新型工具課題準(zhǔn)備階段工作總結(jié)

1、百度文庫-讓每個(gè)人平等地捉升口我新型工具課題準(zhǔn)備階段工作總結(jié)篇一：課題準(zhǔn)備階段小結(jié)初中音樂教學(xué)的評(píng)價(jià)如何進(jìn)行新的有效嘗試課題研究準(zhǔn)備階段小結(jié)()XX年9月，我參與的課題初中音樂教學(xué)的評(píng)價(jià)如何 進(jìn)行新的有效嘗試，進(jìn)入了第一階段，為了把課題研究工 作更有成效地開展下去，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：一、對(duì)課題的實(shí)施方案認(rèn)真學(xué)習(xí)。明確研究思路。確定研究任務(wù)。二、明確了本階段研究的目標(biāo)及主要內(nèi)容建立制度，明確教師職責(zé)，以所教班級(jí)的學(xué)生為研究 對(duì)彖。三、圍繞研究重點(diǎn)，開展調(diào)查研究。通過問卷調(diào)查、課堂觀察，通過仔細(xì)地調(diào)查、分析， 了解目前音樂評(píng)價(jià)存在的利弊。(1) 擬定“縣初中音樂教育現(xiàn)狀”教師現(xiàn)狀調(diào)查問卷

2、， 并進(jìn)行調(diào)查。(2) 擬定“初中音樂教學(xué)中有效評(píng)價(jià)現(xiàn)狀”、“中學(xué) 生音樂課”、“中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)情況”學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查問卷， 并進(jìn)行調(diào)查。(3) 根據(jù)教師問卷、學(xué)生問卷各制定調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，調(diào) 查結(jié)束后進(jìn)行分析，小結(jié)。四、課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論首先學(xué)習(xí)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真研讀標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于音 樂課堂中有效評(píng)價(jià)的部分，聯(lián)系多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫出讀 書心得。在圖書館里、網(wǎng)絡(luò)上查找和本課題有關(guān)的書籍，認(rèn) 真研讀，做筆記，寫心得。掌握更多的理論知識(shí)，為下一步 開展課題研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、存在的問題：實(shí)驗(yàn)教師整體認(rèn)識(shí)有差異，致使部分教師還沒有明顯 的行動(dòng)，還在初期的探索。六、努力方向：1、繼續(xù)加大培訓(xùn)、指導(dǎo)力度

3、，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。2、深入進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)課題組教師，大膽實(shí)驗(yàn), 努力探究如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生。要反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)研究、對(duì)比分 析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在實(shí)踐中勇于探索。課題研究的準(zhǔn)備工作已基本就緒，我們將全力以赴地 投入到課題的實(shí)施階段。在準(zhǔn)備工作中，我們也存在著一些 失誤和不足，今后我們一定會(huì)不斷地改正和解決，加倍努力, 圓滿地完成課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)！實(shí)中音樂課題組XX年2月小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效合作與交流的途徑與方法 第一階段小結(jié)張麗芳自確定了以“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效合作與交流的途 徑與方法”為研究的課題至今現(xiàn)已有一段時(shí)間，以質(zhì)量促科 研，從課堂教學(xué)岀發(fā)，對(duì)如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效合 作

4、與交流的途徑與方法的研究，現(xiàn)將研究的主要工作及經(jīng)驗(yàn) 總結(jié)及存在的問題總結(jié)如下：一、前階段課題研究工作情況1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促課題研究。利用課余時(shí)間深入學(xué) 習(xí)課題研究的目標(biāo)、意義及實(shí)施的方法。在扎實(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課 題開題報(bào)告和實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，多種 渠道搜集與課題相關(guān)的資料，不斷加深對(duì)課題的理解和操作 能力。2、實(shí)踐操作，體會(huì)實(shí)效。學(xué)校要求每個(gè)教師都能做課 題研究的實(shí)踐者，從實(shí)效出發(fā)，從平時(shí)的課堂教學(xué)出發(fā)，精 心備課，努力提高課堂效率，把生本課堂的理念落實(shí)到課堂 教學(xué)中來，鼓勵(lì)教師上課精講，學(xué)生多練，開展各種活動(dòng) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.3、自主學(xué)習(xí)，小組合作。在平時(shí)合作學(xué)習(xí)及交

5、流互助 學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。由于學(xué)生的差異性較大，教師上課很難顧 及班上每個(gè)學(xué)生，通過小組合作的方式，解決了以往一些學(xué) 習(xí)困難學(xué)生有了問題不能及時(shí)解決進(jìn)而影響后面的學(xué)習(xí)情 況，同時(shí)學(xué)生之間的互助活動(dòng)也激發(fā)起部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 使他們能說、會(huì)講，起到了以往教師起不到的作用。4、師生互動(dòng)，良性發(fā)展。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性 得以很好的體現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生明確了各部分練習(xí)的要求，以往 一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能利用小組合作的機(jī)會(huì)得以及時(shí)的 指導(dǎo)，所以厭學(xué)的學(xué)生人數(shù)大為減少。我組實(shí)施的“導(dǎo)師制、 結(jié)對(duì)子”活動(dòng)確保了學(xué)生的均衡發(fā)展。二、階段性研究成果呈現(xiàn)1、比較清晰的認(rèn)識(shí)到了課題研究的方向。參與課題研 究的積極性提

6、高，對(duì)課題研究的能力得以提高，通過親身的 實(shí)踐體驗(yàn)，對(duì)課題研究轉(zhuǎn)變?yōu)樽园l(fā)的需求。2、在一年的實(shí)驗(yàn)中，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的自主、合作、 探究能力方面取得了一定的成效。培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能 力。教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)創(chuàng)新能力得到提 高，3、提高了教師的素質(zhì)。這段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)探索，也使我 自覺地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了理論水平、業(yè)務(wù)水平和科研能力。 課題研究才剛剛開始，還有許多工作要做，第二階段，我要 繼續(xù)加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在課堂教學(xué)中實(shí)施自己的研究。做 好總結(jié)，為自己順利解題積累材料。篇二：科研課題準(zhǔn)備階段工作總結(jié)學(xué)習(xí)魏書生六步教學(xué)法，構(gòu)建素質(zhì)教育語文課堂教學(xué)模式的課題研究準(zhǔn)備階段工作總結(jié)盤山縣甜水

7、學(xué)校中學(xué)部 語文學(xué)科科研課題研究小組甜水中學(xué)部科研課題準(zhǔn)備階段工作總結(jié)一、工作回顧 張計(jì)國(guó)校長(zhǎng)在教學(xué)工作會(huì)上，提出有必要通過加強(qiáng)學(xué)5百度文庫-讓每個(gè)人平等地捉升口我據(jù)人員特長(zhǎng)，分別安排了不同研究任務(wù)，有利于早出成 果多出成果。3實(shí)行了行政例會(huì)制，建立了工作責(zé)任制，完善了分 工協(xié)作機(jī)制。通過制度管理和責(zé)任約束，促使課題研究迅速 啟動(dòng)步入正軌。四.主要的問題和不足1 雖然實(shí)行了責(zé)任制，但落實(shí)情況不樂觀，個(gè)別研究 人員的研究主動(dòng)性不強(qiáng)。2部分教師心存疑慮，支持配合的不夠。3多數(shù)領(lǐng) 導(dǎo)和教師對(duì)學(xué)校文化建設(shè)缺乏理性認(rèn)識(shí)。五、后續(xù)研究計(jì) 劃和保障措施1 反復(fù)修改方案，精益求精，盡快形成定案。2加強(qiáng) 學(xué)校文

8、化建設(shè)理論的學(xué)習(xí)和研究。3加強(qiáng)說服教育，贏得廣大教師的理解、支持和配合。4進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任制，強(qiáng)化工作督促。盤山縣甜水學(xué)校中學(xué)部 語文學(xué)科科研課題研究小組篇三：科研課題準(zhǔn)備階段總結(jié)初中生語文課外閱讀能力培養(yǎng)的研究準(zhǔn)備階段性 總結(jié)高升學(xué)校初中部課題組XX年12月，我校確立的研究課題“初中語文課外閱讀 能力培養(yǎng)的研究”被確定為我校教育教學(xué)課題。XX年12月 -XX年1月為準(zhǔn)備階段。主要工作：(1)成立課題組。(2)填寫好立項(xiàng)申請(qǐng)書，完成 課題申報(bào)工作。(3)制定課題開題報(bào)告，實(shí)施方案，培訓(xùn)研 究人員。(4)雞和學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際，確定研究對(duì)象。具 體工作如下：1、對(duì)課題的目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行解讀，進(jìn)行組內(nèi)

9、成員的分 工，對(duì)課題研究的具體實(shí)施進(jìn)行部署。在學(xué)校教務(wù)處和教科室的部署下，我校成立了以主管 副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組。本著研究規(guī)模小而精的原則, 精心選擇了由盤錦市首屆名師、校語文學(xué)科帶頭人周瑤、教 務(wù)主任馮寶玉等5位教師組成的課題組。課題組成員分別擔(dān) 任七、八、九年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)使實(shí)驗(yàn)具有普 遍性、科學(xué)性和連貫性。2、建立健全課題研究制度，定期舉行課題研究情況交 流會(huì)。為了保證課題實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，由校教務(wù)處牽頭制定了完 整的高升中學(xué)初中語文閱讀能力培養(yǎng)的研究研究制度。 明確了組內(nèi)成員的責(zé)任分工，并確定每周四下午第三節(jié)課為 課題研究交流研討會(huì)。每位課題研究教師對(duì)本周自己子課題 課題的情況

10、進(jìn)行匯報(bào)，對(duì)課題中遇到的問題在組內(nèi)進(jìn)行研討、 交流，組內(nèi)成員群策群力，共同分析課題中存在的問題，商 討課題中存在問題的解決方案。并對(duì)成員在每次研討交流中 的情況進(jìn)行記錄、打分，計(jì)入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。從制度上調(diào)動(dòng) 研究教師開展研究的積極性、主動(dòng)性。3、制定子課題方案，保證課題的針對(duì)性課題研究方案是課題研究開展的依據(jù)，其地位尤為重 要。課題研究是否扎實(shí)有效，選題確定應(yīng)該是一個(gè)關(guān)鍵。選 題只有真正來源于教育教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)的教育現(xiàn)象，來自于 課堂的實(shí)際問題，來自與老師們真正關(guān)心和迫切需要解決的 真實(shí)問題，才能真正得到老師的關(guān)注，激發(fā)老師參與研究的 熱情；才能在日常的教學(xué)實(shí)踐中加以研究；才能真正取得實(shí) 在的研究成果，指導(dǎo)教學(xué)。研究的入手點(diǎn)要有可操作性，研 究主題宜立足于廣大一線教師普遍存在的問題。為了引領(lǐng)課題的研究向縱深發(fā)展，便于教師從小處著 手，經(jīng)過深入的調(diào)查，我們擬訂高升中學(xué)初中語文閱讀能力培養(yǎng)的研究”子 課題選題參考，供課題研究教師根據(jù)自己的實(shí)際自由選擇 研究。4、以課題研究方案為指導(dǎo)，全面扎實(shí)地開展課題研究。根據(jù)子課題實(shí)驗(yàn)方案，各實(shí)驗(yàn)教師有序地開始了課題 研究。例如，以往備課，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)確定往往不