高考語言運用：句子表達效果

1、高考語言運用：句子表達效果【學習目標】1、 通過典題與熟題回顧，總結句子表達效果類題目的答題角度。2、 能夠熟練運用總結的答題方法解答此類題目?！究季V要求】D鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了能力層級?！镜漕}回顧】閱讀下面的文字，完成18-20題。濟南的秋天是詩境的。詩的境界中必須有山有水。那末，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽斜射，那片青黑便多些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有

2、的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想做幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒， ，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化。而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調和著色彩，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點兒涼風，正和詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同， 。高的更高了些，低的也更低了些。山

3、的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個塔！文中畫波浪線的句子可改寫成：“山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）【熟題回顧】一、閱讀下面的文字，完成18-20題。立于蜻蜓點水之岸，漣漪隨風散，睡蓮懶伸腰，蜻蜓舞水漣，落葉浮水面，傾聽水蓮吟，點點滴滴醉迷離，荷葉隨風唱秋吟，水光瀲滟蕩秋色。這一汪秋水綿綿含秋情，這一汪秋水潺潺蕩秋意，水有情，物有情，人有情，享這秋意溫涼，心頭泛起古箏柔柔。指尖點起的古箏之音就如這水這般輕柔，就如這蜻蜓這般清逸，就如這睡蓮這般脫俗，閉眼這秋意竟讓人如此沉溺，睜眼這秋色竟

4、讓人如此著迷。放逐那些胡亂的念想，沉溺于秋天的旖旎風光， ，盡享秋意溫涼，盡享古箏柔柔。文中畫波浪線的句子可改寫成“指尖點起如這水般輕柔，如這蜻蜓般清逸，如這睡蓮般脫俗的古箏之音”，從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）二、閱讀下面的文字，完成18-20題。街上的高攤與地攤，還有果店里，都陳列出只有北平人才能一一叫出名字來的水果。那些水果，無論是在店里還是在攤子上， ，果皮上的白霜一點也沒蹭掉，而都被擺成放著香氣的立體的圖案畫，使人感到那些果販都是些藝術家，他們會使美的東西更美一些。在這些果攤中間，還有很多個兔兒爺攤子，一層層的擺起粉面彩身，身后插著旗傘的兔兒爺有大有小，

5、都一樣的漂亮工細，有的騎著老虎，有的坐著蓮花，有的肩著剃頭挑兒，有的背著鮮紅的小木柜。文中畫波浪線的句子可改寫成：“有的騎著老虎，有的肩膀上擔著剃頭挑兒，有的坐著蓮花，有的背著鮮紅的小木柜?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）三、閱讀下面的文字，完成小題。淡，是一種至美的境界。淡比之濃，或許由于接近天然，似春雨，潤物無聲，容易被人接受。蘇東坡寫西湖，曾經有一句“淡妝濃抹總相宜”，但他這首詩所贊美的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。雖然蘇東坡時代的西湖，并不是現(xiàn)在這種樣子的，但真正欣賞西湖的游客，對那些大紅大綠的，人工雕琢的，車水馬龍的濃麗景色，未必

6、多么感興趣。識得西湖的人，都知道只有在那早春時節(jié)，在那細雨，碧水，微風，柳枝，槳聲，船影，淡霧，山嵐之中的西湖，像一幅淡淡的水墨畫，展現(xiàn)在你眼前的西湖，才是最美的西湖。文中畫波浪線的句子有何特點？請簡要分析。四、閱讀下面的文字，完成下面小題。歷經幾百年，秦腔竟然沒有被淘汰，被沉淪， 。這其實是有解的，其解就在陜西這塊土地上。如果你是一個南方人，坐車轟轟隆隆往北走，渡過黃河，進入西岸，八百里秦川大地，原來竟是：一抹黃褐的平原(a)一處一處用木椽夾打成一尺多寬墻的土屋，粗笨而莊重；沖天而起的白楊、苦楝、紫槐，枝干粗壯如桶(b)葉卻小似銅錢，迎風正反翻覆你立即就明白了：這里的地理構造竟與秦腔的旋律惟

7、妙惟肖的統(tǒng)一(c） ，活脫脫的一群秦始皇兵馬俑的復出：高個，濃眉，眼和眼間隔略遠，手和腳一樣粗大，上身又稍稍見長于下身。當他們背著沉重的三角形狀的犁鏵，趕著山包一樣團塊組合式的秦川公牛，端著腦袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的臥的石磙子碌碡上吃著牛肉泡饃，你不禁又要改變起世界觀了：啊，這是塊多么空曠而實在的土地，在這塊土地挖爬滾打的人群是多么(d)二愣(e)的民眾!那晚霞燒起的黃昏里，落日在地平線上欲去不去的痛苦的妊娠，高音喇叭里傳播的秦腔互相交織，沖撞，這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊!于此，你不漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨嗎?不深深地懂得秦腔為什么形成和存在而點卻時間、空間的位置嗎?

8、文中畫線的句子若改成“人們漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨，也深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時間、空間的位置”，其表達效果不如原文，為什么?(4分)五、閱讀下面的文字，完成下列各題。它被世人所期待、所仰慕、所贊譽，是由于它的美。它美得秀韻多姿，美得雍容華貴，美得絢麗嬌艷，美得驚世駭俗。它的美是早已被世人所確定、所公認了的。它的美不懼怕爭議和挑戰(zhàn)。有多少人沒有欣賞過牡丹呢？卻偏偏要坐上汽車火車飛機輪船，千里萬里爬山涉水，天南海北不約而同，揣著焦渴與翹昐的心，滔滔黃河般地涌進洛陽城。歐陽修曾有詩云：洛陽地脈花最宜，牡丹尤為天下奇。文中畫波浪線的句子可改寫成：“卻偏偏要千里萬里，天南海北，揣著焦

9、渴與翹昐的心，來到洛陽城?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？【語段特點】該類題目一般考查描寫抒情類語段。這類語段主要是對某些意象或環(huán)境等進行多角度的細致描摹，有些還輔以適當?shù)氖闱槌煞帧Ｎ膶W性強，語言優(yōu)美，表達往往更為形象生動，有些語段還特別注重節(jié)奏感和韻律美，富有畫面感和意境美等。【提問方式】1、文中畫波浪線的句子可改寫成：“”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？2、文中畫線的句子有何特點？請簡要分析?！驹O題角度】1、 比較型將原句與題干所給句子比較，如：文中畫波浪線的句子可改寫成：“”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？2、 整體語段分析型

10、如：文中畫線的句子有何特點？請簡要分析?！敬痤}步驟】第一步，通讀整個語段，快速把握中心意思，以句子為單位，劃分語段層次。尤其要找準語段描述的主要事物（或景物）的角度或特點。第二步，讀透原句，找出其本身之美。第三步，比對題目中所改的句子，找出其與原句表達的不同之處。第四步，根據(jù)總結的答題角度，針對原文之美整合答案，答出原文的妙處。（一個句子的表達效果，應放在整段文字甚至整篇文章中來衡量，好的句子往往起到畫龍點睛的作用，或者使文章增色不少。）（注意：一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙處后，加一句“改寫后的句子達不到這樣的表達效果”。）【答題角度小結】1、修辭手法：找出句中使用的修辭手

11、法，并分析手法的效果、好處。如比喻的生動形象；擬人把物人格化，富于情趣；排比能增強語言的氣勢，起突出強調的作用不同的修辭手法在不同的語境中所起到的作用各不相同，因此，要結合具體語境分析句子的表達效果。2、句式特點：長短句長句是用詞較多、結構復雜的句子；短句是短小精悍、節(jié)奏短促、生動明快、活潑有力、節(jié)奏性強的句子。多使用短句，使語言簡潔明快，富有節(jié)奏感。長短句結合，使句子錯落有致，節(jié)奏富于變化。整散句整句是結構相似，形式比較勻稱整齊的句子，如對偶、排比即屬此類。整句形式整齊，節(jié)奏和諧，富有氣勢。散句則是形式錯落，結構不整齊的句子。散句表意靈活自然，可根據(jù)語境靈活運用。多使用整句，使語言形式整齊，

12、音節(jié)和諧，氣勢增強。整散句結合，使語句波瀾起伏，句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。另外，倒裝句、設問句、反問句、雙重否定句等，這些句式比陳述句都有其獨特的表達效果。倒裝句強調的是前置或后置的部分；設問句常能引起讀者注意和思考；反問句常能給人語氣強烈、擲地有聲的感覺；雙重否定句則肯定的意味更加濃烈。3、改變語序：起強調、突出作用。（參照句式特點中的“倒裝句”，并注意觀察題干中哪一部分與原文有變化，變化的部分往往就是作者強調的重點。）4、語體特點：口語自然親切、活潑生動，靈活簡短；書面語莊重嚴謹。（要根據(jù)語境選擇合適的語體）5、精妙用詞：動詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的

13、，都有其獨特的表達效果。一個動詞尤其是非動詞活用為動詞往往能夠使語言生動形象；形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點出事物的特點，還能傳達出作者的情感；運用擬聲詞可以使描寫生動逼真，使人如聞其聲，如臨其境；疊詞能增強語言的韻律感或是起強調作用；名詞羅列，從而形成多個具有特定意義的意象及多個意象疊加的現(xiàn)象，如一個特寫的鏡頭，營造出特定的意境。另外，還可分析其中的兩字短語、四字短語等。如連用四字短語,概括力更強,使文章語言典雅而富有韻味。6、語言特色：形象生動、簡練傳神、簡約含蓄、淡雅自然等。7、人稱使用：第一人稱給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進行心理

14、描寫。第二人稱增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。第三人稱以一個冷靜的旁觀者的身份進行敘述，客觀公正。8、表達效果：可從內容、情感、意境等方面進行分析。除了答個別的，要答出對整個段落的效果及作者的情感態(tài)度?！靖櫽柧殹恳?、閱讀下面的文字,完成13題。(11分)我在望不到邊際的墳堆中茫然前行，心中浮現(xiàn)出艾略特的荒原。這里正是中華歷史的荒原：如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血。中原慈母的白發(fā)，江南春閨的遙望，湖湘稚兒的夜哭。故鄉(xiāng)柳蔭下的訣別，將軍圓睜的怒目，獵獵于朔風中的軍旗。隨著一陣煙塵，又一陣煙塵，都飄散遠去。我相信，死者臨亡時都是面向朔北敵陣

15、的；我相信，他們又很想在最后一刻回過頭來， 。于是，他們扭曲地倒下了，化作沙堆一座。遠處已有樹影。急步趕去，樹下有水流，沙地也有了高低坡斜。登上一個坡，猛一抬頭， ，我憑直覺確信，這便是陽關了。轉幾個彎，再直上一道沙坡，爬到土墩底下，四處尋找，近旁正有一碑，上刻“陽關古址”四字。這是一個俯瞰四野的制高點。西北風浩蕩萬里，直撲而來，踉蹌幾步，方才站住。腳是站住了，卻分明聽到自己牙齒打戰(zhàn)的聲音。這兒的雪沒有化，當然不會化。所謂古址，已經沒有什么故跡，只有近處的蜂火臺還在，這就是剛才在下面看到的土墩。土墩已坍了大半，可以看見一層層泥沙，一層層第草，葦草飄揚出來，在千年之后的寒風中抖動。眼下是西北的群

16、山，都積著雪，層層疊疊，直伸天際。1、文中使用了哪些修辭手法，請選出正確的一組(3分)A、反復、擬人、排比、夸張 B、排比、比喻、擬人、夸張C、排比、反復、比喻、擬人 D、反復、擬人、夸張、借代2.文中畫波浪線的句子能否改寫為“如雷的吶喊，如注的熱血，如雨的馬蹄”?為什么?(4分)3.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏料嚴密，每處不超過16個字。(4分) 二、閱讀下面的文字,完成13題。(11分)夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風。夏日常有雨，暴雨如注時，偏愛久久站在窗前看我的槐樹一一它任憑狂風將樹冠刮得東歪西倒，

17、滿樹的綠葉呼號猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會被風暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。那個時刻我便為它幽幽地滋生出一種感動，自己的心似乎也變得干凈而澄明。洋槐給我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點得金碧輝煌。秋風乍起， ，我的思路便常常被這樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比 ，是一個必然，一種整合，一次

18、更新。它們一日日稀疏調零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹，我并不怎么覺得感傷和悲涼我知道它們明年還會再回來。1.文中使用了哪些修辭手法,請選出正確的一組(3分)A.比擬、比喻、夸張 B.比喻、排比、擬人C.對偶、借代、排比 D.對偶、借代、夸張2.文中畫波浪線的句子“艷陽在樹頂涂出一抹金黃”中的“涂”換為“抹”表意相同，但原文表達效果更好，為什么?(4分)3.請在文中面橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(4分) 三、閱讀下面的文字,完成1-3題。(11

19、分)表達鄉(xiāng)愁的散文寫作，不是農耕文化的挽歌，而是城鎮(zhèn)化新生活的序曲。不應該是過去時， ，有閃回，是原生態(tài)，是寫實，非虛構，也有夢想。城鎮(zhèn)化中的鄉(xiāng)愁概念是情感（ ），同時也是物質文明的（ ）。留住鄉(xiāng)愁，保存鄉(xiāng)村文化記憶，使之融入城市多元化的文脈，才可能有詩意的棲居。鄉(xiāng)愁，是散文的精神土壤。從古到今，個人的生存方式雖有不同，卻都離不開與（ ）的關聯(lián)，散文是個人的， ，是獨善其身與兼濟天下的平衡，這是中國散文傳統(tǒng)的審美特征。一部現(xiàn)當代散文史，是時代精神原鄉(xiāng)的縮影，是以真切的生命體驗書寫的?；氐缴畋旧?，才有立足大地的散文生活，這也正是生活藝術的（ ）。1.依次填人文中括號內的詞語,全都恰當?shù)囊豁検?

20、3分)A.歸屬 趨向 現(xiàn)世 本質 B.歸依 趨向 現(xiàn)時 本源C.歸依 取向 現(xiàn)世 本質 D.歸屬 取向 現(xiàn)時 本源2.文中畫波浪線的句子可改寫成:“散文寫作中的鄉(xiāng)愁，不僅是農耕文化的挽歌，更應該是城鎮(zhèn)化新生活的序曲”，與原文中句子相比，哪一個表達更好，為什么?(4分)3.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(4分) 四、閱讀下面的文字完成13題。(11分)普希金的詩，影響了一代又一代的人，他被認為是俄羅斯文學之父。他短暫的一生，曲折而壯麗。他反對農奴制，反對沙皇，支持十二月黨人的起義，曾經被幽禁。一八三七年，他為了捍衛(wèi)家族和妻子的名譽

21、，與法國人丹特士決斗，飲彈身亡。我們游涅瓦河的時候，船上的導游指著岸上的一座老房子說，當年普希金在決斗的路上，曾在這里歌腳，喝過咖啡。我想知果換作別人，那杯溫熱的咖啡，可能會絆住他的腳，但普希金沒有，他走出咖啡館，毅然去了決斗場。他是個勇士。他例下了，他的詩歌卻像俄羅斯白樺林上空的云一樣，動人地歌唱著。托爾斯泰出身貴族，不過 ，他曾在日記中寫道：“一想到自己的生活是由他人侍候時，就感到卑污，感到難過。那些人為使自己和家人免于凍死、餓死而在賣命。”他最終離開莫斯科，來到鄉(xiāng)村，與想過自食其力的生活不無關系。我們拜謁托爾斯泰的墓地。那座墓沒有墓碑，周圍是高大的冷杉，墓地旁邊有一條淺淺的溝谷，好像沉陷

22、在大地的一支筆。托爾斯泰躺在那里，看著他耕過的農田，看著他騎馬經過的樹林，也看著后世的風雨。我想在萬物生長的聲音中，他的靈魂，在另一個世界，也會生長吧。偉大的作家，因為有了溫暖的、濟世的心，有了高貴的、不屈的靈魂，不管是看得見的，還是看不見的鐐銬，都無法桎梏他們，因為 ，海天一般地廣闊，長風一樣地自由!1.文中使用了哪些修辭手法,請選出正確的一組(3分)A.比擬、比喻、夸張 B.比擬、借代、排比C.比喻、對比、排比 D.對偶、借代、夸張2.文中畫波浪線的句子可改寫成:“我想那杯溫熱的咖啡會使他猶豫不決，最終止步”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么?(4分)3.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完