教師心理學培訓心得(4篇)

1、教師心理學培訓心得 （精選 4 篇）篇一：教師心理健康培訓心得體會我準備好了 ! 心理健康教師培訓心得20XX年7月，有幸參加了鼓樓區(qū)舉辦的心理健康教師培 訓，聽了十位學識淵博的老師的講座，受益匪淺，感想頗多。 知識的講授深入淺出，案例的運用貼近生活，課程的安排循序 漸進。之前，我對心理健康教師的工作還有許多疑惑與踟躕， 現(xiàn)在的我，無限的想法與感受在心中激蕩，對成為一名心理健 康老師充滿著期待，過去百思不解的一些實際問題也變得眉目 疏朗了許多。成為一名心理健康老師并不容易，王天文老師的第一個話 題就是做好心理教師首先要準備好自己，才能服務于咨詢者， 這是心理咨詢的基礎。今年我們班的校本閱讀課，

2、我采用了一 種新的形式，每位同學自己制作 PPT選取喜愛的文章與大家 分享，我作為學生，坐在同學們的座位上，欣賞他們的課堂， 體會他們的感受。在這樣的實踐中我發(fā)現(xiàn)，孩子們上課的一些 習慣用語，一些小動作，上課時運用的教學手段，都能找到我 的影子。我深切體會到教師對學生的影響。如果我們本身努力 做一個樂觀、豁達、幽默、平和、耐心、寬容、富有同情心的 教師，那樣，我們將會使自卑怯懦的孩子昂起自信的頭，使孤 僻多疑的孩子綻開笑臉，使暴躁易怒的孩子擁有平和的心態(tài)。 就像楊靜平老師所說，心理咨詢重在發(fā)展與預防，而不在危機 時的干預。如果平時的我們做好了，孩子們的心理問題和需要 我們干預的問題也會相應減少

3、。王老師的課堂上，還有一項內 容讓我印象深刻。那是一段咨詢員的輔導失敗的視頻。觀看中 的我們笑聲不斷，因為其中的咨詢員真的不合格，不僅能幫助 咨詢者，還火上澆油，雪上加霜。可回頭細想一下，仿佛看到 了平時教學教育中自己的影子，是不是在學生尋求我們幫助與安慰的時候，我們也用了這樣空洞的說教、霸道 的言語傷害了他們，讓孩子們失去了對我們的信任，不再對我 們敞開胸懷了呢？一段小小的視頻，卻值得我們不斷反思。成為一名心理健康老師不僅要有完善的人格，還要有專業(yè) 的知識技能。王天文老師就用創(chuàng)設情境的形式幫助我們體驗心 理咨詢。學生們前焦慮怎么辦，同學間相處的不融洽怎么辦， 孩子們得不到父母的認同怎么辦 這

4、些都是我們常常遇到的問題，在同學們的討論中，我們明白了，要運用“尊重”來 建立與孩子們的關系，要用“真誠”讓孩子們敞開心扉，要用 “同感”獲取孩子們的信任。多多聆聽，多多思考孩子表面言 行背后的真實心境，幫助孩子們自己調節(jié)心理，解決問題。授 之以魚不如授之以漁！這是我這次培訓感受最深的部分。這次培訓中還有幾件令我很感動的小細節(jié)。有幾位老師在 三個小時的講座中始終都是站著的，還常常會走下講臺來與我 們溝通與面對面的交流。作為教師，我知道這是很辛苦的，可 是老師們努力堅持著，這不也體現(xiàn)了尊重、真誠和同感嗎？他 們也在用自己的行動不斷地感染著我們，拉近我們彼此的距 離，在這樣的課堂中與我們真正地做心

5、與心的交流。當然，只有感動是不行的，還要付出行動?？梢詫W習趙兆 博士的敘事療法，可以像胡文宇老師那樣抓住孩子生理特點對 癥開藥，還需要我們多多積累生活中的事例與體會，像林靜老 師那樣不斷地做教育研究，將更好的成果運用在未來的實踐 里 雖然成為一名合格的心理教師我還有很長的路要走，但此次培訓結束后，我覺得我可以自信地說：“我準備好 了！”篇二：教師心理健康教育培訓心得體會 教師心理健康教育培訓心得體會 江莉廬山區(qū)教師進修于 20XX年暑假舉辦了教師心理健康培 訓，本人有幸參加了三天的學習。雖然時間不長，卻從中收獲 了一些實用的知識。對于自己的生活和工作都頗有益處。在此 闡述自己的一點體會。一、通

6、過學習認識到了心理健康教育需要專業(yè)常識。作為一名班主任，經(jīng)常要關注學生身心健康問題。以前， 我也知道學生的心理健康要及時關注，這對孩子的成長非常重 要。但本人學的并不是心理健康專業(yè)，平時與學生接觸時也只 是以自己的大致理解去處理一些問題。并沒有把心理健康教育 放在一個專業(yè)性的高度上。而通過這次學習，我明白了：要想 真正關注孩子的心理健康，首先自己得有一定的專業(yè)知識，不 能靠直覺，不能盲目摸象。二、通過對兒童的性心理學習，我釋然了平時的一些困 惑。 我對兒童性心理這堂課受益匪淺。這表現(xiàn)在兩個方面。 一是，通過學習，讓我掌握了在生活中如何與自己的孩子談論 性知識。知道該用什么樣的態(tài)度和方式去對待。

7、二是，通過學 習，我能夠解釋一些在平時的教學中碰到的發(fā)生在孩子身上的 奇怪的性現(xiàn)象。三、通過室外心理活動實踐，我掌握了一些心理學的活動 開展方式。這次學習不僅有理論傳授，還有心理活動實踐。通過一些 具體的室外活動，讓老師們放松心情，互相了解，增進友情。 在這次活動中，我認識了一些同行，也掌握了一些心理學方面的游 戲，可以運用到自己的教學中?？傊?，非常感謝廬山區(qū)進修學校為我提供了這樣一次學習 機會。讓我在擔任班主任的道路上又成長了一次。篇三：教師心理健康培訓心得 教師心理健康培訓心得 這次教師心理健康培訓很有必要，也很在時。 如今的中小學校里出現(xiàn)了諸多的教師心理和學生的心理不 健康的問題，師生的

8、心理健康問題已成為當前學校教育面臨的新任務和新要求 . 下面談談我培訓后的。師生心理健康問題的成因。由于教師的工作壓力過大、各界對教師的角色期望過多過 高、教師的自我定位過于完美、教師評價制度不夠完善乃至家庭負擔、同行 人際關系以及其他諸多因素，使得很多教師或多或少地出現(xiàn)心 理健康問題甚至出現(xiàn)心理疾病的先期預兆。 由于受各種不良 思潮影響和學習上的巨大壓力，使在校青少年學生的心理出現(xiàn)了問題。青少年學生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學的 辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上中學生的獨立意識較差，所以 中學生易發(fā)生心理行為偏差。近年來，中學生常出現(xiàn)妒忌、自 卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他

9、們 存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺 乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。改變師生心理健康的對策。 首先，我以為改變自己是當今教師適應新時代教育發(fā)展的 惟一選擇，因為學生的改變是教師的自我改變換來的。一個優(yōu)秀的教師應該 是教育業(yè)績和身心健康的和諧統(tǒng)一，他們能在課堂中創(chuàng)造一種 和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，在長期的教 育實踐中，童化了心靈、純化了心靈、美化了心靈，純潔高尚、幸福樂觀。他們用自身的經(jīng)歷向我們提示了教師工作 “自利利人”的本質。 教師的心理健康從根本上說還得由教 師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系 - 既關注學生的心理健康，同

10、時 也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大 的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱 損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自 身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學 觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的 發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知 識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以 更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到 焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。其次，作為教師“教書”和“育人”是我們的神圣職責。 我們不能只注重分數(shù)而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，要提高 認識，明確心理健康教育的重要性。在教育實踐中，教師要抓學科滲透，扎實推進心理健康教 育，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程。教師 在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓 好心理疏導的教育；語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文學形象， 從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質；數(shù)學課中研究重 點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動一另一方面教師還要 引導學生家長關心子女的心理健康，在發(fā)現(xiàn)學生心理有缺陷時 我