修改病句口訣及應用

1、修改病句口訣及應用修改病句口訣診斷句子的毛病，七個方面查清楚,看成分缺不缺，缺的成分要補全,二看搭配當不當，不當之處改流暢，三看指代明不明,不明之處要注清,四看用詞當不當，恰當詞語來換上，五看意思重復否,重復詞語要趕走,六看句子矛盾處，去矛除盾要擺平，七看分類當不當,異類事物另置放（病句診治五字訣：查、補、換、改、刪） 診斷句子的毛病，七個方面查清楚，（查）看成分缺不缺，缺的成分要補全，（補或刪）1、下課鈴響了，爭先恐后地一個一個地擁到操場上去2、讀了海倫.凱勒這篇課文，使我受到了很大的啟發(fā) 二看搭配當不當，不當之處改流暢，（補或刪）3、我很久沒有聽到那清脆的歌聲和喜悅的笑臉了。4、大家都講衛(wèi)

2、生，我們的健康和疾病就有了保障。三看指代明不明，不明之處要注清，（改）5、我把作文中不正確的錯別字改了過來。6、誰也無法不否認地球是圍繞太陽轉(zhuǎn)動的。四看用詞當不當，恰當詞語來換上，（換）7、我們必須培養(yǎng)獨立生活的習氣。8、這部電視劇美麗、很感人9、我們要發(fā)揚艱苦樸素的傳統(tǒng)五看意思重復否，重復詞語要趕走，（刪）10、五彩的紅旗在廣場四周迎風飄揚。11、會上，首先第一個發(fā)言的是李春梅同學。六看句子矛盾處，去矛除盾要擺平，（換或刪）12、昨天下午刮了一夜的風。13、隨地吐痰的人是一種不文明的習慣。七看分類當不當，異類事物另置放。（刪）14、市場上，蔬菜品種很多，有黃瓜、西紅柿、豆角和西瓜等。15、櫥

3、窗里陳列了許多商品，有床單、臉盆、日用品、熱水瓶等。教教你：1、修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。2、改病句的重點和難點是尋找病因。小學生常見的病因一般有： （I）詞序顛倒; （2）前后矛盾；（3）成分殘缺；（4）指代不明；（5）標點錯誤；（6）關(guān)聯(lián)詞用錯；（7） 重復啰嗦；（8）用詞不當；（9）搭配不當；（10）分類不當；（11）不合事理。對具 體的句子要進行具體的分析，不要簡單套用某一病因。3、修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。改病句時要對 癥下藥，不要隨意添加原句以外的其它內(nèi)容和文字。因此，修改前必須讀懂句 子，明確句子表達的意思。然后對沒

4、有表達清楚的部分進行修改。修改后還要 致細檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有 的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。例1 :學習凡卡這一課，受到了很大的啟發(fā)分析：誰受到了啟發(fā)？（句子缺少主語）病因：缺少成分修改: （ 我）學習凡卡這一課，受到了很大的啟發(fā)。 或者 學習凡卡這一課， （ 我） 受到了很大的啟發(fā)。 練習:1 、通過開展 “五講四美三熱愛 ”活動，使大家的變化很大 2、在老師的幫助下，使我進步不小。檢查反饋.句1去掉通過或使句2去掉在下或使例 2 ：每個少先隊員都愿望為集體多做好事。分析 : 愿望是名詞用于此處不合理病因 : 用詞不當修改: 每個少先

5、隊員都愿望 （ 希望）為集體多做好事。練習 :1 、這是一套內(nèi)容精致的兒童讀物。2 、老師愛戴學生，學生尊敬老師。檢查反饋句 1 將“精致”改為“精彩”；句 2 將“愛戴 ”改為 “愛護 例 3 ：我們要發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。分析 : 發(fā)揚與傳統(tǒng)無法搭配病因 : 搭配不當修改 : 我們要發(fā)揚（繼承）黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。 或：我們要發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。（作風） 練習 :1 、秋天的北京是美麗的季節(jié)。2 、言行不一致的人是一種極壞的作風 .檢查反饋 . 句 1 北京和季節(jié) 句 2 人和作風例 4: 我們把教室打掃的干干凈凈、整整齊齊。分析 : “干干凈凈、整整齊齊 ”的意思差不多，詞義重復病因 : 重復羅嗦修

6、改 : 我們把教室打掃的整整齊齊。 或：我們把教室打掃的干干凈凈。練習 :1 、聽了動員報告后，他制定了復習迎考的計劃和決心2 、同學們爭先恐后地、積極踴躍地報名參加體育比賽。檢查反饋 .句 1 計劃和決心 句 2 爭先恐后與積極踴躍地 例 5 ：我們班根本差不多沒有不及格的現(xiàn)象。分析 : 根本和差不多的意思矛盾病因 : 前后矛盾修改 : 我們班差不多沒有不及格的現(xiàn)象。 或：我們班根本沒有不及格的現(xiàn)象 練習:1 、運西中學的運動會已經(jīng)將要開了兩天。 2、大家都說，這件事大概一定是小紅做的。檢查反饋：句 1“已經(jīng)”和“將要”矛盾 句 2“大概”和“一定”矛盾 例 6 ：兩個新舊社會真是鮮明的對比

7、啊。分析 : 兩個新舊社會可以理解為兩個新社會和兩個舊社會。 究竟幾個社會交代不 清。詞語的順序顛倒病因 : 詞序顛倒修改 : 新舊兩個社會真是鮮明的對比啊練習:1 、王小民改正并認識到了自己的錯誤 2、揚州新近引進了兩個英國的娛樂項目 檢查反饋 .句 1“認識”與“改正”句 2“英國的”和“兩個” 例 7 ；菜園里有黃瓜、菠菜、西瓜、韭菜等蔬菜。 分析 : 西瓜不是蔬菜 病因 : 歸類不當修改 : 菜園里有黃瓜、菠菜、韭菜等蔬菜。練習:1 、媽媽在商店買了一籃子水果和柑橘、蘋果。 2、我到商店買了魚、蝦、鹽、海帶等水產(chǎn)品 檢查反饋 .句 1 水果與柑橘、蘋果不是并列關(guān)系句 2 鹽不是水產(chǎn)品例 8 ：只要努力學習，成績才能提高。分析：只要才無法搭配病因 : 關(guān)聯(lián)詞不當修改 ： 只有努力學習，成績才能提高。練習：1 、奶奶不但滿頭銀發(fā)，而且行動十分利索。 2、王影雖然誠懇的接受了批評，而且堅決的改正了錯誤。檢查反饋.句1不但而且改為雖然但是”句2 雖然而且改為不但而且”例 9 ：小紅和小明一起參加勞動，他對他說； 明天你到我家做作業(yè)好嗎？ ”分析: “他對他說 ”他是指誰？小紅還是小明病因 : 指代不清修改 : 小紅和小明一起參加勞動， 小紅對小明說； “明天你到我家做作業(yè)好嗎？ ” 練習 : 小明扶著王爺爺和皮箱過馬路三、作業(yè) 修改下列病