《白鷺》 之二

1、白鷺 之二特征碼標簽:特征碼白鷺教學設(shè)計之二佚名 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課6個生字，理解由生字組成的詞語。3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實在一首詩，一首韻味無窮的詩這個句子的意思。4、憑借具體的語言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學生對鳥類、對大自然的熱愛。重點難點：結(jié)合課文內(nèi)容理解為什么說白鷺是一首詩，一首韻味無窮的詩。課前準備：掛圖、配樂朗誦音樂帶教學時間：兩教時教學過程： 第一教時 一、詩句揭題，簡介白鷺。1、詩句兩個黃麗鳴翠柳，一行白鷺上青天。2、簡介白鷺。體長50厘米，全身的毛雪白，生殖期間枕部垂有兩根長翎，背和上胸部分蓬松蓑羽，以后消失。春夏多活動于湖

2、沼岸邊或水田中，主食是小魚等水生動物。二、初講課文1、自由讀課文，讀準字音，想一想課文寫了白鷺哪幾方面？2、交流：指名讀生字、找出新詞、理解詞語，并集體齊讀。尋常：平常。嗜好：特殊的愛好。美中不足：雖然很好，但還有缺陷。韻味：含蓄的意味。每每：每一次。作者是從哪幾方面來寫白鷺的？給課文分段。第一段（1）寫白鷺是一首精巧的詩。第二段（2-5）寫白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜。第三段（6-9）寫白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味。第四段（10）寫白鷺實在是一首韻味無窮的詩。三、自由練讀課文1、你喜歡哪一部分就讀哪一部分？2、分類組合，學生互相評析指導。四、寫字指導1、老師示范。鶴、蓑、喙、嵌、框

3、、嗜2、學生臨寫，教師巡視。五、作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫詞語。 第二教時 一、復習1、聽寫詞語二、精讀指導1、指名朗讀找出能體會作者感情的句子，讀中品析。白鷺是一首精巧的詩。白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩。（文首、文尾相呼應，首尾圓合，深化了文旨。）通常的詩有什么特點？（語言精練、開鍋、節(jié)奏感強，充滿意境）為什么說白鷺是一首精巧的詩、意味無窮的詩？a、自讀29節(jié)選擇你喜歡的句子，讀給大家聽，并說明原因。b、第25節(jié)寫的是白鷺的精巧，第2節(jié)是概括地描寫，第5節(jié)是具體的描寫。c、第68節(jié)寫的是白鷺的韻味無窮，作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫出了白鷺的韻味。（細細揣摩第七節(jié)的內(nèi)容，展開合理

4、的想象，以白鷺真的在瞭望嗎？為題目，晴天的早晨，白鷺常常孤獨地站立在小樹的絕頂為開頭，說話，陳述自己的觀點。）d、小結(jié)：靜態(tài)的精巧、動態(tài)的韻味，都是一幅幅值得欣賞、口味的畫?；蛟S有人會感到美中不足白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？這是什么句？請換一種說法。（反問句，白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌。）白鷺不會唱歌，為何還說白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？（白鷺的外形那么漂亮，活動那么高雅，雖然它不會發(fā)出宛轉(zhuǎn)的聲音，但它能給我們帶來美的享受，帶來歡樂，它就是一首無聲的歌。）3、說說自然界里還有哪些情景充滿韻味？（蜜蜂采蜜、秋蟲呼叫、冬梅傲雪、高山流水、小橋人家）三、指導朗讀、練習背誦。（第三段的背誦：覓食棲息低飛不會唱歌）四、.總結(jié)全文，鞏固提高1、作家郭沫若以詩人獨特的眼睛和詩心，善于發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、評價美，發(fā)生動、形象、簡潔和富于感情色彩的語言，借鑒電影蒙太奇的藝術(shù)，創(chuàng)造了氣韻生動、情景俱美的意境，宛如一首流動的音樂，韻味無窮的詩歌，藝術(shù)地再現(xiàn)了白鷺不同角度的美，給讀者以無限美好的藝術(shù)享受。2、鳥是大自然中動人的音符，是人類的朋友，我們要愛護鳥。五、作業(yè)背誦課文小作文白鷺真的在望