青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《花和果實(shí)》教學(xué)實(shí)錄

1、 花和果實(shí)教學(xué)實(shí)錄教材分析：花和果實(shí)是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容。本節(jié)課通過(guò)開展一系列探究活動(dòng)，到大自然中去觀察各種各樣的花，研究各種花的構(gòu)造，根據(jù)花的構(gòu)造給花分類，用自己喜歡的方式來(lái)贊美花，制作花的標(biāo)本等，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)花的喜愛之情；知道果實(shí)的共同特征，了解果實(shí)的形成過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和熱愛大自然的情感。學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，對(duì)身邊的事物充滿好奇心，有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，這對(duì)培養(yǎng)他們積極的探索精神和正確的思維活動(dòng)有著積極的意義。教學(xué)時(shí)，我用桃花講解，讓學(xué)生研究自己搜集的花，達(dá)到讓學(xué)生親自動(dòng)手解剖花的目

2、的，這樣做既達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求、滿足了學(xué)生的心理需求，又符合四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：1、能用簡(jiǎn)單的工具(放大鏡鑷子)對(duì)植物的花進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能用圖和文字表達(dá)；能根據(jù)植物花的特點(diǎn)給花分類。2、愿意合作交流；能從欣賞花的過(guò)程中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自 然。3、知道常見花的構(gòu)造;了解植物的花可以分為完全花和不完全花兩類;知道繁殖是生命的共同特征。知道果實(shí)的共同特征，了解果實(shí)的形成過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)致觀察花的雄蕊和雌蕊。教學(xué)難點(diǎn)：花與果實(shí)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：放大鏡、鑷子、課件。學(xué)具準(zhǔn)備：放大鏡、鑷子、白紙、植物的花等供分組探究用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談

3、話：同學(xué)們，我們一起來(lái)欣賞一張照片，這張照片熟悉嗎? 能告訴大家這是哪兒的花嗎？（學(xué)校院墻上鮮花盛開的照片） 對(duì)，其實(shí)細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)不僅學(xué)校院墻上開滿了薔薇花，校園內(nèi)也盛開了五顏六色的鮮花。讓我們一起來(lái)欣賞一下。(課件出示)（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題師：漂亮嗎？我們都知道花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標(biāo)志。那么，大家還想知道關(guān)于花的哪些知識(shí)？（生舉手發(fā)言，提出問(wèn)題）教師板書：花的構(gòu)造 花的作用等師：同學(xué)們提出的問(wèn)題可真多！今天我們就來(lái)研究這些美麗的花。（板書課題：花。） （二）、研究花的結(jié)構(gòu)師：昨天布置同學(xué)們采集了各種各樣的花，這節(jié)課我們就利用這些花來(lái)了解和學(xué)習(xí)有關(guān)花的一些知識(shí)。

4、首先我們來(lái)研究花的構(gòu)造。1、認(rèn)識(shí)桃花的主要組成部分師問(wèn)：你知道花是由哪幾部分組成的嗎？學(xué)生回答。師：同學(xué)們交流了這么多，我們以桃花為例，看看桃花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（課件出示桃花結(jié)構(gòu)示意圖）師講解：花朵最下面的綠色的小葉子叫萼片它的作用是花開放前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 花瓣花開放以后靠美麗的顏色招引昆蟲傳粉，這幾片被成為花瓣。這是雄蕊由花藥(里面有花粉)和花絲(支持著花藥)組成。 這是 雌蕊由柱頭、花柱和子房組成。 2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 提出猜想師： 現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)桃花的結(jié)構(gòu)有了一定的了解，那么是不是自然界中所有的花都像桃花一樣，都是由這幾部分組成的呢？生猜想。3、設(shè)計(jì)方案 驗(yàn)證猜想師：同學(xué)們有了不同的猜想。你們知

5、道嗎？偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)往往源于猜想。現(xiàn)在我們有了猜想，那怎樣驗(yàn)證我們的猜想呢？生：做實(shí)驗(yàn)。師：好主意。我們要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究花的組成部分。實(shí)驗(yàn)前請(qǐng)大家先小組商量一下你們小組準(zhǔn)備怎樣完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。（小組討論）。師：我們來(lái)介紹一下各組的實(shí)驗(yàn)方案。方案一：我們小組準(zhǔn)備解剖時(shí)按由外到里的順序撕下各部分，把撕下的各部分分行、分類擺好、擺齊，看看花是由哪幾部分組成的。評(píng)：你們的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)得很具體，而且很有操作性。一定要注意在解剖時(shí)不要損傷各個(gè)部分。方案二：我們小組準(zhǔn)備用鑷子由外到里解剖花，分類擺好，看看各部分的數(shù)量，如果哪個(gè)部分觀察不到，就用放大鏡觀察。評(píng)：想的很周到。還有其它的方案嗎？（補(bǔ)充方案）師：剛才

6、，我們通過(guò)小組合作，制定好了各種實(shí)驗(yàn)方案。相信有了好方案的指導(dǎo)，接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)會(huì)很成功。實(shí)驗(yàn)前，老師還想給大家一點(diǎn)提示：【課件】實(shí)驗(yàn)要求：a觀察一朵花,要由外到里，要認(rèn)真仔細(xì)，b要由外到里解剖一朵花，花的各部分要分類在紙上擺好。c小組成員要分工合作，填好表格。d注意正確使用鑷子，注意安全。師：同學(xué)們要注意使用鑷子時(shí)用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。師：記住了嗎？開始實(shí)驗(yàn)吧。小組動(dòng)手解剖。（師巡視，并參與到學(xué)生的解剖活動(dòng)中，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。）4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 得出結(jié)論 （同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄）師：我們來(lái)匯報(bào)一下各組的研究成果。小組長(zhǎng)交流師評(píng)：他們小組發(fā)現(xiàn)了*花是由這組成。

7、（板書）師：還有哪個(gè)小組想交流？師：通過(guò)這幾個(gè)小組的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？生：花的結(jié)構(gòu)是不一樣的。師評(píng)：你這是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子。5、根據(jù)結(jié)構(gòu) 進(jìn)行分類 教師講解：的確，自然界中，花的結(jié)構(gòu)是不一樣的，如果我們給這些花來(lái)分類，你們認(rèn)為怎么分好，小組討論一下。小組交流后找生交流。師：老師這里有一種最科學(xué)最簡(jiǎn)單的分類方法，想不想知道？教師講解：一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。 缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。 下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作分辨一下，你們小組收集的這些花哪些是完全花，哪些是不完全花。學(xué)生討論。師：能清楚的分辨完全花與不完全花的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么自信？老

8、師來(lái)考考大家。（可以搶答）（課件出示）師：同學(xué)們來(lái)猜一猜，在不完全花中，只有雌蕊的花叫什么？雌花；只有雄蕊的花叫雄花。課件出示：雄花和雌花的定義。教師講解：正像同學(xué)們所說(shuō)，只有雌蕊的花叫雌花，只有雄蕊的花叫雄花。真高興同學(xué)們掌握了花的構(gòu)造，并能輕松的分辨出不同種類的花。（三）研究果實(shí)的特征師：美麗的花在大地媽媽的呵護(hù)下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后會(huì)變成什么？（板書：果實(shí)）對(duì)，同學(xué)們有沒有信心繼續(xù)探究果實(shí)的結(jié)構(gòu)？老師期待著你們更精彩的表現(xiàn)。師：要想全面了解果實(shí)的特征，我們可以怎么做呢？學(xué)生交流師：下面就請(qǐng)同學(xué)們小組合作用你們喜歡的方法研究一下果實(shí)的共同特征，注意要及時(shí)填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。小組合作研究果實(shí)。師：哪

9、個(gè)小組來(lái)交流一下果實(shí)的特征。小組長(zhǎng)交流師：通過(guò)大家的研究，我們發(fā)現(xiàn)果實(shí)的共同特征是：都有果皮，果肉和種子。師：我們通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)研究了花和果實(shí)的結(jié)構(gòu)。對(duì)花和果實(shí)有了一定的了解，那么花和果實(shí)之間到底有著什么樣的關(guān)系呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生交流。師：我們一起來(lái)了解一下花和果實(shí)之間的關(guān)系。（課件出示）教師講解花和果實(shí)的關(guān)系。 (四)、拓展活動(dòng) 師：在果實(shí)形成的過(guò)程中，昆蟲傳粉起到了重要的作用。昆蟲喜歡美麗的鮮花，那同學(xué)們喜歡嗎？看起來(lái)大家都很喜歡花，花是美麗的，可以美化我們的生活環(huán)境，調(diào)節(jié)人們的心情。你打算怎樣贊美花呢？ 學(xué)生討論匯報(bào)。（把花畫下來(lái)、唱贊美花的歌、把花編成花籃、背誦贊美花的詩(shī)） 教師用多媒體播放：茉莉花。 (五)、教師小結(jié) 布置作業(yè)師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課，