新人教版（部編）九年級語文下冊《二單元閱讀5 孔乙己》研討課教案_7

1、孔乙己教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合文章內(nèi)容和表達(dá)把握孔乙己的形象。2.分析孔乙己悲劇的原因，探究小說的內(nèi)涵?！咎骄啃詫W(xué)習(xí)重點】1. 結(jié)合文章內(nèi)容和表達(dá)把握孔乙己的形象。2.探究孔乙己性格的復(fù)雜性，孔乙己悲劇的原因?！咎骄啃詫W(xué)習(xí)難點】分析孔乙己悲劇的原因，探究小說的內(nèi)涵一、課前預(yù)習(xí)，記錄質(zhì)疑。（一）一句話概括全文內(nèi)容。明確：通過“我”咸亨酒店小伙計的口述，記敘了清末下層知識分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲慘結(jié)局。（二）、試從課文中勾畫出反映以下內(nèi)容的語句1、孔乙己名字的由來。2、孔乙己的特殊身份。3、孔乙己對人們的作用。4、孔乙己的結(jié)局。二、導(dǎo)入新課凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有不知道孔乙己的；凡讀過

2、孔乙己的人，無不對孔乙己的形象留下深刻的印象。大作家巴金說，孔乙己寫得好??！日本一位名作家說，孔乙己是最完美的藝術(shù)典型。魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說中，最喜歡孔乙己。今天，就讓我們一起去認(rèn)識孔乙己、走進(jìn)孔乙己。三、整體把握小說內(nèi)容、初步感受人物形象。（一）一句話概括全文內(nèi)容。明確：通過“我”咸亨酒店小伙計的口述，記敘了清末下層知識分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲慘結(jié)局。（二）、說說孔乙己與“酒”。（把握課文內(nèi)容）要求：同學(xué)們圍繞“孔乙己與酒”自讀課文，從課文的人物、場景、情節(jié)、結(jié)構(gòu)等等方面讀一讀，寫一寫，并說說自己的閱讀所得。孔乙己是一個酒客，是一個站著喝酒而穿長衫的唯一的人。（反映孔乙

3、己特殊身份的句子：“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的惟一的人。”“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會地位都和短衣幫一樣；“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；“惟一的”點出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。）作者設(shè)置了孔乙己活動的特定場所表封建社會一角的咸亨酒店。（序幕）小說前三個小節(jié)交代了故事發(fā)生的時間和人物活動的社會環(huán)境。由時間推算，可知當(dāng)時的封建科舉制度還未廢除。由兩種不同方式喝酒的顧客可以看出當(dāng)時貧富獨立和階級對立狀況，“我”的職務(wù)變動也可以看出當(dāng)時的世態(tài)炎涼。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，小說著重描寫了孔乙己喝酒時，酒客對他的兩次無情嘲弄。（開端）在酒店里，他

4、在周圍的人們包括孩子們的眼中，都只是一種笑料，得不到一絲一毫的同情和溫暖。（發(fā)展）（反映孔乙己對人們作用的一句話：“孔乙已是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！笨滓壹旱拇嬖谥皇菫闊o聊的人們提供一個取笑的對象。（社會學(xué)的角度：需要就體現(xiàn)價值、不被需要就沒有體現(xiàn)出價值）說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。）他最后出場是在咸亨酒店里，喝完酒“便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了”（高潮）（反映孔乙己結(jié)局的一句話：“我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了?！薄按蠹s”表示是“我”的猜測，但孔乙己當(dāng)時已無力維生，加上二十多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用的確表示

5、“我”猜測的結(jié)論。）三、精讀課文，探究孔乙己的人物形象（一）談?wù)効滓壹旱摹巴怠蓖瑢W(xué)們圍繞“孔乙己與偷”自讀課文，從課文中任選一個點進(jìn)行品析，說說你對文章內(nèi)容的理解和對孔乙己的認(rèn)識，寫出自己的簡短發(fā)言稿，以準(zhǔn)備參加課堂討論。1) 由“偷”引出“酒”。偷孔乙己喝酒的經(jīng)濟(jì)來源之一?？滓壹禾嫒顺瓡?，只能混口飯吃，但他懶做又好喝，便免不了做些偷竊的事。（插敘）由于“偷”，他那雙有特有的形狀和極富個性特征的動作的手便別有用途。小說中不論寫孔乙己“排出九文大錢”，還是寫他“借出四文大錢”，其目的都是表現(xiàn)孔乙己的錢消耗在酒杯之上。為喝而偷，深刻揭露了孔乙己好喝懶做的性格。2) 由“偷”引出“笑”。偷旁人取笑的

6、中心內(nèi)容。小說中濃墨重彩地描繪了眾人、酒客、掌柜的幾次無情嘲笑和無聊哄笑，都與“偷”字有關(guān)。“偷”成了人們?nèi)⌒?、挖苦、揭短的把柄，由“偷”引出的笑，表現(xiàn)了社會環(huán)境的冷漠。3) 由“偷”引出“打”。偷挨打的直接原因。小說中的孔乙己、不管是皺紋間時常夾些傷痕，還是臉上又添新傷疤，以至被打折了雙腿，他始終都沒有醒悟過來，世人也沒有停止對他的“打”。（追問：為什么多次被打依然打不醒他呢？“他身材很高大”有憑雙手勞動謀生的能力，但“萬般皆下品惟有讀書高”“學(xué)而優(yōu)則仕”封建科舉教育的毒害，輕視勞動、放不下他讀書人的架子、自命清高、好逸惡勞。）具有悲劇意義的是，成了舉人的讀書人丁某沒有打折孔乙己那雙偷東西的

7、手，卻殘酷地打折了他的雙腿，最終斷了孔乙己的生活之路?？滓壹哼@樣一個寫得一筆好字的人，其功夫的最后顯現(xiàn)，竟是在一個中了舉人的“讀書人”面前寫認(rèn)罪書；孔乙己那雙本應(yīng)具有謀生本領(lǐng)的手，最終成為他爬向死亡的工具，再也不可能保留知識分子的體面，文不能，武不得，活干不了，孔乙己與短衣幫相比更為悲慘，這其中的含義該是多么深刻。（封建科舉教育的毒害、權(quán)勢的殘暴）4) 由“偷”引出“情”。文章通過寫孔乙己的“偷”，深刻揭示出孔乙己性格上的弱點，孔乙己地位的低下，是由于他的貧窮潦倒、好喝懶做和行為不端有著密切的聯(lián)系，表現(xiàn)作者對孔乙己又怒又哀的態(tài)度。作者在小說中不厭其煩地描寫他的“偷”，在于用一個“偷”字貫穿全文

8、，從而更廣泛、更深程度地從不同的地方揭示作品的思想內(nèi)涵。（二）議議孔乙己這個人要求：同學(xué)們對孔乙己這個人發(fā)表自己的看法。建議同學(xué)們進(jìn)行“一句話人物短評”。發(fā)表看法時最好有課文的依據(jù)，最好能說出一點兒道理。1) 第一個層次，是從身份、外貌上對孔乙己的直接認(rèn)識孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人，是一個身材很高大、青白臉色、皺紋間時常夾些傷痕、有一部亂蓬蓬的花白的胡子的人，是一個有著睜大眼睛的樣子、不屑置辯的神氣、頹唐不安的模樣、極其惋惜的表情、懇求掌柜的眼色的人。2) 第二個層次，是從習(xí)慣、性格、命運上對孔乙己的進(jìn)一步的認(rèn)識他是一個對人說話滿口之乎者也、教人半懂不懂的人，他是一個酒客，是一個偷東西

9、的人，是一個經(jīng)常挨打的人，是一個迂腐的人，是一個生活在極其冷漠的環(huán)境之中的人，是一個受到無情嘲弄的人，是一個地位低下到不如當(dāng)時的一個“短衣幫”的人，是一個精神和肉體上受到巨大摧殘的人。他身上有許多無價值的東西，迂腐、卑瑣、好喝懶做、偷偷摸摸、自命清高、麻木不仁。封建教育的病毒滲入他的血脈，嚴(yán)重扭曲了他的靈魂。他身上還有人生有價值的東西，還不時有善良天性的閃光，表現(xiàn)出一定的真誠、老實、品行好。3) 第三個層次，是從人物塑造，從小說人物的典型性上對孔乙己深入認(rèn)識他是一個沒有爬上去的讀書人，是一個人生的價值連十九個錢都不如的人，是一個在笑聲中出場，在笑聲中演出了一幕更比一幕慘的悲劇，又在笑聲中凄然消

10、逝的人，是一個可笑可憐的多余的人，是一個“是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過”的人。（三）.探討主旨：造成孔乙己悲劇的原因何在？明確：自身原因：熱衷科舉、好喝懶做、自命清高、至死不悟。社會原因：科舉制度的毒害；民眾的麻木不仁；統(tǒng)治者的殘暴摧殘。四、總結(jié)拓展 孔乙己的悲劇是舊讀書人的悲劇，其可憐又可笑的個性特征及悲慘結(jié)局，是舊中國廣大下層知識分子不幸命運的生動寫照，又是中國封建文化氛圍“吃人”的表現(xiàn)。范進(jìn)中舉五、課后作業(yè)：1、找出文中孔乙己說過的11句話，體會孔乙己語言上的特點。2. 文中寫孔乙己給錢是的動作“排”“摸”3. 找出一處對孔乙己進(jìn)行神態(tài)描寫的語句，體會孔乙己的心理和處境。

11、4. 找出文中的“手”的細(xì)節(jié)描寫，分析其中所展現(xiàn)的孔乙己的生存狀態(tài)。明確：作為一個好逸惡勞的懶散的人而存在。例句：“孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺”“長指甲”可以讓人看出孔乙己的生活狀態(tài)不同于靠辛勤的勞動來過生活的短衣幫。留著長長的指甲的都是些生活安逸或者養(yǎng)尊處優(yōu)或者好逸惡勞的人。這樣的一雙手寫得一手好字，曾替人家抄過書，但這樣的人卻生活得并不安逸，相反很是困苦。這樣的長指甲只能是好逸惡勞、懶散過日的“標(biāo)記”了。作為一個迂腐守舊的知識分子而存在。例句：“孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜臺上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。”“用指甲蘸酒寫字”是孔乙己作為一個讀

12、書人，想盡辦法、利用一切機(jī)會向別人在證明自己的價值。雖然沒有進(jìn)學(xué)，但還是極力要證明自己的學(xué)識。問小伙計識不識字，教小伙計“回”的四種寫法，沒有筆，用長長的指甲代替；沒有墨，蘸酒代替。無奈，換來的是別人的冷漠?？滓壹旱挠馗蔀榱藙e人的笑料。更可悲的卻是：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。”可見得他就算能夠充當(dāng)笑料，能“引得眾人都哄笑起來”，能使“店內(nèi)外都充滿快活的空氣”，也不過是可有可無的取笑對象。多了他，人們多了一個人取笑，少了他，人們還是一樣過。作為一個窮酸的善良人而存在。例句：“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，不多了，我已經(jīng)不多了?！笨滓壹何ㄒ坏南戮撇耸?/p>

13、一文錢的茴香豆，但是他分給孩子們一人一顆吃，他是善良的。但他畢竟生活窘困，面對不懂事的孩子吃了還要吃，他也不得不用手罩住他那僅存的下酒菜，這時讀書人在維護(hù)他的體面。一句“多乎哉？不多也。”更足以展現(xiàn)窮酸之下不忘顯示讀書人的身份的迂腐。魯迅寫“孔乙己”的主要用意是“描寫一般社會對于苦人的涼薄”?？滓壹菏莻€多余的人，是個“苦人”，是個“弱者”。因為多余，他連自己正式的名字都被一個半懂不懂的綽號代替，店里的無論是大人還是小孩沒有人尊重他，也沒有一個與他有共同語言的人。在孔乙己病態(tài)人生中，這一內(nèi)容可以說是他的性格亮點。在人情世故涂抹了他心靈的單純，世態(tài)的涼薄冷卻了他心靈的熱情，人性的兇惡和殘酷磨鈍了性格中的善良之后，生存的狀態(tài)便