UNITTHREEDIDYOUGOTOHANGZHOULESSON11教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching planUNIT THREE DID YOU GO TO HANGZHOU LESSON 11教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能 夠 通 過(guò) 本 課 書(shū) 的 學(xué) 習(xí) 對(duì) 古 人 的 出 行 方 式 有 所 了 解 , 并 進(jìn) 行 表 述 。 能 夠 用 “ Who inven- ted ?”“.”did詢問(wèn)和回答某種物品的發(fā)明人 ,并在情景中正確使用。2

2、.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“ many、 ride、 horse、smart ”4個(gè)單詞 ,認(rèn)讀、理解those vehicles、somesmart people 等短語(yǔ) ,認(rèn)識(shí) the Wright brothers 、Mr.Bell 等著名人物 ,并能在交際活動(dòng)中運(yùn)用。3.能夠正確理解課文對(duì)話 ,獲取課文中的相關(guān)信息 ,正確朗讀課文 ,表演對(duì)話 ,并能夠嘗試轉(zhuǎn)述主課文。4.能夠感受到歷史上的重要發(fā)明給現(xiàn)代人的生活帶來(lái)的便利。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn) :(1) 功能句型。有關(guān)出行工具發(fā)明的詢問(wèn)和回答:“ Who invent ed ?”“ .”did古人出行方式的表述。(2) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、

3、寫(xiě) many、 ride、 horse、 smart。(3) 認(rèn)讀單詞及短語(yǔ) :those vehicles 、some smart people 認(rèn)識(shí) the Wright brothers 、 Mr.Bell等著名人物。2.教學(xué)難點(diǎn) :(1) 對(duì)主題課文的轉(zhuǎn)述。(2)Lets do 活動(dòng)中兩種時(shí)態(tài)的對(duì)比。三、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、單詞卡片、各種交通工具的圖片或玩具、電話機(jī)、電燈泡、飛機(jī)、蒸汽機(jī)等的圖片或?qū)嵨锛捌浒l(fā)明人的畫(huà)片。四、教學(xué)建議(一 )Listen and say育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching planYangyang:How

4、did people travel many,many years ago,Baobao?Baobao:They walked or rode horses because there were no bikes cars or buses.Yangyang: Therewere no ships trasts, or planes.Baobao: Travelling in the old days was very slow.Yangyang:Yes, it was difficult and dangerous, too.Baobao:Do you know who invented t

5、hose vehcles?Yangyang:Some smart peopled old. Their inventions make our life easy and Cornfortable.Baobao:They also make travelling safe and fast.分析與提示建議組織學(xué)生先看圖,分析每一幅圖片所要說(shuō)明的問(wèn)題。做到心中有數(shù),為聽(tīng)力活動(dòng)做好預(yù)測(cè)工作。1.導(dǎo)入(1) 師生問(wèn)候后 ,引導(dǎo)學(xué)生對(duì) Lesson 9 和 Lesson 10 中的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧。(2) 教師引導(dǎo)學(xué)生以頭腦風(fēng)暴方式幫助學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的交通出行方式。(3) 教師引導(dǎo)學(xué)生了解上述的交通方式

6、都是現(xiàn)代人的交通方式,讓我們一起來(lái)看看這幅圖。教師引入本課即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)對(duì)話(1) 教師使用PPT 或者是教學(xué)掛圖呈現(xiàn)本課的主題圖片,提問(wèn) : “ Whatdo you thinkaboutthis picture?What do you think Weare going to talk about? 教師引導(dǎo)”學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行觀察,對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間在小組中進(jìn)行討論。(2) 初聽(tīng)對(duì)話 ,對(duì)自己的預(yù)測(cè)進(jìn)行檢測(cè)。 聽(tīng)之前教師用 PPT 呈現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題 ,幫助學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng) : “Does it talk about the modern people or t

7、he people lived many,many years ago?”(3) 再聽(tīng)對(duì)話 ,這次教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主旨信息: “ Howdid they travel? 學(xué)”生通過(guò)聽(tīng)懂對(duì)話找到正確的答案。(4) 解決上述問(wèn)題后,教師引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)書(shū),獨(dú)立閱讀對(duì)話,并回答下面的問(wèn)題:育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan What does the word“ vehicles” mean? Who invented those?(5) 聽(tīng)錄音模仿跟讀。(6) 角色扮演。(7) 學(xué)生再次在教師的帶領(lǐng)下朗讀課文,邊朗讀邊圈出對(duì)話中表示動(dòng)詞

8、過(guò)去式的單詞。(8) 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下標(biāo)注出動(dòng)詞過(guò)去式的原型,并對(duì)比讀出動(dòng)詞的原型及其過(guò)去式。(二 )Listen,look,and learn分析與提示本部分為詞句的操練環(huán)節(jié),學(xué)生在教師的引導(dǎo)下根據(jù)所提供的句型和相應(yīng)的短語(yǔ)結(jié)合圖片所提供的情景進(jìn)行替換活動(dòng)練習(xí),旨在幫助學(xué)生熟悉句子結(jié)構(gòu)。短語(yǔ)的提供為學(xué)生的語(yǔ)言輸出提供了支持。1.詞句學(xué)習(xí)(1) 教師首先清同學(xué)們關(guān)注三張圖片上方給出的單詞,請(qǐng)同學(xué)正確讀出。(2) 關(guān)注三張圖片下方給出的短語(yǔ)和人名,教師帶讀 ,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并正確讀出。(3) 教師拿出表示交通工具的圖片找一名同學(xué),或者直接找兩名同學(xué)做對(duì)話示范: “ Whoinvented thos

9、e vehicles?”“ Some smart .”people did(4) 示范后 ,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行 pair work 操練。2.鞏固練習(xí)(1) 學(xué)生 pair work, 就本部分課本中提供的三幅圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。(2) 找?guī)捉M進(jìn)行展示明確答案。(3) 教師使用 PPT 提供兩三個(gè)類似場(chǎng)景幫助進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。(4) 小組展示。 教師進(jìn)行評(píng)價(jià) :對(duì)學(xué)生在對(duì)話練習(xí)中是否能用語(yǔ)言正確表達(dá)觀點(diǎn),是否能使用動(dòng)詞的恰當(dāng)形式教師要做重點(diǎn)評(píng)價(jià)。3.拓展運(yùn)用(1) 教師用 PPT 呈現(xiàn)一些人物和他們做過(guò)的事情 ,引導(dǎo)學(xué)生看圖片進(jìn)行表達(dá) :如 : “ Guoguo went swimming last week

10、end. Yangyang played chess with his father last weekend. ”等。(2) 給學(xué)生一分鐘的時(shí)間對(duì)所呈現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行記憶。(3) 記憶力大比拼:一分鐘后教師使全部畫(huà)面消失。教師示范一兩個(gè)問(wèn)題,如 : “ Whowent育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching planswimming last weekend? 學(xué)生”進(jìn)行搶答。(4) 教師示范后 ,讓最先搶答到正確答案的同學(xué)提問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題。(三 )Listen and choose1. What did he miss?A.B.C.2. Wher

11、e did the boy go?A.B.C.3. How did he get there?A.B.C.分析與提示本部分是一組聽(tīng)力活動(dòng)練習(xí),學(xué)生通過(guò)聽(tīng)一段出行的對(duì)話,根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇正確信息。教師在聽(tīng)之前需要給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間觀察圖片,理解問(wèn)題 ,為后面的聽(tīng)力理解奠定基礎(chǔ)。(1) 師生共同審題 ,教師引導(dǎo)學(xué)生自主讀出問(wèn)題。(2) 給學(xué)生 30 秒鐘的時(shí)間觀察圖片 ,對(duì)答案進(jìn)行預(yù)測(cè)。(3) 組織學(xué)生聽(tīng)錄音一遍,圈出正確答案。然后組織學(xué)生第2 遍聽(tīng)錄音 ,檢查答案。教師在課后給予有錯(cuò)的同學(xué)一些關(guān)注。(4) 組內(nèi)交流并改錯(cuò)。(5) 找兩名同學(xué)在全班交流 ,明確答案。(四 )Lets do分析與提示本部

12、分呈現(xiàn)的是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)隨機(jī)調(diào)查的方式對(duì)同伴的上學(xué)方式進(jìn)行調(diào)查,同時(shí),本部分活動(dòng)根據(jù)情景應(yīng)該使用would like 句式而非本單元重點(diǎn)使用的過(guò)去時(shí)。旨在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幫助學(xué)生在情景中區(qū)分兩種時(shí)態(tài),進(jìn)而達(dá)到在實(shí)際生活場(chǎng)景中正確使用的目的。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由學(xué)生獨(dú)立完成,或在教師的指導(dǎo)下完成。(1) 師生共同閱讀 ,看看如何完成該活動(dòng)。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan(2) 小組討論 ,明確活動(dòng)。(3) 教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注 would like 的表達(dá)方式。(4) 教師明確活動(dòng)要求 : Ask the person

13、next to you: How do you go to school, ? Ask at least 3 people, and take notes. Each of you have l and a half minutes.(5) 找?guī)酌瑢W(xué)向全班匯報(bào) ,反饋調(diào)查結(jié)果是否正確 ,進(jìn)行生生互動(dòng)評(píng)價(jià)。五、可供選擇的教學(xué)活動(dòng)1.聽(tīng)力大比拼目的 :通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)本課學(xué)習(xí)的功能句型。步驟 :(1) 教師請(qǐng)出一名學(xué)生 ,給他設(shè)計(jì)一些動(dòng)作 ,然后那名學(xué)生按照教師的指令去做。教師設(shè)計(jì)的動(dòng)作可以是 :sit down 、 stand up、 open a book、close a book 、 turn on the lights 、 turn off thelights 、 write a word on the blackboard(2) 教師要求那位學(xué)生每個(gè)動(dòng)作做三遍,全班學(xué)生前兩遍只看不說(shuō),第 3 遍時(shí)教師向全班提問(wèn): “ What did do?”(3) 此項(xiàng)活動(dòng)還可以分解到小組 ,以三個(gè)學(xué)生為一組 ,一個(gè)做動(dòng)作 .一個(gè)閉上眼睛聽(tīng) ,另一個(gè)學(xué)生提問(wèn)題。2.警察