八年級(jí)語文上冊(cè)第10課《心田上的百合花開》教學(xué)設(shè)計(jì)魯教版五四制

1、心田上的百合花開簡析教材心田上的百合花開是魯教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元中的第四篇課文 . 本單元所選的課文 都是作者由尋常事物激起的心靈之聲 . 一株小小的百合 , 演繹出一段美麗而又令人感動(dòng)的故事 這就是臺(tái)灣作家林清玄的散文心田上的百合花開 。一個(gè)小小的“心靈” , 為了心中那個(gè)美 好的愿望，竟是如此的執(zhí)著和堅(jiān)韌。學(xué)情分析學(xué)生樂于學(xué)習(xí)此類寓言體散文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文，應(yīng)注意品味語言，感悟人生的意義， 懂得信念對(duì)于人生的價(jià)值。教學(xué)目標(biāo) : 知識(shí)和技能目標(biāo)：領(lǐng)悟文章運(yùn)用擬人及層層襯托塑造百合形象的寫作方法。反復(fù)朗讀課文， 品味并積累作品中清新質(zhì)樸、意味深長的語言。提高學(xué)生的欣賞能力。過程和方法目標(biāo)：

2、自主、合作、探究 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：理解文章所蘊(yùn)含的深意，感受作者的情懷。 教學(xué)重點(diǎn)：理解文章所蘊(yùn)含的深意，品味并積累作品中清新質(zhì)樸，意味深長的語言。 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章運(yùn)用擬人及層層襯托塑造百合形象的寫作方法。教學(xué)方法：朗讀、自主、合作、探究教學(xué)手段：多媒體教學(xué)資源：關(guān)于作者林清玄的資料故事教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。老師讓學(xué)生說一些有關(guān)詠百合的詩句，后老師可以舉例如下：梁. 宣帝。詠百合：“接葉有多重，花開無異色，含露或低垂，從風(fēng)時(shí)偃抑。甘菊愧仙 方，從蘭謝芳馥。 ”百合長在幽谷間 , 雨露清風(fēng)綠葉閑。 萬里長空云做伴 , 千年古月影結(jié)緣。師導(dǎo)課：古往今來詠百合之作不是很多，

3、但臺(tái)灣作家林清玄對(duì)百合卻情有獨(dú)鐘，今天讓 我們通過作者那不事雕琢的語言去感受一下作者筆下百合堅(jiān)韌執(zhí)著的形象。 （板書標(biāo)題）二、簡介文體、作者（通過檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況來進(jìn)行，后老師明確） 。1這是一篇寓言體散文。作家林清玄，臺(tái)灣作家。三、整體感知。1、讀課文，訂正字音花苞 長瘤 鄙夷 不屑千里迢迢 謹(jǐn)記 誕生2、速讀課文，要求：概述課文內(nèi)容，說說在文中看到了一株什么樣的百合花。（句式：從句中，我看到了一株的百合花。 ）（自信、頑強(qiáng)、執(zhí)著、幸福、堅(jiān)韌等詞）四、合作、探究設(shè)計(jì)如下問題，讓同學(xué)先獨(dú)立思考， 5 分鐘后分組討論交流， 6 分鐘后班級(jí)交流。1、百合生長在怎樣的環(huán)境中，作者怎樣安排有什么作用？

4、2、百合開出了美麗的花朵， 并且開遍了山谷，作者為什么還要寫孩童與情侶們?cè)诎俸匣ㄇ暗谋憩F(xiàn)？3、第三段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？4、本文以“心田中的百合花開”為題有什么含義？5、“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在?！边@句話給了你什么啟示？“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語用得恰到好處，請(qǐng)分別說說好在哪里？6、邊讀邊圈畫自己欣賞的語句，說說你喜歡的理由。明確答案：1、 文章先從百合花的生長環(huán)境寫起：自然環(huán)境惡劣：偏僻遙遠(yuǎn)的山谷，高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。就是在這樣惡劣的環(huán)境下，百 合絲毫沒有改變自己內(nèi)心的信念，而是“努力的吸收水分和陽光，深深地扎根，直立 的挺著胸膛” ，與

5、之頑強(qiáng)的抗?fàn)帯毫迎h(huán)境下頑強(qiáng)的抗?fàn)幐芤r托出百合堅(jiān)韌和自信 的形象。社會(huì)環(huán)境復(fù)雜， 面臨更嚴(yán)酷的考驗(yàn)： 野草的譏諷， 蜂蝶的鄙夷， 面對(duì)偏見和風(fēng)言風(fēng)語， 百合內(nèi)心沉靜，信心堅(jiān)定，依然想“以花來證明自己的存在” 。終于它那“靈性的潔 白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色” 。作者采用對(duì)比的手法，讓野草與百合， 蜂蝶與百合形成了鮮明的對(duì)比， 就是在這種鮮明的對(duì)比中， 百合的形象逐步凸顯出來。2、照應(yīng)題目，襯托百合花的美好。此時(shí)的百合花是綻放在人們心田上最美麗的百合，成 了信念的象征，啟示著千千萬萬的普通民眾，要通過自身的不懈努力， “以花來證明” 2自己的人生價(jià)值。3、排比、擬人、反復(fù)。表現(xiàn)了百

6、合信念堅(jiān)定，追求執(zhí)著的形象。此題意在讓學(xué)生理解修 辭的表達(dá)作用，不同修辭，表達(dá)作用不同，要積累常見修辭的表達(dá)作用。4、百合花的精神令無數(shù)人感動(dòng)，觸動(dòng)人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角。（百合花的精神令人感動(dòng)，作者從內(nèi)心流露出贊美之情）5、啟示：從堅(jiān)定信念，不懈努力，執(zhí)著追求等方面答2 即可?！叭娜狻北憩F(xiàn)了百合努力開花時(shí)一心一意、專心執(zhí)著的特點(diǎn)。 “默默”表現(xiàn)了百合不 張揚(yáng)（不炫耀）的品質(zhì)。6、從修辭及句子蘊(yùn)涵意義等方面答即可。五、課堂小結(jié)：不事張揚(yáng)的野百合，用自己的行動(dòng)默默抗?fàn)?，終成“正果” ：“它終于開花了，它那 靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。 ”這花是信念的結(jié)晶，是心血的凝 集。野百合終于實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。正因?yàn)檫@美麗來之不易，所以當(dāng)百合谷成為人們的 “圣地”之時(shí)，每一朵野百合都能謹(jǐn)記第一朵百合的教導(dǎo)： “全心全意默默的開花，以花 來證明自己的存在。 ”本文通篇運(yùn)用擬人的手法，通過層層襯托，塑造了一個(gè)充滿靈性、大智大勇的野百 合的形象。百合谷其實(shí)就是一個(gè)充滿世事艱辛的大社會(huì)的縮影，野百合的遭遇何嘗不具 有人生奮斗的典型意義： 一個(gè)人社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)， 只有一種方式， 那就是 “以花來證明”六、拓展提高1、 文中的百合以開花證明自己的存在， 你還了解哪些物或人用實(shí)際行動(dòng)來證明自己的存 在？我們?cè)撊绾蝸碜C明自己的存在價(jià)值呢？2、