網(wǎng)頁(yè)鏈接教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息技術(shù)：網(wǎng)頁(yè)鏈接教學(xué)設(shè)計(jì)一、概述本課使用陜西出版社集團(tuán)、陜西科學(xué)技術(shù)出版社編寫的信息技術(shù)九年義務(wù)教育六年級(jí)上冊(cè)第7課教學(xué)內(nèi)容。 FrontPage 的基本操作是培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息，學(xué)生熟練掌握在網(wǎng)頁(yè)中加入超鏈接這節(jié)的內(nèi)容，對(duì)其它各科在網(wǎng)上教學(xué)也有著十分重要的作用。更為重要的是：通過(guò)本節(jié)課的操作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦去分析解決問題的水平，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。本節(jié)課的重點(diǎn)是多個(gè)頁(yè)面之間的超鏈接，難點(diǎn)是使網(wǎng)頁(yè)界面友好，準(zhǔn)確鏈接到其它網(wǎng)頁(yè)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析1. 知識(shí)與技能（1）理解超鏈接的作用；（2）學(xué)習(xí)FrontPage中多個(gè)網(wǎng)頁(yè)之間超鏈接的方法；（3）使用已掌握的知識(shí)對(duì)

2、多個(gè)網(wǎng)頁(yè)實(shí)行超鏈接；2. 過(guò)程與方法（1）掌握在FrontPage中多個(gè)網(wǎng)頁(yè)之間的超鏈接方法；（2）能夠在一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中做多個(gè)鏈接（返回主頁(yè)、上一頁(yè)、下一頁(yè)）；3. 情感態(tài)度價(jià)值觀（1）讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手制作、欣賞、品味作品的過(guò)程中體會(huì)作品內(nèi)在價(jià)值，培養(yǎng)同學(xué)們欣賞、評(píng)價(jià)別人作品的素養(yǎng)；（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，自主探索、協(xié)作交流的工作作風(fēng)。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生是咸陽(yáng)市渭城區(qū)道北小學(xué)六年級(jí)學(xué)生；因?yàn)閷W(xué)校是一所小學(xué)，學(xué)生的年齡較小，雖然從小學(xué)三年級(jí)就開始接觸信息技術(shù)這門課程，但仍有部分學(xué)生電腦操作水平較低；學(xué)生對(duì)電腦學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的興趣和欲望；學(xué)生在學(xué)習(xí)了信息技術(shù)基本知識(shí)、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)概述、

3、Windows基本操作、文字錄入、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用等知識(shí)的基礎(chǔ)上，已熟悉FrontPage的界面，網(wǎng)頁(yè)的創(chuàng)建、文字編輯、插入圖片等的基本操作。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采取循序漸進(jìn)的方法，每次課堂容量較??；堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，發(fā)展水平和提升素質(zhì)為主線”的啟發(fā)式教學(xué)思想，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“開放式”的學(xué)習(xí)環(huán)境：1.“任務(wù)”讓學(xué)生自己定“分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”。對(duì)不同層次學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，讓他們量力而行，為自己定下恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。（老師協(xié)助完成，事先可給學(xué)生分好層次）2.“問題”讓學(xué)生自己提“發(fā)現(xiàn)法”。在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)，如何發(fā)現(xiàn)問題、善于提出問題，如何

4、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。3.“設(shè)計(jì)”讓學(xué)生自己創(chuàng)“實(shí)踐引導(dǎo)探研法”。教師使用電教手段向?qū)W生示范基本操作，通過(guò)學(xué)生的感觀和思維，給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的水平。在這過(guò)程中，教師只作適當(dāng)?shù)牟僮髦敢?，確切的操作方法以及完成作品的設(shè)計(jì)創(chuàng)作思路應(yīng)大膽交給學(xué)生。4.“助教”讓學(xué)生自己當(dāng)“因材施教法”。優(yōu)生是學(xué)習(xí)的火車頭和主力軍，利用他們做好“助教”的角色，既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，給他們一個(gè)鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，又能使更多的同學(xué)得到協(xié)助，有利于全面提升學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的水平，真正做到面向全體，因材施教，同時(shí)也有利于培養(yǎng)他們的互助精神和協(xié)作意識(shí)。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)陜西出版社集團(tuán)、陜西科學(xué)

5、技術(shù)出版社編寫的信息技術(shù)九年義務(wù)教育六年級(jí)上冊(cè)。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室實(shí)行，每臺(tái)電腦均有FrongPage2000應(yīng)用軟件。紅泥巴村網(wǎng)站網(wǎng)址：http：/六、教學(xué)過(guò)程1. 引入新課5分鐘師生共同瀏覽“紅泥巴村網(wǎng)站”相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。設(shè)問：為什么我們能在很多網(wǎng)頁(yè)之間來(lái)回穿梭？引出超鏈接的概念，布置學(xué)習(xí)任務(wù)：多個(gè)網(wǎng)頁(yè)之間的超級(jí)鏈接設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示學(xué)生喜愛的網(wǎng)頁(yè)，創(chuàng)造出生動(dòng)的藝術(shù)氛圍，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望，為“分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”做好準(zhǔn)備。2. 學(xué)習(xí)新課30分鐘（1）教師演示，帶領(lǐng)學(xué)生使用本節(jié)學(xué)習(xí)資源，操作在多個(gè)網(wǎng)頁(yè)之間制作超級(jí)鏈接的全過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造“開放式”的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生認(rèn)真觀察積極動(dòng)腦了解在多個(gè)網(wǎng)頁(yè)之

6、間制作超級(jí)鏈接的方法，為了依靠他們自己去創(chuàng)作出好的作品打下基礎(chǔ)，這樣，既有利于提升他們的觀察水平，又能讓他們激發(fā)思維，活躍氣氛，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。（2）使用已掌握的知識(shí)對(duì)多個(gè)網(wǎng)頁(yè)實(shí)行超鏈接：學(xué)生利用學(xué)習(xí)資源，自主學(xué)習(xí)、探索交流、小組互助、“助教”指導(dǎo)，完成操作任務(wù)。學(xué)有余力的學(xué)生繼續(xù)探索、實(shí)踐操作延伸知識(shí)；讓部分學(xué)生繼續(xù)完善作品。設(shè)計(jì)意圖：(1)利用網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生在感觀上有一個(gè)理解的基礎(chǔ)上給學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)“實(shí)踐引導(dǎo)探研法”。 (2)利用優(yōu)生做好“助教”的角色，既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，給他們一個(gè)鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，又能使更多的同學(xué)得到協(xié)助，有利于全面提升學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的

7、水平，體現(xiàn)“因材施教”。3. 小組交流，體驗(yàn)成果，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 5分鐘(1)學(xué)生實(shí)行小組間的討論交流。(2)教師總結(jié)歸納本節(jié)課知識(shí)，并演示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改個(gè)人作品。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。做好“培優(yōu)扶差”工作，擴(kuò)展思維，發(fā)展能力，激勵(lì)榜樣，鼓勵(lì)協(xié)作，提高效率。教學(xué)過(guò)程流程圖：開 始引入新課：今天我們來(lái)看一個(gè)大家喜歡的網(wǎng)站，注意觀察在網(wǎng)頁(yè)之間的超級(jí)鏈接。 上網(wǎng)：登入“紅泥巴村”網(wǎng)站。 給學(xué)生演示網(wǎng)頁(yè)之間超級(jí)鏈接的作用。說(shuō)一說(shuō)：網(wǎng)頁(yè)之間超級(jí)鏈接的作用。總結(jié)：超鏈接可以訪問別的網(wǎng)頁(yè)。 演示：制作多個(gè)網(wǎng)頁(yè)之間超級(jí)鏈接的方法。學(xué)生分小組制作網(wǎng)頁(yè)間的超鏈接。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮小組協(xié)作精神，相互交流，互相幫助，協(xié)作完成作品。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)中，教師參與到小組中加以指導(dǎo)，進(jìn)行支持。并加以必要的點(diǎn)撥。1 小組代表介紹自己的作品并加以演示、自評(píng)。2 其它同學(xué)對(duì)此作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師根據(jù)學(xué)生的演示、評(píng)價(jià)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。小結(jié)全內(nèi)容，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)秀作品小組。結(jié)束 七、總結(jié)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)思想：將教學(xué)