以人為本做好班級管理

1、以人為本做好班級管理在當(dāng)前教育改革的諸多新理念中。以人為本。把學(xué)生 當(dāng)成一個個鮮活的生命個體來對待，是一種十分突出的變 化。因此，在新課改背景下的班級管理工作中。我們也應(yīng)該 積極體現(xiàn)“以人為本”這一理念，一切管理行為都要以促進(jìn) 學(xué)生的自身發(fā)展為目標(biāo)。一、民主參與定班規(guī)。俗話說： “沒有規(guī)矩不成方圓” 作為一個由數(shù)十名學(xué)生組成的班級來說，如果沒有嚴(yán)格的規(guī) 章制度，學(xué)生就會處于一種無所適從的狀態(tài)，班級的各項工 作也就沒法運行。在班級管理中。我盡可能發(fā)動學(xué)生主動參 與班級管理。因此，本學(xué)期一開學(xué)，我就根據(jù)本班學(xué)生的特 點，利用班會課和學(xué)生一起制定了班級規(guī)章制度。班級規(guī)則 從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生和參加活動

2、等方面做了詳細(xì)的規(guī)定。凡 是在某一方面表現(xiàn)積極、優(yōu)秀的，即可獎勵一顆星。凡積滿 10 顆星的學(xué)生， 即可被評為一星級少年， 獲得相應(yīng)榮譽的證 書一張。累計獲得 20 顆星。晉升為二星級少年。依此類推， 獲得星星越多，星級少年的級別越高。為了提高學(xué)生遵守班 級規(guī)則的熱情，同時在班內(nèi)開展了與規(guī)則相配套的“星星擂 臺賽”活動。讓每個學(xué)生積極爭取做星級少年。促進(jìn)學(xué)生積 極、主動、健康地發(fā)展。課堂上，積極舉手發(fā)言的多了，課 下追逐打鬧的少了，學(xué)生作業(yè)也越來越認(rèn)真工整了。學(xué)生沒 事時，總是愛趴在公開欄前，數(shù)一數(shù)自己的星星。比一比誰 的增加了。自從開展“星星擂臺賽”活動以來，班級的凝聚 力增強了， 學(xué)生對自

3、己的未來充滿期盼。 學(xué)習(xí)的勁頭更足了。二、以身示范做表率。班主任作為一個班級的管理者。 其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。早上要求值日生 早到校，我就每天和值日生來得一樣早。要求學(xué)生隨手撿起 紙屑。我首先不聲不響地把它撿起來。這樣，無形之中就給 學(xué)生潛移默化的影響。 有一次。 學(xué)校給每位學(xué)生發(fā)了電影票， 要求學(xué)生周日到電影院觀看愛國主義影片飄揚的紅領(lǐng)巾 。 我在發(fā)放電影票給學(xué)生時。隨口說了一句： “聽說這部電 影很好看，老師也會去看， ”本來只是一句鼓勵學(xué)生去看的 隨口之言，沒想到當(dāng)晚就有學(xué)生打電話問我第二天幾點去電 影院。我這時才發(fā)現(xiàn)學(xué)生對老師的每一句話都會信以為真。 為了不讓學(xué)生失望。

4、也為了兌現(xiàn)自己的諾言，第二天我去了 電影院，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都在等著我。我聽一個學(xué)生對另一個 學(xué)生說：“老師說話真算數(shù)。說來就來。 ”這時我才長出了一 口氣，幸虧來了，要不言而無信，今后怎么教育學(xué)生。周一 開學(xué)批改學(xué)生寫的關(guān)于這場電影的觀后感時， 我發(fā)現(xiàn)全班 67 名學(xué)生。除一名學(xué)生因有事沒去之外，其他學(xué)生都認(rèn)真觀看 了這部影片并寫下了觀后感想。包括平時對日記頭疼的學(xué) 生一一那名在電影院說老師說話算數(shù)的學(xué)生。教師自身的言 行舉止對學(xué)生的影響是無形的，身教重于言教。以身作則、 言行一致是管理學(xué)生的重要保證。三、自主管理共發(fā)展。班干部是班集體的中堅力量，是 班主任工作的得力助手。一個班級沒有幾名得力的

5、干部團(tuán)結(jié) 在班主任的周圍，形成一個核心，是不可能搞好班級工作的。 今年，我在班內(nèi)采用民主選舉的方式，讓學(xué)生提名心目中的 帶頭人，然后被提名者進(jìn)行“競選演說”一一說說自己的優(yōu) 點及準(zhǔn)備如何當(dāng)好班干部。最后投票選舉，當(dāng)場宣布結(jié)果。 新的班委產(chǎn)生后，我便定期召開班委會，鼓勵他們：因為你 是班級中最優(yōu)秀的學(xué)生。所以一定要起好的帶頭作用，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_展工作。 對做得好的地方，當(dāng)著全體同學(xué)的面， 給與肯定。如當(dāng)我班被評為優(yōu)秀班級時，我就告訴學(xué)生，這 個榮譽的取得。班干部功不可沒。為班干部在學(xué)生中樹立威 信。對班干部工作中出現(xiàn)的差錯，我也從不在同學(xué)面前橫加 指責(zé)，而是私下和他談話，從正面引導(dǎo)他應(yīng)該怎樣做

6、。使他 們的工作能力逐步提高，保持對班級工作的積極熱情。四、以心換心育新人。對待后進(jìn)生，班主任耍用發(fā)展、 變化的目光看待學(xué)生，不要把后進(jìn)生看死，要堅信每個學(xué)生 都是可以教育好的。我們班就有這樣幾個學(xué)生一一他們對班 級開展的“星星擂臺賽”活動，剛開始有些熱情，在實施一段時間后發(fā)現(xiàn)，自己根本得不到小星星， 于是就中途放棄了， 或者干脆在開始就沒興趣，一直游離在集體之外，對這項活 動持冷漠態(tài)度，依然我行我紊。面對這種情況，我知道訓(xùn)斥、 叫家長都是沒用的。他們已經(jīng)在心中給自己定了位一一我不 行。這時，我就用心觀察，努力尋找他們身上的閃光點，并 經(jīng)常和他們聊天。讓學(xué)生覺得老師不但不討厭他，還很關(guān)心 他。

7、我班有個叫李陽的男孩，大眼睛，活潑好動。上課不但 自己不聽課。還經(jīng)常逗得周圍的同學(xué)哈哈大笑，成績自然很 差。發(fā)現(xiàn)他上課愛逗別人這個問題后，我把他調(diào)到教室最前 面單獨坐，但還沒從根本上解決問題。上課時他老是回頭說 話。當(dāng)我想到他愛活動、對送作業(yè)之類的事感興趣時，就經(jīng) 常讓他替老師跑腿，今天讓他把作業(yè)送到辦公室，明天讓他 幫我整理路隊。他也總是樂此不疲。有一次，組長告訴我， 李陽值日總是遲到，我就把李陽叫到跟前，很誠懇地希望他 能幫老師檢查值日生到校情況。他感到非常高興。結(jié)果在他 值日時，他總是能很早到校，一會掃地。一會幫其他同學(xué)送 垃圾。面對他這一周的變化，我在班會上，當(dāng)著全體同學(xué)的 面表揚了他。并獎勵給他一顆值日星。在以后的日子里，他 總愛圍繞在我身邊，問我有沒有什么事情要他做，就連家庭 作業(yè)他也要親自交到我手里。自從我發(fā)揮了他的特長一一熱 心好動。他的學(xué)習(xí)成績也就有了很大進(jìn)步。上課也能積極參 與其中了。當(dāng)然，學(xué)生是善變的。在轉(zhuǎn)化過程中，由于新的 思想和行為習(xí)慣還不十分鞏固，再加上受內(nèi)部錯誤觀念和外 部誘因的影響，往往會出現(xiàn)反復(fù)。對此，還必須經(jīng)常鼓勵他們，以保持他們持久的學(xué)習(xí)熱情， 直至養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促使他們實現(xiàn)真正的轉(zhuǎn)變。世界上沒有比塑造人的靈魂的工作更復(fù)雜、更