《蔚藍(lán)的王國》 5

1、蔚藍(lán)的王國 5特征碼標(biāo)簽:特征碼【安陽市語文優(yōu)質(zhì)課競賽參賽.教案】蔚藍(lán)的王國授課教師：安鋼李珍礦業(yè)公司學(xué)校 李春艷授課班級(jí)：安鋼李珍礦業(yè)公司學(xué)校中一年級(jí)教學(xué)用書：七年級(jí)（上冊(cè)）語文（江蘇教育出版社）教學(xué)內(nèi)容：蔚藍(lán)的王國.計(jì)劃課程：1時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞散文詩優(yōu)美的語言。2、感受作者美好的情懷。3、體味想像的美好魅力。教學(xué)方法：多媒體教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：散文詩優(yōu)美的語言教學(xué)難點(diǎn)：散文讀所表達(dá)的中心教學(xué)設(shè)想：*是屠格涅夫的一篇優(yōu)美的散文讀。通過對(duì)*反復(fù)育讀，使學(xué)生深刻體會(huì)到優(yōu)美生動(dòng)的語方言，作者美好的情懷，受到美的熏陶。教學(xué)內(nèi)容的步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題請(qǐng)同學(xué)們不妨閉上眼睛想像一下：蔚藍(lán)的天，蔚

2、藍(lán)的地，蔚藍(lán)的大海，你們一群快樂幸福的年輕人，駕著一條精美華麗的小船，在蔚藍(lán)的大海上隨風(fēng)漂流，周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流一切都在傾訴著愛，傾訴著無比幸福的愛這是多么令人陶醉的迷人的幸福情景??！這就是俄國著名作家屠格涅夫毛下的“蔚藍(lán)的王國”。現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“蔚藍(lán)的王國”，體會(huì)一下這迷人的意境吧！（板書課題）二、聽讀課文，把握字詞1、作者簡介：屠格涅夫（18181883（俄車19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，有“歐洲俄羅斯的第一位小說家”之稱。代表作有獵人筆記、父與子、羅亭等。2、看屏幕，掌握字音，詞義：蔚wi藍(lán) 宛wn s似 閃爍shu顫栗zhn l 明澈ch潺潺chnchn

3、咫zh尺 和煦x王國、感人肺腑、五彩繽紛、潺潺、咫尺、和煦3、聽錄音，掃清字詞障礙三、泛讀課文，熟悉內(nèi)容1、學(xué)生自由朗讀。2、找個(gè)別同學(xué)朗讀課文。3、跳讀課文，找出描寫蔚藍(lán)的王國的一些形容詞，圈點(diǎn)出來，想想這些詞的好處。四、研讀課文，分組討論1、想一想：題目“蔚藍(lán)的王國”指的是什么？明確：大海2、*主要講了一件什么事？用自己的話概括。3、為什么作者“四周是一片無邊無際的蔚藍(lán)的?！薄邦^頂上是同樣無邊無際的同樣的蔚藍(lán)的海”？4、課文中兩次提到“蔚藍(lán)的王國呀！我看見過連戔戔你在夢(mèng)中”這樣寫有什么好處呢？明確：表達(dá)對(duì)大海的向往和喜愛。5、課文中描寫了幾個(gè)場面？明確：2個(gè)場面：一是寫“我”和其他人在大海

4、上快樂的行為。二是寫在大海上見到的神仙世界。五、習(xí)讀課文、鞏固練習(xí)1、并不是風(fēng)推動(dòng)它前進(jìn)，駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽從我們使喚。駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎？你是怎樣理解這種現(xiàn)象的？明確：是一種詩意的表達(dá)，意思是小般似乎是完全理解人的心靈的，隨著人的心意前進(jìn)，人們的心靈在磊海上自由馳騁，心靈和大海已經(jīng)完全融合在一起。2、周圍的一切：天空、海洋、微微動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流一切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福的愛情！明確：擬人手法。表現(xiàn)對(duì)大海的熱愛，充滿表春的魅力和美麗，帶給人們無限的幸福和快樂，也表作者對(duì)大海的熱愛和陶醉。七、奇思妙想，開拓思維“0”的想像八、.總結(jié)歸納，布置作業(yè)想像是創(chuàng)始的先導(dǎo)，是人類騰飛的翅膀，讓我們駕著想像這條小船乘風(fēng)破浪，為早日到達(dá)自己的理想的彼岸，努力前進(jìn)吧！板書設(shè)計(jì)蔚藍(lán)的