福建省廈門(mén)市第六中學(xué)高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

1、福建省廈門(mén)市第六中學(xué)高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題解釋下列加點(diǎn)字。（每空 0.5 分，共 4 分）且君嘗為晉君賜矣焉用亡鄭以陪鄰秦之遇將軍，可謂深矣持千金之資幣物比諸侯之列乃引其匕首提軻沛公起如廁會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)【答案解析】（1）恩惠（ 2）增加（ 3）刻毒（ 4）禮品 / 禮物（ 5）并 / 列（ 6）擲擊（ 7）去 / 往（ 8）恰逢 / 適逢試題分析：本題考查的是課內(nèi)文言實(shí)詞的意思和用法。課內(nèi)文言文實(shí)詞的意義和用法，主要靠學(xué)生識(shí)記、積累，進(jìn)而歸納規(guī)律?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。2文學(xué)文化常識(shí)。（每空 0.5 分，共 5 分）從商代甲骨文到今天的楷書(shū)，漢字的形體

2、演變可以分為和兩大階段。漢字是方塊字，有和之分。前者是以圖形為基礎(chǔ)發(fā)展變化而來(lái)的“象形字”和“指示字” 。我國(guó)古樂(lè)調(diào)有七音，其中（樂(lè)調(diào)）聲調(diào)悲涼；而（樂(lè)調(diào)）則能表現(xiàn)高昂或者激憤的情緒。戰(zhàn)國(guó)策又稱作，它的體例是； 左傳的體例是；史記的體例是?！敬鸢附馕觥浚?）古漢字階段隸書(shū)楷書(shū)階段獨(dú)體字合體字（2）變徵羽（聲）（3）國(guó)策國(guó)別體編年體紀(jì)傳體試題分析：本題主要考查考生對(duì)古代文化常識(shí)的了解，這需要考生平時(shí)加強(qiáng)對(duì)古代文化常識(shí)的識(shí)記。 文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、 朝廷的一些機(jī)構(gòu)、 典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法

3、等，這類(lèi)題目一般錯(cuò)誤都比較明顯。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。3下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（2 分）A 籀文（zhu）戕害(qi n)不著邊際 (zhu ) 纏綿悱惻 (f i)B 叱咤 (zh ) 作揖（ j ）天高地迥 (ji n)屏息以待 (b n)C 熾烈 (ch ) 癥結(jié) (zh n)味同嚼蠟 (jio) 毀家紓難 (ch )D 桎梏 (k ) 菲薄 (f i) 長(zhǎng)歌當(dāng)哭 (d n)前仆后繼 (p )【答案解析】 A試題分析：本題考查的是考生對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)字音的識(shí)辨能力。B 項(xiàng)，“揖”應(yīng)為 y； C 項(xiàng)，“癥”應(yīng)讀 zhn，“紓”應(yīng)讀sh； D 項(xiàng)，“梏”應(yīng)讀 g。

4、字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類(lèi)，命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類(lèi)。復(fù)習(xí)時(shí)分類(lèi)整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。4下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2 分）A 廣有羽翼一傅眾休寥落驚心動(dòng)魄B 風(fēng)餐露宿博聞強(qiáng)記尸骸無(wú)稽之談C 黯然泣下暴殄天物懲創(chuàng)隕身不恤D 迥然不同桀驁鋒利碟血時(shí)過(guò)境遷【答案解析】 B試題分析：本題考查的是考生對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)字形的識(shí)辨能力。 A 項(xiàng)，休咻； C 項(xiàng)，隕殞；鵲雀； D 項(xiàng)，碟喋。字形題考核的內(nèi)

5、容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類(lèi)，命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)、 找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類(lèi)。復(fù)習(xí)時(shí)分類(lèi)整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。5下列各項(xiàng)中，句式完全相同的一組是（2 分）A 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之/ 楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也B 沛公安在 / 大王來(lái)何操C 欲呼張良與俱去 / 而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣D 使畢使于前 / 吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家【答案解析】 B試題分析：本題考查考生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力，A 項(xiàng)定語(yǔ)后置 / 判

6、斷句； B項(xiàng)均為賓語(yǔ)前置； C項(xiàng)目省句 / 被動(dòng)句；D項(xiàng)狀語(yǔ)后置 / 被動(dòng)句。文言文特殊句式是相對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)而言的 , 在古代實(shí)際上是一種正常的句式 , 這些句式隨著語(yǔ)言的發(fā)展而逐步發(fā)生了改變 , 在現(xiàn)代漢語(yǔ)中就變成了特殊句式了 . 這些特殊句式在文言文中包括判斷句、被動(dòng)句倒裝句省句和固定格式等考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。6下列加點(diǎn)字的活用歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是（2 分）A. 素善留侯張良 / 鄰之厚，君之薄也 / 其人居遠(yuǎn)未來(lái) / 此其志不在小B. 乃朝服 / 數(shù)目項(xiàng)王 / 頭發(fā)上指 / 晉軍函陵C. 道芷陽(yáng)間行 / 吾得兄事之 / 函封之 / 箕踞以罵D. 既東封鄭

7、/ 闕秦以利晉 / 太子遲之 / 群臣怪之【答案解析】 C考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。7下列加點(diǎn)字的意思和現(xiàn)代意思相同的一項(xiàng)是（2 分）A. 沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨B. 樊將軍以窮困來(lái)歸丹C. 約為婚姻D. 恐懼不敢自陳【答案解析】 D試題分析：本題考查的是古今異義詞的辨析， A 項(xiàng)“山東”古時(shí)為“崤山以東”，現(xiàn)在是指山東省； B 項(xiàng)“窮困”古時(shí)為“走投無(wú)路” ，現(xiàn)在是指貧窮； C 項(xiàng)“婚姻”古時(shí)為“兒女親家” ，現(xiàn)在是指男女成為配偶。古今詞義演變大致有以下幾種情況：詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移褒貶變化， 判斷一個(gè)詞在句子中的確切意義， 需要根據(jù)該詞出現(xiàn)的上下文

8、語(yǔ)境?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。8下列選項(xiàng)中，不含通假字的一項(xiàng)是（2 分）A. 燕王誠(chéng)振怖大王之威B. 卒起不意，盡失其度C. 秦王復(fù)擊荊，被八創(chuàng)D. 愿伯俱言臣之不敢倍德也【答案解析】 C試題分析：本題考查文言文通假字現(xiàn)象，A項(xiàng)“振” - “震”；B 項(xiàng)“卒”“猝”；D項(xiàng)“倍”“背”。通假字是文言文學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。古字通假是文言文里常見(jiàn)的現(xiàn)象。 閱讀文言文，不明了通假字，只照字面意思理解，往往會(huì)解釋不通或者解錯(cuò)句意?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。9下列加點(diǎn)字意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（2 分）A. 臣之壯也，猶不

9、如人 / 丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意B. 夜縋而出 / 偏袒扼腕而進(jìn)C. 吾其還也，亦去之 / 卒起不意，盡失其度D. 且為之奈何？ / 何辭為？【答案解析】 B試題分析：本題考查的是課內(nèi)文言虛詞的意思和用法。 A 項(xiàng)：主謂間取消句子獨(dú)立性 / 的； B項(xiàng)均為表修飾； C項(xiàng)：還是 / 他們； D項(xiàng)：對(duì)/ 句末語(yǔ)氣詞。要識(shí)記常見(jiàn)的文言虛詞的意義和用法?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。10課內(nèi)古文翻譯（每題3 分，共 9 分）（1）因人之力而敝之，不仁。（2）夫今樊將軍，秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家。（3）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。【答案解析】（1）依靠別人的力

10、量卻來(lái)?yè)p害他， 這是不仁德的。（“因”、“敝”各 1 分，句子通順 1 分）（2）現(xiàn)在樊將軍，秦王用賞金千斤，封侯萬(wàn)戶來(lái)懸賞他。 （“購(gòu)” 1 分，句式翻譯對(duì) 2 分）（3）我派遣將領(lǐng)把守關(guān)口的原因， 是防備其他盜賊的進(jìn)入和意外變故。（“所以”、“出入”、“非?！备?1 分）試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯， 一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯， 并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范， 達(dá)到詞達(dá)句順。關(guān)鍵字（ 1）“因”，依靠，“敝”損害，句意一分； （2）“購(gòu)”，懸賞，句意一分；（3）“所以”，表原因，“出入”，進(jìn)入，“非?！保馔庾児?。考點(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。11閱

11、讀下面的文言文，完成文后各題。鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可與之謀也。 ”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰： “敬諾?！背鲆?jiàn)田光，道太子曰：“愿圖國(guó)事于先生。 ”田光曰：“敬奉教?！蹦嗽煅伞Ｌ庸蚨暧?，卻行為道，跪而拂席。田先生坐定，左右無(wú)人，太子避席而請(qǐng)?jiān)唬骸把唷⑶夭粌闪?，愿先生留意也?”田光曰：”臣聞騏驥盛壯之時(shí)一日而馳千里至其衰也駑馬先之今太子聞光壯盛之時(shí) , 不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國(guó)事也。所善荊軻可使也。 ” 太子曰：“愿因先生得交于荊軻，可乎？”田光曰： “敬諾?！奔雌穑叧?。太子送之至門(mén)，曰： “丹所報(bào)，先生所言者，國(guó)之大事也，愿先生勿泄也

12、。”田光俯而笑曰：“諾。”僂行見(jiàn)荊軻，曰：“光與子相善，燕國(guó)莫不知。今太子聞光壯盛之時(shí)，不知吾形已不逮也，幸而教之曰： 燕、秦不兩立，愿先生留意也。光竊不自外，言足下于太子， 愿足下過(guò)太子于宮?！鼻G軻曰：“謹(jǐn)奉教。”田光曰：“光聞長(zhǎng)者之行，不使人疑之，今太子約光曰： 所言者，國(guó)之大事也，愿先生勿泄也。 是太子疑光也。夫?yàn)樾惺怪扇?，非?jié)烈俠士也?！庇詺⒁约でG軻，曰：“愿足下急過(guò)太子，言光已死，明不言也?！彼熳詣q而死。軻見(jiàn)太子，言田光已死，明不言也。太子再拜而跪，膝下行流涕，有頃而后言曰：“丹所請(qǐng)?zhí)锵壬鸁o(wú)言者，欲以成大事之謀，今田先生以死明不泄言，豈丹之心哉?”荊軻坐定，太子避席頓首曰： “田

13、先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不棄其孤也。今秦有貪饕之心，而欲不可足也，非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不饜。今秦已虜韓王，盡納其地，又舉兵南伐楚，北臨趙。王翦將數(shù)十萬(wàn)之眾臨漳、 鄴，而李信出太原、 云中。趙不能支秦， 必入臣。入臣，則禍至燕。燕小弱，數(shù)困于兵，今計(jì)舉國(guó)不足以當(dāng)秦。諸侯服秦，莫敢合從。丹之私計(jì)，愚以為誠(chéng)得天下之勇士，使于秦，窺以重利，秦王貪其贄，必得所愿矣。(戰(zhàn)國(guó)策 ?燕策三 )【注】請(qǐng)入，圖之：南宋鮑彪注： “請(qǐng)?zhí)尤胂?，已乃圖之。 ” 道：通“導(dǎo)”，引導(dǎo)。古代初次拜見(jiàn)尊長(zhǎng)時(shí)送的禮物。11 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3 分）A 臣聞騏驥 /

14、 盛壯之時(shí) / 一日而馳 / 千里至 / 其衰也 / 駑馬先之 /B. 臣聞騏驥盛壯之時(shí) / 一日而馳千里 / 至其衰也 / 駑馬先之 /C. 臣聞騏驥 / 盛壯之時(shí) / 一日而馳千里 / 至其衰也 / 駑馬先之 /D. 臣聞騏驥盛壯之時(shí) / 一日而馳 / 千里至 / 其衰也 / 駑馬先之 /12. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)， 不正確的一項(xiàng)是（3 分）A “敬諾”為恭謹(jǐn)應(yīng)答之詞。古代表示尊敬別人的謙敬副詞常見(jiàn)的還有“請(qǐng)”、“幸”、“謹(jǐn)”、“辱”等。B “太子”指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，通常是嫡長(zhǎng)子，但有時(shí)也可指其他兒子。C “足下”是舊時(shí)交際用語(yǔ)，下稱上或同輩相稱的敬詞，

15、先秦時(shí)有用它稱君主。D “諸侯”是古代中央政權(quán)所分封的各國(guó)國(guó)君的統(tǒng)稱。周代分公、侯、伯、子、男五等。13. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）A 選文著重描寫(xiě)了太子丹圖國(guó)事，親自去拜訪鞫武、田光、和荊軻等賢人俠士的動(dòng)人故事。B 鞫武向太子舉薦田光，田光向太子舉薦荊軻，鞫武和田光都舉薦別人，但原因并不相同。C 田光年紀(jì)大了，勸說(shuō)荊軻盡心為太子出力，最后以自殺來(lái)激勵(lì)荊軻并向太子表明忠心。 D太子聽(tīng)到田光死了，流著淚說(shuō)自己請(qǐng)?zhí)锕獠灰姑懿⒉皇遣恍湃嗡皇窍雽?shí)現(xiàn)大業(yè)。14. 翻譯劃線句子。（10 分）（1）是太子疑光也。夫?yàn)樾惺怪扇?，非?jié)烈俠士也。（2）愚以為誠(chéng)得天下之勇士

16、，使于秦，窺以重利，秦王貪其贄，必得所愿矣。【答案解析】 11.B12.B13.A14. （1）這是太子懷疑我啊。 ( 人) 做事讓人懷疑，這不是是有氣節(jié)的俠客啊。（“是”、“為行”、“疑”各 1 分，句子通順，能將判斷句翻譯出 2 分）（2）我認(rèn)為如果能得到天下最勇敢的人，到秦國(guó)出使，用重利引誘秦王，秦王貪圖這些厚禮， 我們就一定能如愿以償了。（“誠(chéng)”、“窺”、“贄”各 1 分；“窺以重利”句式對(duì) 1 分；句意通順 1 分）11.試題分析：給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件。本題可以按照實(shí)詞斷句法，即在讀懂全文，了解所點(diǎn)斷文章的大致內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 通過(guò)找名詞與動(dòng)詞來(lái)組

17、句， 先斷開(kāi)能斷的句子。根據(jù)上下文語(yǔ)境， 我們可以知道這句話應(yīng)該翻譯成“我聽(tīng)說(shuō)好馬在年輕力壯的時(shí)候， 一天可以飛奔千里?？傻剿ダ狭叩臅r(shí)候，連劣馬也能跑在它的前面。 ”名詞“騏驥、駑馬”等，動(dòng)詞“馳、衰、先”等。文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)， 不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。12.試題分析： B項(xiàng)，“太子”不能指其他兒子。本題主要考查考生對(duì)古代

18、文化常識(shí)的了解，這需要考生平時(shí)加強(qiáng)對(duì)古代文化常識(shí)的識(shí)記。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等，這類(lèi)題目一般錯(cuò)誤都比較明顯。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。13.試題分析： A 項(xiàng)，太子沒(méi)有親自去拜見(jiàn)荊軻，是荊軻自己來(lái)拜見(jiàn)太子的。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題， 因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫(xiě)作手法的分析。 內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及

19、到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。14.試題分析：翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語(yǔ)，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯） ，注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。本題中，第（ 1）句中“是”指“這”；“為行”指“做事”；“疑”指“懷疑”；“非節(jié)烈俠士也”是判斷句。第（ 2）句中的“誠(chéng)”指“如果” ；“窺”指“引誘”；“贄”指“厚禮”；“窺以重利”是狀語(yǔ)后置局?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解

20、B?！疚难晕姆g】鞫武說(shuō)：“燕國(guó)有一位田光先生，此人深謀遠(yuǎn)慮勇敢沉著，您不妨跟他商量商量。”太子丹說(shuō)：“希望太傅您代為介紹，好嗎?”鞫武說(shuō)：“好吧?！庇谑趋段淙ヒ?jiàn)田光，說(shuō)：“太子希望和先生一起商議國(guó)家大事?！碧锕庹f(shuō)：“遵命?！庇谑蔷腿グ菀?jiàn)太子。太子跪著迎接田光，倒退著走為他引路，又跪下來(lái)替田光拂拭坐席。等田光坐穩(wěn)， 左右人都退下后， 太子就離席， 向田光請(qǐng)教道：“燕秦勢(shì)不兩立，希望先生能盡量想個(gè)辦法來(lái)解決這件事。 ”田光說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)好馬在年輕力壯的時(shí)候， 一天可以飛奔千里。 可到它衰老力竭的時(shí)候，連劣馬也能跑在它的前面。太子現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)的是我壯年的情況，卻不知道如今我的精力已經(jīng)衰竭了。 雖然這么說(shuō)

21、， 我不敢因此耽誤國(guó)事。我的好朋友荊軻可以擔(dān)當(dāng)這個(gè)使命。 ”太子說(shuō)：“希望能通過(guò)先生與荊軻結(jié)識(shí)，可以嗎 ?”田光說(shuō)：“好的?！闭f(shuō)完起身就走了出去。太子把他送到門(mén)口，告誡他說(shuō)： “我告訴您的和先生剛才說(shuō)的，都是國(guó)家大事，希望先生不要泄露出去。 ”田光低頭一笑，說(shuō)： “好?！碧锕鈴澭车厝ヒ?jiàn)荊軻，對(duì)他說(shuō)： “我和您交情很深，燕國(guó)沒(méi)有人不知道?，F(xiàn)在太子只聽(tīng)說(shuō)我壯年時(shí)的情況，卻不知道我的身體已大不如當(dāng)年了。有幸得到他的教導(dǎo)說(shuō)： 燕秦勢(shì)不兩立，希望先生盡力想想辦法。我從來(lái)就沒(méi)把您當(dāng)外人，于是把你舉薦給太子，希望您能到太子的住處走一趟。 ”荊軻說(shuō)：“遵命?！碧锕庥终f(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，忠厚老實(shí)之人的所作所為，

22、不使人產(chǎn)生懷疑， 如今太子卻告誡我說(shuō)：我們所講的，都是國(guó)家大事，希望先生不要泄露出去。這是太子他懷疑我啊。為人做事讓人懷疑，就不是有氣節(jié)的俠客?！碧锕膺@番話的意思是想用自殺來(lái)激勵(lì)荊軻，接著又說(shuō)道：“希望您馬上去拜見(jiàn)太子，說(shuō)我已經(jīng)死了，以此表明我沒(méi)有把國(guó)家大事泄漏出去?！闭f(shuō)完就自刎而死。荊軻見(jiàn)到太子，告訴他田光已經(jīng)死了，轉(zhuǎn)達(dá)了田光的臨終之言。太子拜了兩拜，雙腿跪行，淚流滿面，過(guò)了好一會(huì)兒才說(shuō)道： “我之所以告誡田光先生不要泄密， 是想實(shí)現(xiàn)重大的計(jì)劃罷了。 現(xiàn)在田先生用死來(lái)表明他沒(méi)有泄密，這哪里是我的本意呢 ?”荊軻坐定后，太子離席，給荊軻叩頭，說(shuō)： “田先生不知我是個(gè)無(wú)能的人，讓您來(lái)到我面前，愿

23、您有所指教。這真是上天可憐燕國(guó)，不拋棄他的后代。如今秦國(guó)貪得無(wú)厭，野心十足， 如果不把天下的土地全部占為己有，不使各諸侯全部成為自己的臣下， 它是不會(huì)滿足的。 現(xiàn)在秦國(guó)已經(jīng)俘虜韓王，占領(lǐng)了韓地，又發(fā)兵向南攻打楚國(guó)，向北進(jìn)逼趙國(guó)。王翦的大軍已逼近漳水、鄴城，而李信又出兵太原、云中。趙國(guó)哪里能抵抗秦國(guó)的攻勢(shì)，一定會(huì)投降。趙國(guó)向秦稱臣，大禍就落到燕國(guó)頭上了，燕國(guó)國(guó)小力弱，多次遭受兵禍， 現(xiàn)在就算征發(fā)全國(guó)力量也不可能抵擋住秦軍。諸侯都屈服于秦國(guó)，沒(méi)有誰(shuí)敢和燕國(guó)聯(lián)合。我認(rèn)為如果能得到天下最勇敢的人，到秦國(guó)出使，用重利引誘秦王，秦王貪圖這些厚禮，我們就一定能如愿以償了。12閱讀下面文字，完成下面題目。 （

24、8 分）時(shí)間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個(gè)生命，在中國(guó)是不算什么的，至多， 不過(guò)供無(wú)惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺(jué)得很寥寥，因?yàn)檫@實(shí)在不過(guò)是徒手的請(qǐng)?jiān)浮?人類(lèi)的血戰(zhàn)前行的歷史， 正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手。然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺(jué)要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族，師友，愛(ài)人的心，縱使時(shí)光流駛，洗成緋紅，也會(huì)在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說(shuō)過(guò)， “親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。 ”倘能如此，這也就夠了。（1）作者用“煤的形成”比喻“人類(lèi)的血戰(zhàn)前行的歷史”

25、 ，旨在說(shuō)明什么？表明了他的什么立場(chǎng)？（ 4 分）（2）說(shuō)說(shuō)作者在文中引用陶潛的詩(shī)的意圖。（4 分）【答案解析】（1）人民在為正義而斗爭(zhēng)的過(guò)程中往往要付出巨大的代價(jià)才能取得一點(diǎn)成果。（2 分）這里也包含著對(duì)以往斗爭(zhēng)和斗爭(zhēng)方式是否正確的思考。（2 分）（2）作者引用陶潛的詩(shī)的意圖： 劉和珍等青年的殉難雖沒(méi)有在廣大民眾中引起反響，（2 分）但她們死得其所，其殞身不恤的精神將與巍巍高山同在。（2 分）考點(diǎn)：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F。13閱讀下面的文字，完成下面題目。(21 分)在魯迅先生故居鄭文燮或許是一種機(jī)緣，或許冥冥中的感召，純屬偶然，我在暌隔三十余年之后，又回到了北京。北

26、京城市的變化之大， 幾乎使我難以辨識(shí)，先前熟悉的街衢大都不知所往， 連僻野荒郊的阜成門(mén)外都鱗次櫛比地起了高樓。我要尋找的舊地是阜成門(mén)內(nèi)西三條胡同的魯迅故居。 拐了幾個(gè)胡同，周遭都是用紅顏料刷寫(xiě)的加了醒目圓圈的“拆”字，好在魯迅故居的門(mén)匾還在， 尋找起來(lái)還不甚費(fèi)事， 只是在陰晦的冬日顯得突兀而孤獨(dú)，冷清的小四合院落依然冷清！魯迅在北京生活了 10 余個(gè)年頭，一共搬了三次家。 “家”，這個(gè)詞對(duì)魯迅先生來(lái)說(shuō)，或許并不確切，他一生或許都沒(méi)有過(guò)“家” ，魯迅是孤獨(dú)者。辛亥革命以后， 中華民國(guó)建立。魯迅從故鄉(xiāng)浙江紹興到北京的教育部供職，在教育部做“僉事” ，夜晚回到他寄居的紹興會(huì)館，在冷冰的屋子里百無(wú)聊賴

27、，靠研讀佛經(jīng)和抄寫(xiě)古碑打發(fā)時(shí)日。錢(qián)玄同來(lái)看望他，希望他給新青年寫(xiě)點(diǎn)文字。魯迅用疑惑的目光看著錢(qián)玄同，說(shuō)：“寫(xiě)文章有什么用處！ ”這個(gè)在推翻滿清封建專制王朝的辛亥革命中激進(jìn)的青年對(duì) “革命”感到失望。他說(shuō)，以前我是奴隸，現(xiàn)在我是奴隸的奴隸， “革命”了，“維新”了，世事依然還是原先的老樣子。 1926 年 3 月 18 日，他任教的北京女子師范大學(xué)學(xué)生劉和珍等，在向段祺瑞執(zhí)政的國(guó)務(wù)院和平請(qǐng)?jiān)笗r(shí)，慘遭槍殺。魯迅先生滿腔激憤，寫(xiě)了記念劉和珍君的文章，說(shuō)： “三月十八日，是民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天！”青年學(xué)生的熱血，使魯迅由彷徨到吶喊 。魯迅是周家的長(zhǎng)子，對(duì)家庭更多一份責(zé)任。他到北京以后，把母親、妻子朱安

28、從故鄉(xiāng)紹興接到了北京， 連同從日本留學(xué)回國(guó)的二弟周作人及他的日籍妻子羽太信子及子女， 住進(jìn)了他在西四八道灣購(gòu)置的新居一所寬敞、 豁亮的“三進(jìn)” 大四合院。不久，周氏兄弟反目，魯迅不得不搬出八道灣，另覓居處。他用一本書(shū)的四百元版稅，在阜成門(mén)內(nèi)西三條胡同買(mǎi)了一所小四合院， 也就是現(xiàn)在魯迅博物館的所在地。四合院實(shí)在太小！院子里種植的兩棵白丁香占了差不多三分之一的空間，似乎再也容納不下幾個(gè)人物的活動(dòng)了。周遭的幾間小屋，一間作了書(shū)房，一間住著一個(gè)女傭人， 另外一間北屋住著魯迅的母親和妻子朱安。母親和妻子的木床相對(duì)而立，床上掛著白夏布蚊帳，都是老家?guī)?lái)的舊物。魯迅在母親和妻子的住室連通了一個(gè)長(zhǎng)條形的小間，

29、戲稱“老虎尾巴” 。魯迅在這“老虎尾巴”里寫(xiě)作和住宿，室內(nèi)僅一床一桌一椅而已。 床是單人的板床，兩條長(zhǎng)凳上橫架著一塊木板，褥子是單薄的， 被子是陳舊的有著小點(diǎn)藍(lán)花的布衾， 床上用竹竿掛著一頂發(fā)黃發(fā)灰的夏布蚊帳。 書(shū)桌旁的白墻上掛著一個(gè)鏡框， 里面是俄國(guó)作家陀思妥耶夫斯基的照片。 “陰冷”“悲憫”的陀思妥耶夫斯基與孤寂的魯迅先生相互注視， 似有話要說(shuō)，陀思妥耶夫斯基經(jīng)受過(guò)死神的洗禮，是從沙皇的絞刑架上走下來(lái)的， 他在執(zhí)行死刑的最后一刻被“赦免”，幸存下來(lái)。那天天氣陰霾、沉郁，像要下雪的樣子。我在魯迅故居待了很久，大約是我太專注、太虔誠(chéng)的目光吸引了講解人員一位和善的中年女性，她打開(kāi)“游人免進(jìn)”的門(mén)

30、扉， “破了例”讓我進(jìn)入先前只能夠隔著玻璃窗看到的內(nèi)室。這樣我就真切地觸摸到了“老虎尾巴”，“尾巴”墻上掛著那幀陀思妥耶夫斯基陰冷的照片。我在魯迅先生曾經(jīng)沉思默想的藤椅上坐了一會(huì)兒，望著窗外的景致， 一座依然不大的荒蕪的園子，園子角落里有一圈石頭的井欄。據(jù)說(shuō)這井水實(shí)在苦澀，不能飲用，只能用來(lái)澆灌園中的幾棵棗樹(shù)，也就是魯迅先生秋夜中劈頭所說(shuō)的“在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)”。在我還是中學(xué)生的時(shí)候，我就在課文中讀到了魯迅先生的這篇文章。 我曾向授課的語(yǔ)文老師請(qǐng)教過(guò)這句話的意思，老師支支吾吾，也未說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。其后很久，我都未曾明白魯迅先生寫(xiě)這句話的深意。而現(xiàn)在，

31、身臨其境的我，感悟到了魯迅先生孤獨(dú)、寂寞和無(wú)奈的心境這是否就是魯迅先生說(shuō)過(guò)的“希望本無(wú)所謂有，也無(wú)所謂無(wú)” 呢？這是否就是魯迅先生說(shuō)過(guò)的 “這正如地上的路。地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”呢？ 走出魯迅先生故居，天上紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了雪。踏著落了雪的白茫茫的土地，我在近旁的一條胡同口，找了一家小店鋪，喝了兩碗羊雜碎湯，全身頓時(shí)燥熱起來(lái)。(選自散文百家，有刪改 )（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(5 分)A 文章開(kāi)篇寫(xiě)尋找魯迅先生故居的過(guò)程以及故居周邊的環(huán)境，隱隱有一種批評(píng)時(shí)人淡忘魯迅先生和漠視文化傳承之意。B 文章中有大量的有關(guān)天氣的環(huán)境描寫(xiě)，其作用是渲染陰冷、沉郁的氛圍，

32、抒發(fā)作者游覽魯迅故居時(shí)對(duì)魯迅先生的痛悼和緬懷之情。C “以前我是奴隸，現(xiàn)在我是奴隸的奴隸”這句話表明了魯迅先生對(duì)革命的漠視和鄙夷，認(rèn)為革命改變不了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。D 文章從多個(gè)角度來(lái)介紹魯迅先生的故居， 突出其狹小和簡(jiǎn)陋的特點(diǎn)。這樣處理是為了表現(xiàn)魯迅先生孤僻、陰冷的性格。E 文章結(jié)尾意味雋永，明寫(xiě)因喝羊雜碎湯而全身燥熱，實(shí)際上隱隱表達(dá)了作者在游覽過(guò)程中的不滿、欽佩、振奮等復(fù)雜情感。（2）在第二段中，作者稱魯迅先生為“孤獨(dú)者”，魯迅先生的孤獨(dú)表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合原文加以概述。(4 分)（3）在描寫(xiě)魯迅先生故居的布局和陳設(shè)中，作者為什么要著重寫(xiě)陀思妥耶夫斯基的照片？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6 分)（4）在游覽

33、魯迅先生故居時(shí)，作者想起魯迅先生的文章中有“在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)， 一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)”的語(yǔ)句。對(duì)這句話的深意的理解， 作者由“未曾明白” 轉(zhuǎn)而有所感悟。請(qǐng)你結(jié)合原文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，探究這句話的深意。 (6 分)【答案解析】（1）CD（2）( 示例 ) 生活方面： 魯迅先生居住在北京的十余年里多次搬家，寄居寓所，沒(méi)有更多的愛(ài)好和友人，兄弟反目，百無(wú)聊賴，以學(xué)術(shù)研究打發(fā)時(shí)日；精神方面：魯迅先生的精神孤獨(dú)，他能清醒地認(rèn)識(shí)到辛亥革命的局限性， 因此對(duì)革命感到失望， 對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)感到失望。（3）( 示例 ) 寫(xiě)陀思妥耶夫斯基的照片，突出其“陰冷” “悲憫”的特點(diǎn)，并由此寫(xiě)到他的命運(yùn)，突

34、出其不屈不撓的精神品質(zhì)。以此烘托魯迅先生孤獨(dú)、寂寞和無(wú)奈的心境以及在民族危難之際的大無(wú)畏抗?fàn)幘?。?）( 示例 ) 這句話表明了院落環(huán)境和居住生活的單調(diào)、枯燥，同時(shí)，也透露出一種無(wú)法言語(yǔ)的疲憊感、 沉悶壓抑和掙扎無(wú)力的絕望感。作者身處魯迅先生故居中，感受他的生活環(huán)境，回憶他的為人處世，體會(huì)到了他孤獨(dú)、寂寞和無(wú)奈的心境，欽佩他在社會(huì)黑暗，革命有著局限性，民族前途難卜的情況下，卻頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗，絕不向黑暗勢(shì)力低頭的不朽精神。（1）試題分析： C項(xiàng)，魯迅先生對(duì)革命并非漠視和鄙夷，只是清醒地認(rèn)識(shí)到革命的局限性，感到失望。 D項(xiàng)，寫(xiě)故居狹小和簡(jiǎn)陋，是說(shuō)小天地里有大胸懷，反襯出魯迅先生精神的可貴與偉大?？键c(diǎn)

35、：把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思、分析文本的主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的歸納概括能力。 從文中看，魯迅的孤獨(dú)主要表現(xiàn)在生活和精神兩個(gè)方面， 作答時(shí)，要注意根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行分析?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。（3）試題分析：本題考查鑒賞文章的表現(xiàn)手法。作者在文中著重寫(xiě)陀思妥耶夫斯基的照片， 意在襯托魯迅先生的孤獨(dú)， 要注意分析二者的相似之處?？键c(diǎn)：分析文本的主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合 C。（4）試題分析：解答本題要通讀全文，弄清作者游覽魯迅先生故居過(guò)程中的情感變化， 探討文章在敘述魯迅孤獨(dú)的同時(shí)對(duì)他高貴品質(zhì)的贊頌 .考點(diǎn)：探

36、究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。能力層級(jí)為探究 F。14下列成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（2 分）A. 但許多人絕非如此，他們根本不制定任何人生計(jì)劃，以達(dá)到有意義的目標(biāo)，而是朝三暮四，變化不止。B. 只要各國(guó)、各地區(qū)同舟共濟(jì)，攜手合作，克服困難，亞太地區(qū)必將迎來(lái)一個(gè)新的發(fā)展階段。C. 某些管理機(jī)構(gòu)缺乏“大數(shù)據(jù)思維” ，以鄰為壑，不與相關(guān)機(jī)構(gòu)共享信息資源，公共數(shù)據(jù)中心的建設(shè)將有助于改變這種狀況。D. 壞人固然要防備，但壞人畢竟是少數(shù)，人不能因噎廢食，不能為了防備極少數(shù)壞人連朋友也拒之門(mén)外?！敬鸢附馕觥?C試題分析：本題考查的是考生正確使用詞語(yǔ)的能力。C 項(xiàng)，以鄰為壑，拿鄰國(guó)當(dāng)做大水坑， 把本國(guó)的洪

37、水排泄到那里去。比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。不合語(yǔ)境。解答此類(lèi)題目應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境、修飾的對(duì)象、詞語(yǔ)的感情色彩進(jìn)行分析?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)） 。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。15下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2 分）A.1999 2011 年間，我國(guó)造林 6643.36 萬(wàn)公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、 植被覆蓋率和森林病蟲(chóng)害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。B. 最近幾年，從中央到地方各級(jí)政府出臺(tái)了一系列新能源汽車(chē)扶持政策，節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的新能源汽車(chē)逐漸進(jìn)入老百姓的生活。C. 失眠是指因睡眠時(shí)間不足、質(zhì)量不佳對(duì)身體產(chǎn)生損害而出現(xiàn)的不舒服的感覺(jué)， 應(yīng)對(duì)失眠需要了解

38、相關(guān)的睡眠衛(wèi)生知識(shí)， 進(jìn)行自我調(diào)護(hù)。D. 近年來(lái)，隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展和商品房?jī)r(jià)格的持續(xù)上漲，引起了有關(guān)部門(mén)的高度重視?！敬鸢附馕觥?B考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。16填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2 分）我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖拢幌挛绫愕玫截?，說(shuō)衛(wèi)隊(duì)開(kāi)槍， 死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對(duì)于這些傳說(shuō)， 至于頗為懷疑。 我是不憚以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君， 更何至于無(wú)端在府門(mén)前喋血呢？即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又

39、證明著這不但是殺害，是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。A居然仍總是只是然后而且B竟然還向來(lái)只是然后而且C居然竟向來(lái)然而然而簡(jiǎn)直D竟然總總是然而然而簡(jiǎn)直【答案解析】 C試題分析：本題考查語(yǔ)句的連貫性。此題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然， 要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。17清明節(jié)快到了，家在外地的王偉必須隨父母回老家祭祖，因此要請(qǐng)假三天。下面是王偉寫(xiě)給他班主任王老師的請(qǐng)假條，請(qǐng)指出其中不恰當(dāng)?shù)牡胤讲⑿薷?。? 分）請(qǐng)假條清明節(jié)是我國(guó)乃至世界的傳統(tǒng)

40、節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。為繼承傳統(tǒng)，祭祀先人，令尊決定帶家人回鄉(xiāng)下老家掃墓。特向您請(qǐng)假，懇請(qǐng)老師批準(zhǔn)。請(qǐng)假人：王偉2016年 4 月 2 日（1）錯(cuò)處：；改正：（2）錯(cuò)處：；改正：（3）錯(cuò)處：；改正：（4）錯(cuò)處：；改正：【答案解析】（1）錯(cuò)處：缺乏請(qǐng)假對(duì)象。改正：加上稱謂“尊敬的王老師”（2）錯(cuò)處：我國(guó)乃至世界的傳統(tǒng)節(jié)日。改正：去掉“乃至世界”（3）錯(cuò)處：“令尊”用錯(cuò)。改正：“令尊”改為“家父”或“我的父親”。（4）錯(cuò)處：沒(méi)有說(shuō)明請(qǐng)假的具體天數(shù)。改正：在“特向您請(qǐng)假”后面加上“三天”。試題分析：請(qǐng)假條的不恰當(dāng)之處可以從格式、內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)三個(gè)方面分析，其中內(nèi)容指的是應(yīng)用文必須包含的要素。據(jù)此，逐一排查，找出其中的不恰當(dāng)之處?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。18往往有這樣的情況：經(jīng)歷過(guò)的一些事情，淡忘了，而某個(gè)細(xì)節(jié)，如一句話、一個(gè)動(dòng)作甚至一個(gè)眼神卻記得很清楚；讀過(guò)一些文學(xué)作品，記不清了，而作品中的某個(gè)細(xì)節(jié)，或語(yǔ)言、或動(dòng)作、或某個(gè)人物的肖像卻記得很清楚。試以“令人難忘的細(xì)節(jié)”為話題，寫(xiě)一篇記敘文?！敬鸢附馕觥孔屛译y忘的細(xì)節(jié)古人云：成大事者不拘小節(jié)。然而，隨著時(shí)代的變遷，越來(lái)越多的人開(kāi)始有了一種新的看法： 細(xì)節(jié)決定成敗。 人們也更多的聽(tīng)到一個(gè)故事，