心里話教學(xué)設(shè)計

1、心里話教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)語文第八冊第二單元的習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)：1、敞開心扉，說說自己成長過程中的心里話，通過回憶生活中的一件小事，能真實，清 楚地說出內(nèi)心的想法。能做到語言通順，內(nèi)容具體。2、以心導(dǎo)心，用自己的親身體驗創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣。3、通過傾訴心里話，學(xué)會如何更好地與他人交流、溝通，促進自己更好的成長。 教學(xué)重、難點：能結(jié)合具體事例真誠地說清自己的想法，并能寫具體。課前交流：師：同學(xué)們，第一次給大家上課，有同學(xué)認(rèn)識我嗎？生：你是菊城小學(xué)的毛老師 師：你真會觀察，那你知道今天這節(jié)課我要給大家上什么嗎？生：師：我可是來教大家寫作文的呀，那我先來了解一下大家的寫作情

2、況，我們都寫過日記 嗎？預(yù)設(shè) 1：沒有預(yù)設(shè) 2：有師：（指名 1 生）嗯，太好了，（走到一生旁）你寫過，寫日記這件事，是老師要你寫的， 還是你自己想寫的？預(yù)設(shè)生 1 ：老師讓我寫的 師：老師都要求你寫什么內(nèi)容啊？你喜歡嗎？ 預(yù)設(shè) 1：不喜歡師：你說的一定是心里話，說心里話是需要勇氣的，我欣賞你生 2 ：喜歡， 自己想寫的師：那一般都會寫些什么？生 2：每天發(fā)生的小事（你是在用日記梳理自己的生活片段，非常有心的孩子，了不起！ ）生 2 ：喜歡師：為什么喜歡呢？生：寫日記很好，可以記錄自己的心事。師：真好，你在用這樣的方式，跟自己說話，跟自己說話，一般都會特別真誠，心中怎么 想就怎么寫。上課：一、

3、我的日記 師：同學(xué)們，剛剛我們聊到寫日記的話題，我跟大多數(shù)的同學(xué)一樣，也愛寫日記，在日記 里自在暢快的跟自己說話，前幾天知道要到你們這里上課，我心里可緊張了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我 的壓力很大，你猜下老師為什么壓力大？預(yù)設(shè)1：老師，是不是校長要你拿大獎回去啊？（再猜） |2 、老師，是不是因為你擔(dān)心我們上課不 認(rèn)真??？（接著猜） 3、老師是不是你沒備好課?。?師：想看看我的心里話嗎？（屏幕出示）我拍了照片，樂意跟大家分享我的心情 師讀日子：校長，今天您說：“這次賽課， 你是老將出馬，一定要賽出個好成績??！ 第一名沒問題吧？ 校長，我真想跟您說，一直以來我都用心的備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，這次賽課，我一定也

4、 會用心準(zhǔn)備的。但是，對于校長您希望我拿第一名，我是這樣理解的：其實給孩子們上課不 是為了拿獎。這次賽課，我能到另外一所學(xué)校，接觸一班陌生的孩子，在他們成長的路途中， 在我自己的專業(yè)成長道路上，我們能夠相遇，是一件多么美好的事?。∪绻曳判南履锚劦?思想包袱，我相信，我跟這幫孩子一定能度過幸福的四十分鐘。校長，您說呢？ 師：老師這篇日記是寫給誰的？生：校長師：還寫給誰？生：自己 師：是啊，老師這篇日記是寫給校長的，也是寫給自己的?。ò鍟簩懡o自己）老師雖然 是成年人了，在校長面前，我還是常常不敢說心里話，所以常常寫下來，和自己溝通。二、學(xué)生感受預(yù)設(shè) 1：師：讀了老師的心里話，你有什么感受？生：

5、我也有這樣的經(jīng)歷，有的話想跟老師說，又不敢?guī)煟涸瓉砟銈兌加懈乙粯拥那楦薪?jīng)歷啊，握握手預(yù)設(shè) 2：生：如果我是校長，我會跟你說，你放心，別想比賽這個事了 師：對啊，如果校長也能像你那樣，我多開心！看來溝通真的很重要，也就是說，如果 能讓校長知道自己的心里話，說不定我就不用有壓力了，謝謝你?。煟喝绻闶切ｉL，讀到我的心里話，您會跟我說什么？生：師：感謝孩子們給我毛老師滿滿的信心，今天這堂課有了你們的鼓勵，回去后我一定也 會鼓起勇氣把我的這些心里話交到我們陳校長手上。三、學(xué)生第一次落筆（五分鐘）師：剛才有同學(xué)說，他也有過老師這樣的感受，有很多想法，但是又不能夠鼓起勇氣對 別人說，老師給一分鐘你想一

6、想，這是一件什么事？是你對他的感激還是你對他的意見不敢 跟他提？是委屈還是幸福？能不能給這件事擬個題目或者把關(guān)鍵詞寫在作文紙上，一分鐘時 間，大家想一想。（師巡視：悄悄告訴我，你想跟誰說？） 師：真好，剛剛了解了幾個同學(xué)，他們心中已經(jīng)知道要說些什么了，來，老師給大家五 分鐘時間，趕快把你想到的，你要對那個人說的這些話寫下來，能寫多少是多少（師巡視，你愿意讀嗎？不愿意，沒關(guān)系你坐下來。愿意，你真大方，一個人敢把心里 話呈現(xiàn)出來是需要勇氣的，請你來。 師修改孩子的語言。）師：你要說的這個人在現(xiàn)場嗎？預(yù)設(shè)：（在現(xiàn)場） 是老師，采訪老師：看來，雖然短短五分鐘寫的是三言兩語，但是你很好的表達了自己 內(nèi)心

7、的想法，而且表達的真好，言通字順。（不在現(xiàn)場） 師：我覺得你這個地方說的特別的真誠，什么叫真誠，老師就是把我想象成是你，我知 道這種感覺也會發(fā)生在我身上，這就叫著能打動人，真好！四、我學(xué)生的心里話 師：毛老師也常常收到孩子們給我寫的心里話，讓我們一起來看看，我的孩子是怎樣表露自己的心聲的，和你們剛剛寫的有什么不同生默讀，一二名學(xué)生談感受師：是啊，如果你對一個人說出你的心里話還有一個具體的事情，事情的細節(jié)加上你真 實的感受，那我相信，它對促進你們兩個人的這種溝通會有更大的幫助。也許別人因為你的 心里話而受到鼓舞，也許他會因為你的心里話改變他自己做的不夠好的地方，那你覺得是不 是咱們都在共同的成長

8、?。∥?、第二次習(xí)作師：孩子們，五分鐘的時間還太少了，孩子們，你們看，你寫五分鐘，短短的幾句話你已 經(jīng)打動了別人，老師給你們十五分鐘時間 1、你可以把你剛才要對這個人說還沒有說完的話， 例如，你很感謝他，今天終于敢跟他說聲謝謝，但是，你為什么而感激他呢，那么你得通過 一件具體的小時把他詳細的寫下來； 2、如果這次你想到的是不同的人和事，可能是老師也可 能是父母，那么你也可以通過這件具體的事，把你的心里話寫一寫。開始吧，孩子們！生寫作師巡視，用紅筆勾畫，及時指導(dǎo)。了解誰是寫給老師的，老師是否在現(xiàn)場，十五分鐘后停 筆。六、交流心里話 師：時間飛逝，這節(jié)課尤其寶貴，沒寫完的孩子也沒關(guān)系，讓我們停下筆，

9、聽聽看，誰又 將被誰的心里話打動呢？預(yù)設(shè) 1：寫給老師師：（走到學(xué)生身邊）請你來生：（讀對老師寫的心里話）師：有沒有同學(xué)像他這樣有心里話想對老師說卻又沒能說出口呢？請舉手示意一下 生：舉手師：有同學(xué)有同感，看來這樣的心里話非常有必要跟老師說，我想問問，老師在現(xiàn)場嗎？采訪老師：老師，您好！聽到孩子的心里話，您怎么想？（長，打斷，抱歉，課堂時間有 限，請您對孩子的心里話做一個簡短的心里話的回應(yīng)）師：孩子們，你們聽到了嗎？只要我們勇敢地說出內(nèi)心的真實想法，我們就可以得到他人 的理解，說心里話對人與人之間真誠的交流是多么重要?。☆A(yù)設(shè) 2：寫給同學(xué)師：我特別想知道，這位同學(xué)在現(xiàn)場嗎？采訪同學(xué)：其實，你知

10、道他以前這么喜歡你，對你的感激這么多嗎？生：不知道 師：那你現(xiàn)在知道了感覺怎么樣？生：我和開心師：老師看得出，你不僅很開心，而且你也堅定了信心，原來幫助別人會給別人帶來這么多的幸福與快樂，看來樂于助人真是個好事七、面對面傾訴心里話（預(yù)留環(huán)節(jié)）師：孩子們，我想問問，你們想說心里話的那個人，今天在現(xiàn)場嗎？毛老師今天和你們 在一起只有短短的四十分鐘，我想讓每一分鐘都過的有意義，所以臨時起意，決定把剩下的 時間留個大家說說心里話，如果你想說心里話的人在現(xiàn)場，那就請你走到他身邊把你的心里 話讀給他聽或者是拿個他看，如果你要說的那個人不在現(xiàn)在也沒關(guān)系，那就請你站起來，讀 你的心里話，讀到不順的地方，你覺得

11、還不能很好的表達自己內(nèi)心的想法的地方，就請你馬 上坐下來修改，修改好再站起來對讀。八、結(jié)語師：一節(jié)課的時間非常有限，毛老師也不知道今天這節(jié)課能不能明白老師的心里話，毛 老師想跟你們說的心里話其實是這樣的：課件出示：你們?nèi)绱说募冋?、質(zhì)樸，老師相信今后你們一定懂得用心里話幫助自己、表達自己，在 與他人的溝通交流中，促進自己的成長，也促進別人的成長。師：寫心里話并不難，只要你像對自己說話那樣，或是你把說話的對象想成自己值得信 任的朋友，就可以了。這節(jié)課就上到這里，下課！心里話 說給別人寫給自己至老師的一封信敬愛的毛老師：您好！或許我的來信有些冒昧。其實，我只是想對您說說我的心里話。老師，我認(rèn)為學(xué)習(xí)恰

12、似一盒顏料，里面有“溫暖紅” 、“活力黃”、“機會紫”、“勤奮綠”、 “夢想藍” 記得上學(xué)期，就要期末考試了，同學(xué)們都投入到緊張的“戰(zhàn)斗”狀態(tài)。在一次年級的模 擬考試中，我們班發(fā)揮失常，位居年級末尾。上課鈴響了，同學(xué)們各個心驚膽戰(zhàn)，害怕看到 您失望的眼神。終于，您進來了，穿著灰色大衣，邁著沉重的腳步，緩緩的走進教室。我下 意識地看向窗外，天空也是烏云一片。不禁增加了一絲寒意。您若無其事地抬起頭，出乎意 料地說：“沒關(guān)系，幸好不是期末考試，我們還有辦法彌補。 ”聽得出，其實您并不高興。我 們低下頭，慚愧極了。您又說： “沒有什么困難師戰(zhàn)勝不了的，也沒有哪個成功者師沒有經(jīng)歷 過失敗的”您安慰的話語

13、，讓我們信心倍增，看著您堅定的眼神，那樣肯定的表情，那樣平 淡的心態(tài)，不禁覺得：哪個老師能做到如此樂觀呢？課后，我反反復(fù)復(fù)“咀嚼”您的話。樂觀，讓一切困難悠然離去；樂觀，讓所有困難如過眼云煙您用您的實際行動告訴我們，學(xué)習(xí)中沒有“困難灰”，生活中沒有“陰暗黑”。毛老師，您的樂觀就是洋溢在校園里的一道靚麗的風(fēng)景。我愛您，更喜歡您的樂觀！ 祝您工作順利！您的學(xué)生：石尚2015年 12 月 29 日有理有據(jù)道事件，條理清晰訴真情心里話：真話、實話 學(xué)習(xí)流程回到情景，感受心情 對話作者，表達心話 要點導(dǎo)寫，搭建心橋 片段練習(xí)，展示心聲 板書： 心里話：真話、實話導(dǎo)寫一一三言兩語渲染氛圍說得符合人物的心理

14、說得有理由、有層次千里夢 2016-3-1017:14:14板書能來個像詩歌或是順口溜似的嗎？這樣好記17:15:40葉才生 校長 2016-3-1017:15:40你調(diào)整一下就可以了葉才生 校長 2016-3-1017:17:05那一刻，我懂了母愛諶非凡“呼！ ”門關(guān)了。憤怒的火燒云從東燒到西。我狂奔離家！穿院子、繞小道、上礁石。我瘋跑到離家最近而隱秘的海灘，撕聲裂肺地嘶喊：“憑什么！憑什么不完成我的愿望？！ ”一瞬間，濤聲淹沒了我的狂叫，卻淹沒不了我的怒 火。賭氣中，我坐在孤石上，感覺全世界的委屈籠罩著我。那是我第一次離家出走！要怪就怪我媽，不，怪那個瘋女人，那個老巫婆、老古董！都什么年代

15、，就不肯給我一個大 屏幕三星手機，都等了一年。說好了今年生日今天答應(yīng)給我選一件禮物，可是可是手機 還是落空？！說什么學(xué)生玩手機會影響學(xué)習(xí)，同學(xué)們不都是每人一臺？說什么玩手機會引起 人情冷漠影響親情交流，交流你的頭，一點都不能滿足女兒的愿望我的心依然潮起潮落， 詛咒著那個老妖婆。波濤兇猛地撞在巖石上，卷起千層浪?！皨寢?，快來看哪，我給你畫了一幅美麗的畫！ ”不知道什么時候，在我?guī)酌走h的地方，多 了來這里踏春的母子倆。說話的女孩子約莫 7歲，穿著紅色的裙子好耀眼，笑容好恬美，兩 個小羊角的辮子可愛極了，正拿著畫夾走向她媽媽?！岸颊f別吵！你沒看媽媽在干活啊！”“媽媽，看一下嘛，好漂亮的畫喲！”“吵死了，一邊去！”那位媽媽手指依然在手機上飛快地滑著，連頭也沒有抬一下。“媽媽，就看一下嘛？ ”聲音幾乎乞求?！霸俪常乙院缶筒粠愠鰜砹?！去！自己到一邊玩去！ ”那位媽媽發(fā)飆了，聲音高了八度， 手用力一指。嗚嗚嗚嗚小女孩委屈地哭了起來，慢慢地朝我這邊走過來。真是的， 怎么還有這樣的媽媽？我為孩子忿忿不平。 那幅畫稚嫩而唯美蔚藍的天下是蔚藍的大海,金色的沙灘上一位母親拉著孩子在漫步，留下兩行大小不一的腳印。小孩子畫的是自己的心 愿！這邊，女孩的淚一滴滴落在畫上。那邊，媽媽手指滑動，自娛自樂。百年前躺著吸