我的班務(wù)工作幼兒園中班組優(yōu)秀班務(wù)工作亮點(diǎn)

1、我的班務(wù)工作 幼兒園中班組優(yōu)秀班務(wù)工作亮點(diǎn)我的班務(wù)工作亮點(diǎn)時(shí)光飛逝，歲月如流， ?；厥准磳⒔Y(jié)束的這個(gè)學(xué)期，有辛勤的汗水，也不乏工作的歡樂(lè)。 在做好教學(xué)工作的同時(shí)我們加強(qiáng)對(duì)幼兒的德育教育和常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)， 并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系， 實(shí)現(xiàn)家園同步。 在班級(jí)管理方面我們擁有自己獨(dú)特的方法蹲下來(lái)與 孩子交流，讓孩子們從內(nèi)心里喜歡幼兒園，喜歡親近老師。每天早晨，我面帶微笑站在教室門(mén)前迎接每位孩子。一聲親切的問(wèn)候：早上好！讓孩子感到 親切，因?yàn)槲业奈⑿Γ尲议L(zhǎng)放心，幼兒園一天的生活，便從這微笑中開(kāi)始了。我和孩子們每天生活在一起， 就像生活在一個(gè)大家庭里， 我們共同營(yíng)造這個(gè)快樂(lè)之家， 我們 有笑

2、聲，有歌聲，我們?cè)谝黄鹩螒颍沂怯螒虻闹笇?dǎo)者，又是游戲的參與者，同時(shí)也是孩子 們心中的大朋友。平時(shí)與家長(zhǎng)交流時(shí)，豆豆的媽媽曾跟我說(shuō)： “豆豆很喜歡老師，因?yàn)槔蠋熆偸嵌字f(shuō)話(huà)”之后我和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)總會(huì)不自覺(jué)的提醒自己要彎下腰或蹲下來(lái)。在這段時(shí)間里，我用心和幼兒交朋友，幼兒也特喜歡和我做朋友，這種感覺(jué)真的很棒！ 放學(xué)時(shí)雯雯拉著媽媽在低聲的說(shuō)著什么， 她的媽媽面露喜色。 我就湊上去詢(xún)問(wèn)她們?yōu)槭裁催@ 么開(kāi)心。雯雯媽媽說(shuō)： “剛才雯雯講她喜歡蘇老師。 ” 我問(wèn)：“為什么？” “因?yàn)槟憬裉煊?蹲下來(lái)和我說(shuō)話(huà)?！蔽矣謫?wèn)：“你為什么喜歡我蹲下來(lái)呀？” 雯雯不假思索地頭一歪， 說(shuō)：“這 樣我就不用抬頭了?！蔽?/p>

3、若有所思地笑了。如果我們總是站著面對(duì)孩子，我們與孩子的距離， 就不僅是身高上的幾十厘米，而是一代人與一代人之間的距離，是一顆心與一顆心之間不能溝通的距離。蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子的話(huà)語(yǔ)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的關(guān)心與理解，是孩子能夠接受的一種方式；蹲下來(lái)與孩子交流， 孩子與我們的距離就會(huì)縮短；蹲下來(lái)與孩子的視線(xiàn)向平，是我們關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式， 營(yíng)造出來(lái)的是一種民主、和諧、相互尊重的成人與幼兒的關(guān)系，再?zèng)]有比這更重要的事了。在我與孩子們每天朝夕相處的日子里，有喜、有累也有汗，但更多的是歡樂(lè)。這份歡樂(lè)是孩 子帶給我的，我愛(ài)孩子，孩子們也愛(ài)我。因?yàn)橛袗?ài)而滿(mǎn)心歡喜，也因?yàn)橛袗?ài)使我更要深入每 個(gè)孩子的心靈，

4、讓我與孩子的心融匯在一起。在孩子的心中，老師是他們崇拜和模仿的對(duì)象。因此，我總提供各種機(jī)會(huì)讓他們過(guò)一過(guò)當(dāng)“老 師”的癮，每次選“小老師”的時(shí)候，孩子們都爭(zhēng)先恐后地“舉手”，為了能較好地維持活動(dòng)秩序，對(duì)那些能力較強(qiáng)、在同伴中有一定威信的孩子機(jī)會(huì)總是多一點(diǎn)。而玉玉是班上一個(gè)極為普通的小姑娘，平時(shí)不多言語(yǔ)，文靜乖巧，從不讓老師操心。那天，翻開(kāi)玉玉的“家園聯(lián)系冊(cè)”，只見(jiàn)家長(zhǎng)這樣寫(xiě)道：玉玉在家常請(qǐng)爸爸、媽媽當(dāng)“小朋友”，自己當(dāng)“老師”，我們都覺(jué)得她能干了，希望什么時(shí)候在班上也當(dāng)一回“老師”，玉玉一定會(huì)努力做好的！”原來(lái)她的內(nèi)心還有這份渴望，我想下次一定要實(shí)現(xiàn)她的愿望。于是，在下一次活動(dòng)時(shí)我就仔細(xì)留意她，

5、聽(tīng)到要選“小老師”時(shí)，玉玉的手雖然舉得沒(méi)有別人高，可一雙水汪汪的眼睛則充滿(mǎn)期盼地望著我，讓人不忍拒絕，我就請(qǐng)她來(lái)當(dāng)?！皹s任”之后，玉玉較興奮，接過(guò)鈴鼓認(rèn)真的拍了幾下，說(shuō)：“誰(shuí)坐得最神氣呀！ ”（完全套用我們平時(shí)的語(yǔ)氣）小朋友的注意力一下被吸引住了,接著玉玉與小朋友玩了 “背古詩(shī)”和“講故事”活動(dòng)，還玩了游戲“猜拳找朋友”，語(yǔ)言流利，表達(dá)清楚，看來(lái)這個(gè)“小老師”當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)， 在這之前我從未發(fā)現(xiàn)她這么可愛(ài)，這么能干，結(jié)束后，我表?yè)P(yáng)了她，她笑得非常燦爛。有一次小朋友都離園了，只剩玉玉和少數(shù)幾名幼兒，我陪著她們折紙。這時(shí)，玉玉突然說(shuō)：“蘇老師，我長(zhǎng)大了也想當(dāng)老師！” “為什么？” “當(dāng)老師可以教小朋友很

6、多本領(lǐng)。我喜歡做老師?！庇裼襁@個(gè)普通而又不乏可愛(ài)的小姑娘讓我想到了很多，他們雖然性格內(nèi)向， 平常甚至有些膽怯，但在他們的內(nèi)心也有著一份熱切的渴望，需要老師多觀察、留意他們。在以后的教育工 作中我要多關(guān)心他們，細(xì)心了解他們的內(nèi)心世界，讓愛(ài)滋潤(rùn)每一顆純潔無(wú)暇的心。細(xì)心回想這學(xué)期的生活，雖然有時(shí)會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨、因他們的不聽(tīng)話(huà)而著急、因工作的忙碌而感到疲憊， 但我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。我想，只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛(ài)，那么我們 的孩子將是最棒的。我的班務(wù)工作亮點(diǎn)新的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的班務(wù)工作，在園長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下、

7、在家長(zhǎng)的配合下，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園管理?xiàng)l例等有關(guān)文件，我班務(wù)工作做得一般，但也有不少閃亮的亮點(diǎn)。總體上完成了學(xué)校和自己開(kāi)學(xué)初制定的工作目標(biāo)和任務(wù)，教育教學(xué)工作井井有條， 班級(jí)常規(guī)管理秩序井然，幼兒知識(shí)能力、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)有所提高，而其中我覺(jué)得體會(huì)最深的是， 我把提高幼兒綜合素質(zhì)作為班務(wù)工作的主旋律，現(xiàn)小結(jié)如下：首先是完成了學(xué)校和自己學(xué)期初制定的目標(biāo)和任務(wù)，我每天能按時(shí)上下班， 早晨到校后做好 接待學(xué)生的準(zhǔn)備，幼兒入園后，認(rèn)真做好晨檢，觀察幼兒的精神狀態(tài)，安排幼兒到班級(jí)入座遇有情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，做好一天組織幼兒學(xué)習(xí)、 生活和游戲，準(zhǔn)備記錄幼兒一日活動(dòng)筆記，放學(xué)時(shí)把幼兒交給家長(zhǎng)，保證幼兒在園

8、地安全，放學(xué)及時(shí)認(rèn)真對(duì)教室進(jìn)行打掃，關(guān)好門(mén) 窗，保證班級(jí)有一個(gè)健康、積極向上、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒學(xué)習(xí)、生活有一個(gè)舒適的環(huán) 境，讓幼兒在這個(gè)環(huán)境里健康成長(zhǎng)。其次，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，上班不遲到早退，早晨提前到校，晚上推遲下班回家，不 無(wú)故缺席。今年我的身體不太好，住院治療，稍一康復(fù)就到園上班，邊調(diào)理邊工作，基本保 證班務(wù)工作的正常，領(lǐng)導(dǎo)和同事也很關(guān)心我，更加獎(jiǎng)勵(lì)我認(rèn)真工作，刻刻苦鉆研，由于努力 工作受到領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)，得到了幼兒的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的肯定。再次，就是在班務(wù)工作中，著力提高幼兒的綜合素質(zhì)， 使得幼兒健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)了幼兒能力， 開(kāi)發(fā)了幼兒智力，讓幼兒在快樂(lè)中成長(zhǎng)，使之成為班務(wù)工作的主旋律。

9、組織好每次活動(dòng)，讓幼兒成為游戲的主人。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是主要的學(xué)習(xí)途徑，更是班組工作的重要組成部分，通過(guò)活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的能力，開(kāi)發(fā)幼兒的智力、提高幼兒素質(zhì)，我每次都充分準(zhǔn)備，認(rèn)真組織實(shí)施，科學(xué)地指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)提高，保證游戲的質(zhì)量，。我以區(qū)域小組游戲活動(dòng)作為常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，開(kāi)展美工小組、圖書(shū)閱讀小組、建構(gòu)操作小組、角色游戲小 組和科學(xué)益智游戲小組等等， 每個(gè)游戲小組每次活動(dòng)都獨(dú)具特色， 讓幼兒在活動(dòng)中常見(jiàn)場(chǎng)所， 再通過(guò)生活中各種角色扮演讓幼兒了解生活中不同行業(yè)，角色分工，更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，逐步認(rèn)識(shí)各種科學(xué)常識(shí)，生活常識(shí)并使幼兒成為游戲和環(huán)境主人，在游戲中體驗(yàn)生活， 在活動(dòng)中增長(zhǎng)智慧。通過(guò)各種活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到提高幼兒綜合素質(zhì)是班務(wù)工作的主旋律。此外我保持與幼兒家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，使家長(zhǎng)能更好地了解幼兒在園里的學(xué)習(xí)、活動(dòng)情況、精神情緒、身體狀態(tài)和心理狀態(tài)，讓家長(zhǎng)更好地關(guān)心幼兒的成長(zhǎng)，我保持每周至少一次和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，特殊情況下到幼兒家中進(jìn)行個(gè)別家訪(fǎng)，使家長(zhǎng)有的放矢地教育幼兒，受到家長(zhǎng)的歡迎，幼兒的喜愛(ài)。學(xué)期快要結(jié)束了，我能對(duì)每個(gè)幼兒一學(xué)期的學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)、與同伴相處、身體健康狀況認(rèn) 真進(jìn)行小結(jié)，寫(xiě)好每個(gè)幼兒的評(píng)