大學(xué)班主任工作心得體會(huì)5篇

1、大學(xué)班主任工作心得體會(huì) 5 篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝， 就在此時(shí)需要回頭總結(jié)之際才猛然間意 識(shí)到日子的匆匆， 又到了該做總結(jié)的時(shí)候。 接下來是我為大家整理的大學(xué)班主任 工作心得體會(huì)，希望大家喜歡 !大學(xué)班主任工作心得體會(huì)一學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作， 而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。 學(xué)生工作雖 不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校工作中的重要性。一、班主任自身要練好“內(nèi)功”。俗語說“打鐵全憑自身硬”。 要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)， 班主任 自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)， 樹立班主任的。 這種不同于上下級(jí)之 間形成的行政權(quán)力， 而是班主任知識(shí)豐富、 能

2、力出眾、 人格高尚而在學(xué)生心目中 樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望， 它是做好班主任工作的無形資本。 班主任， 首 先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身，這正是班主任產(chǎn)生的前提。 如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種， 那么他在工作中 就能起到“不令而行”的效果， 否則學(xué)生是很難同他積極合作的。 班主任樹立的 威信應(yīng)從三方面努力。一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己， 做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、 授業(yè)、 解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。 在知識(shí)更新加快傳播渠道多 樣化的今天， 教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。 因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比 他大就信服和尊重你，

3、 而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你， 班主任如果沒有 真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。 因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝 自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。二是加強(qiáng)道德修養(yǎng)， 做學(xué)生為人的楷模。 班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具 體執(zhí)行者。 他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用， 都會(huì)在學(xué)生心目中留下深 刻的印象。 班主任要注意自身的修養(yǎng)， 努力通過自己的言行舉止， 為人處事給學(xué) 生以示范，做學(xué)生的榜樣。 前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說： “沒有教師對(duì)學(xué)生直接 的人格影響。就不可能有真正的教育工作。 ”馬卡連柯也說： “教師的個(gè)人榜樣， 乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。 ”

4、因此， 提高思想道德水平， 加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組 織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用 人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。作為一名班主任，必須有體察學(xué)生的思想、 情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的 能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力， 應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力， 應(yīng)有較高的演 講和對(duì)話能力。二、切實(shí)做好學(xué)生工作班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo)， 班主任在努力提高自身素質(zhì)能力 的同時(shí)，要下大力氣做好以下四項(xiàng)工作。首先，樹立良好的班風(fēng)，班級(jí)是一

5、個(gè)整體。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、 成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。 好的環(huán)境能夠激勵(lì)人， 可 以改造人。 因此這個(gè)集體需要有一種精神， 那就是蓬勃向上的集體主義精神， 爭(zhēng) 先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神，這種精神從何而來 ?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的 思想教育工作。 重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)， 是建好班級(jí)的 法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用， 應(yīng)充分利 用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、黑板報(bào)等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他 們樹立起正確的人生觀、 價(jià)值觀。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一， 是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。

6、 因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性 活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外， 還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮， 班落我恥， 以班為 家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班級(jí)的向心力，凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到 心往一處想，勁往一處使。其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。 要做好學(xué)生各方面工作、 單憑一個(gè)班主任是絕對(duì) 做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。 有人形象地說， 班干部是 班主任的得力助手，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用， 他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。 班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分， 能 否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì)， 如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性， 利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué) 生工作，也是

7、衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、 培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競(jìng)選、自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為 班級(jí)干部。班委會(huì)組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。 雖然有些學(xué)生在 小學(xué)擔(dān)任過班干部，但進(jìn)入初中后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此 班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和 工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。 在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。 同時(shí)對(duì)工作 中的不足要及時(shí)指出，對(duì)工作中的困

8、難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作的成績(jī)要給以表揚(yáng)和 獎(jiǎng)勵(lì)。最后，要能大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。應(yīng)經(jīng)常 在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、少批評(píng)，正面疏導(dǎo)的工作方法。 不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作， 多給予關(guān)心，樹立學(xué)習(xí)的信 心。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主 任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相 互信任，也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)。大學(xué)班主任工作心得體會(huì)二我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時(shí)候作為 新手教師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心

9、情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。于是在我 被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng) 上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等，但實(shí)際上“紙 上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實(shí)際工作中，我就開始注意 觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主 任工作計(jì)劃。班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系 統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我

10、 來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想， 以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳 點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的 學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”大一班主任工作的策略 - 防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣， 提升綜合素養(yǎng)防微杜 漸，鑄造良好的生活習(xí)慣， 是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。 但是這一策略的具體 實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、 了解和觀察的基礎(chǔ)上。 學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具 體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費(fèi)問題、寢 室同學(xué)難以相處問題等等。 這

11、一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題實(shí)際上也是 我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。我在管理班級(jí)時(shí)觀察到得實(shí)際情況， 有一些現(xiàn)狀另人擔(dān)憂的， 總結(jié)為以下幾點(diǎn)：1 、沉悶，沒有積極性。同學(xué)們對(duì)任何活動(dòng)，不管文藝還是體育一概不關(guān)心， 只是一味低頭做自己的事。 我曾經(jīng)就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)專門到班上做動(dòng)援， 效果似乎不明 顯。班級(jí)工作因此受大很大阻礙，活動(dòng)難以開展，班委工作艱難，也沒有成效。2 、同學(xué)間關(guān)系淡漠。據(jù)我平時(shí)對(duì)寢室的抽查、了解，同學(xué)們間關(guān)系異常冷漠。 寢室間的串門情況都很少， 彼此了解不夠。 即使同一宿舍， 彼此間也少有深刻交 往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。3 、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。我經(jīng)常

12、與他們的任科老師交流，均對(duì)這兩個(gè)班的專業(yè)成 績(jī)感到擔(dān)憂。主要問題還是基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，同學(xué)們也學(xué)得很累。4 、家庭貧困的孩子很多。 不少學(xué)生因家里經(jīng)濟(jì)情況不好， 不得不長(zhǎng)期做兼職， 這樣對(duì)學(xué)習(xí)有一定的影響。 學(xué)校實(shí)行的公寓、 宿舍分兩邊住宿的情況， 讓貧富生 分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。當(dāng)然，這個(gè)班也有優(yōu)點(diǎn)。 比如同學(xué)門對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度比較端正的， 平時(shí)晚上絕大 多數(shù)同學(xué)都在上自習(xí)。 上課考勤的情況良好， 同學(xué)們都能遵守校紀(jì)校規(guī)。 要管好 這樣的班級(jí)我確實(shí)覺得有些難度。 整體開班會(huì)， 大家都不愿發(fā)言， 因此我采取逐 個(gè)談話的方式來了解他們的心思。 下學(xué)期團(tuán)委的工作我會(huì)做的相對(duì)少些， 我將

13、花 更多的精力在這個(gè)班上。對(duì)他們進(jìn)行更深入的工作。我深切感到班主任的責(zé)任重大，在日后的工作中我會(huì)更加努力。 大學(xué)班主任工作心得體會(huì)三 一個(gè)學(xué)期來，卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗 旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、 焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)， 在上級(jí) 諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、 支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。 現(xiàn)將_）年上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求， 做到堅(jiān) 決服從、動(dòng)作迅速、 部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、 協(xié)調(diào)、 督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)

14、生的集會(huì)、早 讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù) 某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、 午休、 清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查， 經(jīng) 常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況， 力求更多的感 性掌握第一手材料， 以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理， 在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、 生活和 活動(dòng)中及時(shí)了解、 關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成， 同時(shí)發(fā)揮教師的言傳 身教之示范效果。二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可 能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五 自”能力。 該班“難得”的班干部從總體上說： “領(lǐng)頭

15、雁”幾乎沒有、 表率網(wǎng)射 作用差、膽小怕事常拖拉。 針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、 明哲保身而不能形成班 集體的核心這一狀況 ,深入學(xué)生生活 ,善于洞察和了解情況 , 。我更多的采取定期 召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話， 分析研究之根源、 指出教育其不足、 授之建議以方 法; 同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行 民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得 力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。三、始終貫徹分層次教育，做好教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不 厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：楊恒、李

16、忠陽、楊行、 楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、 且突出之頭疼狀況， 我班實(shí)行了學(xué)生每天情況登記表 、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每 天公布制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正 教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”， 更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)， 充分利用班會(huì)、 集會(huì)小結(jié)、 召開座談 會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、 開展“告別不良行為， 重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的 教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章” , 狠治各種歪風(fēng)邪 氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo) ;

17、 充分 利用班（團(tuán)）會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng) , 結(jié)合德育量化考核實(shí)施 細(xì)則和文明學(xué)生的評(píng)比 , 培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體 , 多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光 點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍 , 形成良好的 學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng) . 。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任與 課任教師、 與家長(zhǎng)之間的經(jīng)?！昂狭逃保?違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制， 班級(jí) 紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師 , 共同努力搞好教育教學(xué)研究 , 加強(qiáng)學(xué)生的思想 教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教 , 增進(jìn)師生情誼。 本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、 難度大、反復(fù)大、

18、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的 做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如 楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制， 轉(zhuǎn)化效果明顯。五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系 , 定期召開家長(zhǎng)會(huì) , 積極做好合力教育工作。 邀請(qǐng)家 長(zhǎng)來校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開了 11 位后進(jìn) 生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì) ; 按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測(cè)后召 開了家長(zhǎng)會(huì)， 絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)， 缺席家長(zhǎng)后來通過電話、 寫條等也取 得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。六、積

19、極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí) （ 組） 召開的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及 時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊 ; 依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯 報(bào)和上交事務(wù)。七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為一名大學(xué) 班主任，應(yīng)做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃， 并能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍， 對(duì)學(xué)校、 級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行?？傊畎嗟墓芾硇枰ズ猛黄瓶?，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛 心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來，深 刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”勤下班、勤巡視、 勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”總之

20、，勤能補(bǔ)拙 ；時(shí)間就是效率、時(shí) 間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命。大學(xué)班主任工作心得體會(huì)四回顧過去大一一學(xué)年的班主任工作， 在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過程中， 心中 充滿感激。 我要感謝我的學(xué)生， 是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì) 自己逐步建立的自信， 是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于 實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于 生活的思考的火花 ; 我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們 兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量， 是你們每一次班主任會(huì)議語重心 長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提 供了

21、進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切 !一、班級(jí)學(xué)生情況我們信息科學(xué)學(xué)院 _) 年招收本科生新生近 20xx)_) ，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分 專業(yè)，到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來進(jìn)行專業(yè)的 選擇。因此， 20xx)_) 學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為 _)_) 小班級(jí)，我作為班主任 主要負(fù)責(zé)編號(hào)為 1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有 6_)_) 學(xué) 生，其中有 2位朝鮮國(guó)家留學(xué)生， 還有3位是從_)級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有 1位同學(xué) 轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有 1 位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有 66 位學(xué) 生。二、班主任常規(guī)工作 班主任常規(guī)性的工作是

22、跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的， 或者說是學(xué)校學(xué)生管理 工作的具體實(shí)施， 另一方面作為大一學(xué)生工作來說， 有別于大二、 大三的學(xué)生工 作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題， 因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué) 生工作的部署， 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、 對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以 引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、 對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、 對(duì)生活 或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、 落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、 落實(shí)國(guó) 家貧困生資助工作等等。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué) 的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。三、我的班主任工作 我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)， 是

23、在工作的過程中逐步形成的。 剛剛開始的時(shí)候作為 新手教師， 我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安， 不知道 作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、 學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前， 我就開始從學(xué)習(xí) 做起，從網(wǎng)上查資料、 向周圍同事詢問、 閱文秘家園讀班主任工作手冊(cè)之類的書 籍等等，但實(shí)際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實(shí)際 工作中，我就開始注意觀察、 記錄和思考與總結(jié)， 提煉適合自己、 適合大一學(xué)生、 適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。班主任工作看似瑣碎， 但實(shí)際上是一個(gè)整體， 是一個(gè)系統(tǒng)， 這個(gè)系統(tǒng)中存在著 一些“

24、牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處 理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來說，我 的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想， 以質(zhì)的研 究方法為研究指南， 以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段， 以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大 一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣， 重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”， 其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。大學(xué)班主任工作心得體會(huì)五我擔(dān)任機(jī)械系成型 011 班主任同時(shí)也教本班大學(xué)英語， 相對(duì)與學(xué)生接觸機(jī)會(huì)較 多。我認(rèn)為做好班主任首先在學(xué)生中要有一定的威信， 才能管理好班級(jí)。 因此我 本人在工作及做

25、人方面盡可能以身作則， 讓學(xué)生信賴、 信服。以崇高的師德激勵(lì) 自己，工作勤懇，責(zé)任感強(qiáng)，努力把教書和育人在課堂內(nèi)外有機(jī)地結(jié)合起來。從開始接這個(gè)班起， 我就一直努力與學(xué)生建立起良好的師生情， 不僅僅在學(xué)習(xí) 方面嚴(yán)格要求學(xué)生， 并在思想、生活方面主動(dòng)關(guān)心學(xué)生， 對(duì)一些家境貧困的學(xué)生， 積極為他們?cè)谛?nèi)外尋找勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)， 以減輕他們的負(fù)擔(dān)。 本人也給予他們 一點(diǎn)資助。我經(jīng)常抽課間或課前的時(shí)間與同學(xué)談心，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。 對(duì)于特殊的學(xué)生則采取個(gè)別交流的方式， 及時(shí)解開他們思想上的疙瘩， 做好心理 輔導(dǎo)。我愛我的學(xué)生，我與學(xué)生相互信任，相互欣賞。給我印象最深的是：本班 英語課堂氣氛總那么積極

26、活躍。 我做班主任工作的經(jīng)驗(yàn)是： 除了學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要 求，思想生活方面主動(dòng)關(guān)心，著重培養(yǎng)學(xué)生的自信、能力。狠抓學(xué)風(fēng)，著力于培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，傳授學(xué)習(xí)方法。平時(shí)注重與學(xué)生溝通，從多方面關(guān)心他們， 在課堂上對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)， 平時(shí)經(jīng)常提前進(jìn)入課堂， 給學(xué)生答疑， 提供輔導(dǎo)， 為正式上課進(jìn)行預(yù)熱。 在教學(xué)上我花費(fèi)了很大的精力， 因此我班在各 次英語考試中，成績(jī)居上且進(jìn)步明顯。目前四級(jí)考試為 65、 5%位于全院年級(jí)前 列。我的工作能力與態(tài)度也得到了學(xué)生的認(rèn)可，被評(píng)為本年度“學(xué)生歡迎的教 師”。在班級(jí)管理上，我做了以下幾個(gè)方面的工作 ;1 、民主選拔品學(xué)兼優(yōu)的班干， 成為師生間的橋梁 ; 同時(shí)建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制， 班干輪 流上崗，全班有實(shí)力的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。經(jīng)常保持與班干聯(lián)系。2 、抓學(xué)風(fēng)，抓學(xué)習(xí)質(zhì)量。向?qū)W生灌輸知識(shí)的價(jià)值，就業(yè)的壓力，珍惜大學(xué)四 年的重要性。 通過與學(xué)生們的共同努力與積極配合， 我班學(xué)風(fēng)一直比較向上， 每 學(xué)期補(bǔ)考人次較少。同時(shí)