73信息的安全和保護

1、7.3 信息的安全和保護義烏市蘇溪中學何軍( 2007.12.6 )適用 年級級 年 一 高時 課 1教材分析盡 識到 知意 些注 一 中能 與的 全后 安以 介，題 點問 重全 的安。 章著全 本在安 是存的 容中息 內(nèi)程信 的過障 課動保 節(jié)活能 本 息 可信大 常最學情分 析, 。 染識感 表 全 、 、 安 徑 理 息 途 處 信 的 集 但 傳 是 收 ， 毒 點 息 用 病 難 信 作 對 點 的 的 但 重 定 要 ， 的 學 濟 秘 。 分 經(jīng) 神 解 學習 料。 息對 等問 不是 征 治 半 獲 雖 雖 何 算機 算機 1 基 2 3 癥 點 點 （ 等 （ （ 的 重 難

2、擎毒 引病學習目標。的 息定 毒 信 一 病 的 。 得 識 毒 法 懂 認 病 方 并 步 關 的 ， 初 有 全 題 ， 的 安 問 狀 多 息 全 現(xiàn) 更 信 安 的 取 護 息 全 獲 保 信 。 安 絡 求 視 民 息 網(wǎng) 尋 重 公 信 過 去 度 絡公 明 通 流 高 網(wǎng) 說 生 交 要 的網(wǎng) ， 學 、 定 格 程 發(fā) 愛 一 合 。 過 啟 識 時 個 法 壞 并 知 動 一 方 。 破 ， 過 活 為一 本 施 和 性 通 息 。 基 措 制 害 ， 信 生成 征 的 范 控 危 息 事 學 特 治 防 的 的 信 從 讓 的 防 的 例 毒 關 上 ， 毒 毒 全 實 病

3、 相 觀 網(wǎng) 觀 病 病 安 毒 驗 集 值 特 值 機 機 絡 病 體 搜 價 因 價 算 算 網(wǎng) 個 自 絡 在 技能 計 計 道 方法 一 親 網(wǎng) 度與 生 網(wǎng)絡 與 解 道 道 與 過 生 用 態(tài) 學 的 識 了 知 知 程 通 學 利 感 育 確 知 過 使 情 教 正 ） ） ） 立 樹境 環(huán) 和 源 資 需 所源 資 化 字 數(shù)源 資 規(guī) 常教全 套安 配息 材信12撐導 問的 目 動 活 / 題 問 引點 鍵 關 / 點 難 / 點為什么老師通過自己 的電腦能在同學們的 電腦上任意操作說明信息安全的現(xiàn) 狀，初步認識病毒引發(fā)學生對病毒的感性體驗?！坝嬎銠C病毒”有哪 些特征？理解計

4、算機病毒的 特征。與醫(yī)學上的病毒作認真比較并歸納出計算機病毒的特征。舉行知識競賽目的是通過競賽讓 同學們學會如何來 保護我們的信息計算機病毒的傳播途徑、中毒的癥狀、危害。 如何防治病毒，如何保護我們信息的安全練習及評價了解學生對這堂課 的掌握情況學生自評，再線測試一、 新課引入： 5 老師通過演示冰河木馬病毒控制學生機器的過程， 說明信息安全的現(xiàn)狀， 初步認識病毒， 了解 病毒對計算機造成了嚴重破壞， 引發(fā)學生的感性體驗。 讓學生了解到在信息交中是很不安全的， 我 們在日常生活中要保護我們的信息和我們的計算機。 那我們這節(jié)課就來學習有關病毒和如何確保我們信息的一些知識。板書：信息的安全和保護二

5、、 教學內(nèi)容： 剛才有些同學中了老師的病毒，那你們知道什么是病毒嗎？ 51 、 什么是計算機病毒？ 是一種程序，那他為什么名字取得與我們醫(yī)學上的病毒名字一樣？他們之間有沒有共同的特征 呢？教 學 過 程 設 計那我們想想醫(yī)學上的病毒有什么特征？回憶 SARS 的有關知識，對病毒的特征有更直觀的認 識。板書：傳染性 爆發(fā)性 破壞性 寄生性 潛伏性2、 我們了解了病毒的概念和特征后，那我們?nèi)绾蝸肀Ｗo我們的電腦我們的信息免受破壞和泄密呢？下面我們來舉行一次信息安全方面的知識競賽， 目的是通過競賽讓同學們學會如何來保護我們的信 息。參加競賽的主角就是我們在座的各位同學，將全班分為紅方和藍方。比賽方式為

6、：每位同學上 網(wǎng)查找老師提出問題的相關資料，完成學習任務單。然后，老師提出問題，由各組同學輪流回答，獲勝的一方將獲得“信息安全專家組“榮譽稱號。 學生需要查找的問題：（ 1） 計算機病毒的傳播途徑有哪些？（ 2） 計算機中毒有什么癥狀？（ 3） 如何防治計算機病毒？（ 4） 為了保護我們的信息安全，我們應采取哪些網(wǎng)絡安全防范措施 老師準備提問的問題：1 平時能正常運行的一些應用程序經(jīng)常出現(xiàn)“非法操作”之類的提示，這可能是感染病毒的原 因嗎？2病毒的防治需要從預防、檢查、殺毒三方面入手，你覺得這三個方面最主要的是哪個？3請回答一下可以使一臺計算機感染病毒有那幾種方法？4昨天一上網(wǎng)就收到的一條留言

7、信息：煙藍妹妹，最近一段時間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來， 看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧， 可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看： 請同學們幫老師 拿個決定，要不要打開看看。5.我們的電腦一般有 C、D 、E、F盤，平常我們一些重要資料數(shù)據(jù)放在C 盤安全嗎？為什么？確定獲勝的組。學生自我評價老師評價 老師對別同學進行點評。并展示成績 完成比較快的同學進行殺毒體驗：用老師提供的一個殺毒軟件去殺掉剛才老師發(fā)送給你病毒。三、小結好， 這堂課我們主要介紹了病毒的相關知識， 通過剛才的同學們反饋給老師的信息看， 大家大家掌 握的不錯， 希望大家能把我們所學的知識用于解決日常生活中碰到的一些有關的信息安全方面的問 題。課后反思本節(jié)課先是通過一個病毒控制計算機的實例來說明信息安全的現(xiàn)狀，讓學生初步體驗病毒，再通過與 非典病毒的比較讓學生了解病毒的特征，然后通過競賽讓學生學會如何來保護我們的信息。老師通過提問 的方式來檢查學生對知識的了解情況， 最后讓學生通過自評和練習來 了解學生對這堂課的掌握情況。 那么， 上完這節(jié)課后，我感覺還有一些不足之處：1、在任務設計方面，學習任務單上的四個任務設計太泛，沒有針對性，最好針對某一個具體的病毒來提問。2、從整堂課的設計來看，缺乏新知識的拓展。3