的基礎(chǔ)上在觀眾自己的腦海中產(chǎn)生出新的想法，從而達(dá)到電影原有主題的進(jìn)一步深化，以達(dá)到電影教育人和感化人的主觀目的課時(shí)分配 20 課時(shí) 2、 學(xué)習(xí)目的與要求： 通過本章節(jié)創(chuàng)意的方法與技巧掌握微電影創(chuàng)作的技巧及微電影創(chuàng)作流程。3、 課堂練習(xí)及要求： 找出劇本

28、的故事點(diǎn)并分析，仿照案例撰寫一個(gè)同種風(fēng)格的3分鐘小劇本。要求故事完整，情節(jié)合理。人物處理得當(dāng)。 4、 課堂總結(jié) 作為貫穿電影創(chuàng)作始終的一種獨(dú)特的藝術(shù)思維方式，首先是因?yàn)槊商娣先说囊曈X感受的規(guī)律。影片中兩個(gè)鏡頭的并立，同樣能使觀眾產(chǎn)生一種聯(lián)想。再次，蒙太奇符合藝術(shù)對(duì)生活進(jìn)行概括的需要。任何藝術(shù)都不可能對(duì)生活原封不動(dòng)的照搬，須進(jìn)行必要的選擇，提煉和加工，通過強(qiáng)調(diào)和省略，達(dá)到高度概括的目的。在電影創(chuàng)作中，將事件發(fā)展中的一些不必要的過程刪除，也是一種視覺的節(jié)省。由于蒙太奇，使電影時(shí)間得以實(shí)現(xiàn)“非連續(xù)的連續(xù)”，和空間的“有限中的無限”，為電影的表現(xiàn)內(nèi)容提供了廣闊的天地，為電影提供了巨大的想象自由。所

29、以，蒙太奇是一個(gè)不斷發(fā)展豐富著的藝術(shù)范疇。 第三章 微電影創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)的創(chuàng)意技法課 程微電影創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)章節(jié)題目第三章 微電影創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)的創(chuàng)意技法班級(jí)教學(xué)目的通過本次課程完成完整影視廣告教學(xué)內(nèi)容1、多觀察和思考生活；2、多做構(gòu)思，勤寫勤練；3、多增加藝術(shù)修養(yǎng)（包括音樂、繪畫、戲劇眾多方面的）4、多對(duì)影片進(jìn)行劇作分析。教學(xué)重點(diǎn)構(gòu)思教學(xué)難點(diǎn)藝術(shù)修養(yǎng)教學(xué) 方法實(shí)訓(xùn) 講授教學(xué)時(shí)間共7天（每天4課時(shí)）28課時(shí)作業(yè)原創(chuàng)或改編個(gè)510分鐘的動(dòng)畫故事，并撰寫出劇本。教學(xué)說明微電影創(chuàng)作中的內(nèi)涵及電影創(chuàng)作人的個(gè)人修養(yǎng)的訓(xùn)練是必不可少的，多增加課堂討論及課后的理論了解。導(dǎo)入：第三章 微電影創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)的創(chuàng)意技法1、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)

30、分配：教學(xué)內(nèi)容及過程：了解了電影中蒙太奇手法，對(duì)后期的剪輯也非常有幫助。從影片素材到一部完整的電影作品，在剪輯上往往要經(jīng)過初剪、復(fù)剪、精剪乃至綜合剪等幾個(gè)步驟。初剪是根據(jù)分鏡頭劇本，把人物的動(dòng)作、對(duì)話、相互交流的情景等鏡頭組接起來；復(fù)剪是在初剪的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修正；精剪是經(jīng)過對(duì)畫面反復(fù)推敲后，結(jié)合蒙太奇結(jié)構(gòu)進(jìn)行的更為細(xì)致的剪輯 ；綜合剪是在全片所有場(chǎng)景都拍攝完畢，各片段都經(jīng)過精剪之后對(duì)整體結(jié)構(gòu)和節(jié)奏的調(diào)整。在整個(gè)剪輯過程中，既要保證鏡頭與鏡頭之間敘事的自然、流暢、連貫，又要突出鏡頭的內(nèi)在表現(xiàn)，即達(dá)到敘事與表現(xiàn)雙重功能的統(tǒng)一。剪輯是一項(xiàng)既繁重又細(xì)致的工作。一部故事影片往往少則幾百個(gè)、多則上千個(gè)鏡頭

31、。畫面部分有內(nèi)景、外景，有實(shí)景和搭制的景。同一景中的內(nèi)容通常都是集中拍攝的，剪輯時(shí)要按照內(nèi)容的順序重新編排；影片中的重要鏡頭因表演或技術(shù)上的原因，往往要反復(fù)拍攝數(shù)次，需要剪輯時(shí)要進(jìn)行選擇。大部分的鏡頭都拍得較長(zhǎng)，須從中尋找最為理想的剪接點(diǎn)；有些要作長(zhǎng)短鏡頭交叉出現(xiàn)的畫面,連續(xù)拍在了幾條膠片上,需要在剪輯時(shí)分切成很多的鏡頭，再按照最有效的鏡頭順序排列起來。聲音部分有先期、同期、后期 3種錄音方法,對(duì)這3種錄音方法所錄下的聲帶，要以不同的工藝和方式進(jìn)行處理。先期錄音大都是完整的唱段和樂段，須嚴(yán)格按照音樂的旋律和唱詞與畫面組合；同期錄音的聲帶多半是“對(duì)形”的對(duì)白和音響效果，通常都和相應(yīng)的畫面同時(shí)剪輯；后期錄音的內(nèi)容有“對(duì)形”的對(duì)白、內(nèi)心獨(dú)白及旁白,有背景氣氛音樂,有“畫面”和“畫外”的音響效果等等，一般都在畫面剪定的基礎(chǔ)上錄音，這就要求剪輯時(shí)預(yù)先考慮到聲畫結(jié)合和聲音所能構(gòu)成的一系列藝術(shù)效果。在影片沒有最后剪輯定稿之前，須妥善、有條理地保存所剪下的畫面和各種聲帶，以便需要延長(zhǎng)時(shí)再粘接上去。從鏡頭到場(chǎng)景、到段落、到完成片的組接，往往要經(jīng)過初剪、復(fù)剪、精剪以至綜合剪等步驟。初剪一般是根據(jù)分鏡頭劇本、人物的形體動(dòng)作、對(duì)話、反應(yīng)等將鏡頭連接起來；復(fù)剪是在初