恐龍教學設(shè)計

1、六年級語文上冊20恐龍方法指導課教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并熟讀成誦；能聯(lián)系上下文，借助圖像理解“望而生 畏、卵生、破殼而出”等詞語。2、 在熟讀的基礎(chǔ)上說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點，領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點給 寫具體的。3、借助媒體完成“恐龍自述”，要求用第一人稱作自我介紹，把“自己”的特點說清楚。教學重難點：1、了解恐龍的類型及特點；2、領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。教學準備：多媒體課件，學生收集各種資料。教學時間：二課時教學過程：第二課時環(huán)節(jié)一、認識自主閱讀，整體把握（一）、賞析片段，激趣導入1 在上課之前，我們先一起來看幾張精彩的圖片。（師演示百度搜索圖

2、片恐龍,展示恐龍世界。）這就是兩億年前地球的霸主恐龍（齊讀課題）。2. 學生根據(jù)收集的資料簡介恐龍。3 課件出示關(guān)于恐龍的資料。（二）檢查初讀情況1、出示詞語，讀準字音。出示生字y 1 ma n h o a n x iw e i q i tone mi億漫 轟 劍 型畏戚猛 齒匕謎指導：“戚”，部首為“戈”第一聲“猛”為“反犬旁”，與動物有關(guān)，后鼻音“齒”翹舌音，整體認讀音節(jié)“匕”，第三聲2. 交流理解的詞語輕型：（機器、武器）在重量、體積，功效或威力上比 較小，本課形容翼龍飛行起來比較輕巧。神秘：高深莫測。使琢磨不透的。本課是指恐龍的突然消失，使人弄不明白其中的奧妙是一個疑惑之迷。鋒利：本課

3、形容霸王龍的牙齒非常尖銳，很容易刺入別的動物。消失：逐漸地減少以至沒有。龐然大物：外表上龐大的東西。本課形容雷龍的形體很大。望而生畏：畏，害怕?？吹搅司秃ε?。展翅高飛：張開翅膀高高地飛翔。（三）指名朗讀讀文（四）說說課文的主要內(nèi)容環(huán)節(jié)二、實踐重點突破，語意兼得（五）精讀課文，語意兼得1、恐龍的種類很多。課文向我們介紹了哪些恐龍呢？請你輕聲讀一讀第二自然段，你從這 一段中找出了哪些恐龍的名字，用筆輕輕地畫出來。2、交流討論：雷龍梁龍劍龍三角龍3、再來讀讀這一段話，在這么多種恐龍中，你對哪一種最感興趣呢？4、小組討論交流：為什么？和你的同桌說一說。5、全班討論交流：誰愿意把你最感興趣的恐龍介紹給大

4、家？隨機出示句子：（1）雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。A ：能說說你的理由嗎？ （看圖） 這只雷龍長得怎么樣？可以用哪個詞來形容它？ 龐 然大物。從哪些地方能看出它是個龐然大物呢？B ：（看圖）我們來看，一頭大象大約 4 6 噸，雷龍比六頭大象還要重，到底有多重， 你們來算算，可見它真是個 龐然大物 你能通過朗讀，用你的聲音把雷龍是個龐然大物給讀出來嗎？小朋友，課文中把什么說成雷鳴一般？聽過打雷的聲音嗎？那是什么感覺？小朋友想不想聽一聽雷龍的踏步聲呀？好， 仔細聽。 課文把它的踏步聲比作雷鳴一般， 再一次說明它是 個 龐然大物也難怪人們給

5、它取名 “雷龍” 哪個小朋友還愿意來讀？你們聽聽， 他描述的這只 雷龍大不大？（指名讀）還有誰愿意把你最感興趣的恐龍介紹給大家？2）梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好象是一架移動的吊橋。A ：（看圖）這只是梁龍，它有什么特點呢？誰來說說？ 看梁龍真的很長，到底有多長呢， 書中是怎么說的？ 出示文本，你從哪些詞語中讀出它的身體很長？二十多米有多長呢？我們 的一間教室有 78米，那么 20多米大約有（三）個教室那么長，如果不寫 20 多米，就很 長好不好？課文通過舉這樣一個數(shù)據(jù)， 打了這樣一個比方， 讓我們一下子明白了梁龍有多長。 這么長的身體在走路，真象一座移動的吊橋。喜歡梁龍的

6、站起來一起來感受一下它的長。B ：誰愿意再來讀介紹梁龍的句子，把梁龍的長給朗讀出來？老師的眼前仿佛真的看到了 一架移動的吊橋。讀得真棒！誰也來試試？ 你還想介紹哪種恐龍呢？3）劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。A ：劍龍長什么樣呀？誰來說？ （出示圖片） ，看，這就是劍龍，我們?yōu)槭裁唇兴鼊埬兀?誰知道？出示文本， 劍龍象利劍一樣威武，誰來讀一讀？ “兩排三角形”是告訴我們劍板的 （數(shù)量和形狀） “四支利劍一樣的尾刺”又是把什么比作什么？說明尾刺怎么樣？你能把它 的鋒利讀出來嗎？劍龍外形看起來很厲害，其實呀，它的性格特別溫馴呢！B ：喜歡這種劍龍的同學來讀讀這句話。

7、這一段中還有一種恐龍，誰要來介紹的？4）三角龍的臉上有三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方，每只角都有一米長這樣的臉型，讓任何動物都望而生畏。A:你知道為什么叫它三角龍嗎？引讀句子。B:看圖，它的每只角都有 1米長，1米有多長？ 一看到三角龍，你會有什么樣的感受？它 的臉上有這樣長的三只角， 你們看到這樣的臉有什么感覺？是呀！ 三只這么長的大角， 長在 臉上，讓人不害怕才怪呢！所以課文中用了哪個詞語？ 望而生畏 所以任何動物看了都這就叫 “望而生畏”C :你能把這可怕的臉型介紹給大家，讓我們每個聽的人都感受望而生畏的感覺嗎？誰來試試？3、除了書上提到的這些恐龍，你還知道有哪些呢？你

8、看，雷龍的身體那么大，劍龍呢，身上有劍板和尾刺，梁龍的身體那么長，三角龍呢， 臉那么可怕，你們覺得恐龍的形態(tài)怎么樣？所以說 出示圖和第一句 ，小朋友們看，恐龍的 種類很多，形態(tài)更是（ 千奇百怪 ）。讀一讀 ， 板書：種類 多 形態(tài) 千奇百怪4、來，讓我們拿起書本，再好好地認識這些不同種類、形態(tài)千奇百怪的恐龍。教師：你還了解恐龍哪些方面的知識呢？自讀第三五自然段。 指名說說。隨機出示段落。1. 恐龍的親戚哪一段會告訴我們？指名讀第三段。哪些動物是恐龍的親戚呀？魚龍 翼龍 他們長什么樣？（看圖）讀讀句子 他們屬于恐龍家族嗎？（不是，魚龍和翼龍他們和恐龍的關(guān)系很近，但不屬于恐龍家族） 過渡：書中除了

9、給我們介紹了這些恐龍的外型， 還告訴了我們什么？快速讀課文 4-5 自然段 找一找。1. 恐龍的食物從哪一段中尋找答案？自讀這一段，誰已經(jīng)知道恐龍吃什么了？大都數(shù)恐龍是吃但有些恐龍是專門吃肉的，比如我們書上介紹的霸王龍。誰了解這一種恐龍， 來給大家介紹介紹？出示句子： 霸王龍給你的感覺怎么樣？ （看圖） 這只霸王龍長相怎么樣？（說說腦袋、牙齒、身體）請用你的朗讀來告訴大家，這是一只兇 猛的霸王龍。聽出來了，這霸王龍確實很兇猛??！我們了解的恐龍的種類又多了一種。1. 恐龍生育后代你從哪一段中知道的？A. 恐龍是卵生的，這就是恐龍蛋（點圖），恐龍就是這樣來繁衍后代的，除此之外，你從這 一節(jié)中還知道

10、了什么？理解“破殼而出” 。出示圖片B. 這些恐龍還都是盡責的父母。教師：兩億多年前， 恐龍曾是地球上主人， 同學們剛才在大屏幕上也看到了許多種恐龍， 可是今天我們?yōu)槭裁纯床坏娇铸埖纳碛澳?？請同學們讀第六自然段。1、這些恐龍在地球上生活了（引讀）2、讀了這一段，你想知道什么呢？（為什么會突然神秘地消失？）請你們來猜猜他們突然 消失的原因？科學家門也作出了種種猜測， 比如恐龍突然神秘地消失了， 有的科學家推測是 地殼在 6500 萬年前發(fā)生劇烈運動，改變了地球上的氣候和環(huán)境，恐龍不能適應(yīng)這種新環(huán)境 就滅絕了； 還有的科學家推測那是因為有顆小行星撞擊到地球上， 導致大氣中聚集著厚厚的 灰層，遮住了太陽，地球上變得寒冷無比，從而導致恐龍滅絕。3、不過這些還只是猜測，真正的原因到現(xiàn)今為止誰也不知道，還是一個未解開的謎團。（出示句子） 究竟是什么原因呢？要解開這個謎， 還有待我們同學將來用自己的智慧去探索。第三課時環(huán)節(jié)三、總結(jié)積累拓展，讀寫訓練 （六）復述課文，積累內(nèi)化 1.同位之間練習復述。2. 找生復述課文，其他同學認真傾聽并評價。（七）練習寫話我是龍，我的身體（以這種方式介紹課外收集的一種恐龍， 注意用上學到的