中學(xué)工作總結(jié)三篇

1、【熱門中學(xué)工作總結(jié)三篇總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、丄作或其完成情況加以回顧和分析的一種書 面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，快快來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才 不會流于形式呢？以下是作者為大家整理的中學(xué)工作總結(jié)3篇，歡迎閱讀，希望 大家能夠喜歡。中學(xué)工作總結(jié)篇1化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。因此，實驗是教學(xué)中一項重要環(huán)節(jié)， 教師的演示實驗和學(xué)生的分組實驗的開出率及完成質(zhì)量與化學(xué)實驗員的工作密 切相關(guān)。而新課程背景下的初中化學(xué)教材不論是演示實驗還是學(xué)生分組實驗都有 較大幅度增加，實驗形式也山驗證式向探究式轉(zhuǎn)化。隨著新課程的逐步實施，學(xué) 生走進(jìn)實驗室自己選題、自己設(shè)計實驗過程，并動手作已勢在

2、必行。這就為初中 化學(xué)實驗員的工作提出了更高的要求。如何能接收挑戰(zhàn)，從容不迫地完成輔助化 學(xué)教學(xué)的任務(wù)，是新課程帶給我們的乂一課題。作為一名初中化學(xué)教師，在這一 過程中我通過實踐與思考逐步形成了自己的工作思想。以下我著重從三個方面來 闡述我對一學(xué)期實驗工作的思考與總結(jié)：觀察和實驗既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法，也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要途 徑，同時對培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作 用。因此，義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的實驗不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了 大篇幅增加，而且試驗的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作 簡便，適合于廣大學(xué)生自己動手，就地取材。對課本

3、上規(guī)定的探究性實驗，要求 學(xué)生全做并做好。通過實驗得出規(guī)律，通過實驗發(fā)展新知。這樣，觀察和試驗為 學(xué)生提供了生動具體的感性材料，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。了解實驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位，是加強實驗教學(xué)的前提，但要 具體落實課標(biāo)，還必須了解教材所涉及的實驗的特點和要求。在實驗內(nèi)容上的特點是： 充分考慮了學(xué)生的可接受性； 增強了實驗的趣味性； 特別注重所選擇的實驗技能，對學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實際應(yīng)用價值。 同時強調(diào)這三方面的效果，都應(yīng)注重學(xué)生理解和掌握概念及規(guī)律，注意培養(yǎng)學(xué)生 的觀察能力和實驗?zāi)芰?。在實驗要求方面：對不同類型的實驗及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)實驗大體可分類 為：演示

4、實驗、探究實驗、小實驗，新課標(biāo)對這三類試驗的要求各不相同。對演 示實驗而言，只要求教師有根據(jù)實驗原理熟練的示范操作，并引導(dǎo)學(xué)生了解為什 么做這個實驗，要觀察什么，怎樣觀察，并要求學(xué)生邊觀察邊思考，所觀察的現(xiàn) 象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對探究實驗來說，要求每個學(xué)生必須在了解試驗的 LI的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上，會熟練的掌握基本儀器使用，能按規(guī)范的操作程序 進(jìn)行試驗操作和記錄試驗結(jié)果，得出結(jié)論，并寫出簡單的實驗報告。至于小實驗, 僅要求學(xué)生在課外時間能進(jìn)行簡單的現(xiàn)象驗證，是屬于課外活動的內(nèi)容。在化學(xué)實驗教學(xué)過程中，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實驗操作能力和養(yǎng)成良好的 實驗習(xí)慣等方面取得了良好的成效。1、觀察

5、能力培養(yǎng)：觀察使人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過觀察可以 使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動、印象原始“信息”，為學(xué)生理解化學(xué)知 識提供了事實根據(jù)，這就需要教師及時地誘導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之 間的因果關(guān)系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。2、實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)實驗?zāi)芰κ恐灰私庠囼灥牡摹_使用儀器、會紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)、會 分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生 的良好試驗素質(zhì)、掌握實驗操做技能。3、養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，主要是指通過實驗室學(xué)生逐步地形成尊重事實、 科學(xué)求實的指導(dǎo)思想和理論來源

6、于實踐乂指導(dǎo)實踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛 護(hù)實驗儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)心、有條理、有 層次的進(jìn)行試驗操作的習(xí)慣；養(yǎng)成樂于動手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實 驗邊觀察邊思考的良好習(xí)慣。主要成績:1、繼續(xù)開通并使用晉中市教育裝備管理信息系統(tǒng)。2、迎接了義務(wù)教育均衡發(fā)展市級的檢查驗收，并獲得了優(yōu)秀。中學(xué)工作總 結(jié)篇2學(xué)校形成了 “以德立校、全面育人”的辦學(xué)思想和“規(guī)范管理、開放教育” 的管理模式。在辦學(xué)實踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視學(xué)生思想道德素 質(zhì)的培養(yǎng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“志向高遠(yuǎn)、道德高尚、體魄健美、心理健康、熱 愛勞動、熱愛生活、基礎(chǔ)扎實、特長突出”的優(yōu)

7、秀中學(xué)生。在常抓不懈的德育實 踐中，育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線，以校園生活課程為載體，以貫徹（中學(xué) 生守則）、（中學(xué)生日常行為規(guī)范）和校規(guī)校紀(jì)為抓手，抓基礎(chǔ)，抓常規(guī)，對學(xué)生 的養(yǎng)成教育堅持從理論上進(jìn)行指導(dǎo)、從思想上進(jìn)行啟迪、從情感上進(jìn)行交流、從 行為上進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的生活習(xí)慣和文明的行為 習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅實基盤一、完善制度建設(shè)，強化育人意識葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么，往簡單方面講，只須一句話，就是養(yǎng) 成良好的行為習(xí)慣。” 一個人有了好的習(xí)慣，必然會產(chǎn)生好的結(jié)果。學(xué)校是培養(yǎng) 人的地方，養(yǎng)成教育是育人的基礎(chǔ)工程，也是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。對學(xué)生的養(yǎng)

8、成教育，不是某個人或是某些人的工作，而是一個系統(tǒng)的、長期的，需要學(xué)校全 體教職員工參與的工程。為此，確立了 “全員、全方位、全過程”的育人理念， 要求全體教職員工都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實施者，教師 要做到教書育人，職員要做到管理育人，工人要做到服務(wù)育人，讓學(xué)生在每天的 學(xué)習(xí)生活中時時刻刻都能受到教育。為此，學(xué)校在管理制度方面，制定了一套較 為完善的制度體系，以“勤政、奉獻(xiàn)、開拓、高效”為宗旨制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位 職責(zé)；以“立志、尚學(xué)、求實、創(chuàng)新”為宗旨制定了學(xué)生行為規(guī)范；以“愛校、 愛生、愛事業(yè)、講奉獻(xiàn)”為宗旨制定了教師崗位職責(zé)。學(xué)校還制定了（教師十要 十不要）、（教師文明用

9、語與文明忌語）、（禁煙規(guī)定）、（職能部門崗位職責(zé)）、（教 職工工作考評制度）等一系列的規(guī)章制度，并通過全校大會，以及其他各種教育 形式，貫徹到干部教師的工作中，使全體干部、師生的行為做到有章可循、有章 可依。這些規(guī)章制度也督促教職員工嚴(yán)格約束自己的行為，為學(xué)生做好表率，形 成了良好的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氛圍，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展。二、構(gòu)建德育*絡(luò)，狠抓隊伍建設(shè)為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體 系，學(xué)校成立了以校長為組長的徳育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括副校長、各職能部 門主任、團(tuán)委書記、年級主任，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工，將學(xué)校德育工作細(xì)化 為每個人的職責(zé)，

10、形成“校長一政教處一年級一班主任”的管理*絡(luò)和學(xué)校、家 庭、社會三方參與實施德育的格局。在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)力量配備的同時，學(xué)校 十分重視德育隊伍的建設(shè)。重點加強了 “二支隊伍”建設(shè)：即教師隊伍和班主任 隊伍。德國教育學(xué)家笫斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的 最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！彼茉炝己玫膸煹滦蜗螅菍W(xué)校加強 學(xué)生養(yǎng)成教育的必要前提，也是關(guān)鍵，正所謂“正人先正己，教人先自教”。教 師的行為表率是對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式。教師的模范行為是推 進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實踐和行為仿效的榜樣。每個學(xué)生都有自己的個性和興趣愛好， 他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學(xué)

11、科教師的群體形象及教師平時的一言一 行，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象、最生動、最富有感召力的教育。因 此，學(xué)校在狠抓學(xué)生道徳行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時，重點強調(diào)了師德建設(shè)，大力提倡 “愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛事業(yè)”的三愛教育，力求以優(yōu)良的師德師風(fēng)去感染、教育 學(xué)生。在師德教育中，做到治本為先，抓起點、抓風(fēng)氣，對教師高要求、嚴(yán)要求, 大力倡導(dǎo)“學(xué)校無小事，教師無小節(jié)”的育人觀念，從教師的自我養(yǎng)成，自我完 善著手。特別是在儀容儀表、言談舉止、遵紀(jì)守法、愛護(hù)學(xué)生等方面，教師要做 到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣。班主任隊伍是學(xué)校德育工作的核心，是學(xué)校實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，班主任隊 伍的素質(zhì)

12、直接關(guān)系到學(xué)校養(yǎng)成教育的U標(biāo)能否落實到實處。為此，學(xué)校加強了對 班主任隊伍的培訓(xùn)工作，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。學(xué)校每兩周召開一次班 主任會例會，通過例會組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，向班主任傳遞最新的德育信息 與方法。請優(yōu)秀班主任作班級管理和教育學(xué)生的經(jīng)驗介紹，外請教育專家舉辦講 座，從而提高了班主任隊伍的整體素質(zhì)，有力地促進(jìn)了學(xué)校的班級管理和育人工 作。學(xué)校還安排青年教師承擔(dān)副班主任和政教處義務(wù)德育教導(dǎo)員的工作，使青年 教師在實際工作得到鍛煉，培養(yǎng)了大批的班主任后備力量，為青年教師從事班主 任丄作打下堅實的基盤三、實踐生活課程，規(guī)范群體行為學(xué)生活動的時間空間兒乎都在校內(nèi)，既給學(xué)校增加了教育管理

13、的任務(wù)，乂為 學(xué)校拓寬教育渠道，更為主動地對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng)提供了條件。學(xué)校提 岀將學(xué)生的校園生活課程化，使校園生活成為U的明確、內(nèi)容豐富、形式多樣 的教育課程。在初一剛?cè)胄r，學(xué)校就對學(xué)生提出“來了就是主人，起步就要正規(guī)”的指 導(dǎo)口號。教育學(xué)生明白“一日生活規(guī)范是一周規(guī)范、一年規(guī)范、一生規(guī)范的基 礎(chǔ)”?！吧钜?guī)范是做人規(guī)范、學(xué)業(yè)規(guī)范、事業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)”。入學(xué)第一課是十 天的軍訓(xùn)，同時進(jìn)行的是行為規(guī)范教育，通過講解、指導(dǎo)、模仿、強制、激勵等 手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)范、認(rèn)同規(guī)范、直到自覺執(zhí)行，形成習(xí)慣。管理細(xì)節(jié)，從 學(xué)生入學(xué)第一天開始，直到畢業(yè)，從不間斷和放松，同學(xué)們在這樣的引導(dǎo)和約束 下，逐

14、漸形成了良好的生活習(xí)慣和作風(fēng)，同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。很多家長更是感受到學(xué) 生到市九中后發(fā)生的顯著變化。對于學(xué)生的課余時間活動，學(xué)校安排了豐富的教育活動，文娛活動、體育活 動、科技活動合理安排，全校性活動，年級活動，班級活動有序進(jìn)行。歡快的小 品比賽，緊張的辯論賽，激烈的籃球賽，開心的風(fēng)箏比賽，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí) 之余，多了一分輕松，多了一分愉快，獲得精神上的滿足，也培養(yǎng)了他們合作、 團(tuán)結(jié)、友愛的良好品質(zhì)。四、開展主題活動，著眼終身發(fā)展養(yǎng)成教育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容 乂是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點，順應(yīng)時代變化，捕捉學(xué)生需要，較 好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和內(nèi)

15、容靈活性的關(guān)系，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和 深化，是實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側(cè)重 的、豐富多彩的主題教育活動，以活動為載體，讓學(xué)生在自覺參與中深化道德認(rèn) 識，踐行道德規(guī)范，從而達(dá)到養(yǎng)成教育與實踐活動的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)校大力開展感恩教育，通過系列國旗下講話，引導(dǎo)學(xué)生把感恩的實際行動 體現(xiàn)在對老師的尊重上、體現(xiàn)在對父母的理解和關(guān)心上、體現(xiàn)在對他人的友善和 幫助上。9月份，學(xué)校開展“行為規(guī)范養(yǎng)成”主題教育月活動，10月份開展“人人都 是環(huán)境、文明禮儀伴我行”主題宣傳實踐教育月活動，安排形式多樣、豐富多彩 的教育活動。主題教育月活動結(jié)束后，各班都及時進(jìn)行總結(jié)，深化教育效果，

16、政 教處也通過全校學(xué)生大會對各班的活動情況進(jìn)行點評，對表現(xiàn)突岀的班級和個人 給予精神和物質(zhì)上的獎勵，取得了很好的教育效果。每學(xué)年，學(xué)校都要組織為貧困同學(xué)捐款活動，在政教處、團(tuán)委的倡議下，同 學(xué)們將感恩的激情投入到對貧困同學(xué)的幫助之中，全體同學(xué)紛紛伸出援助之手， 為貧困同學(xué)獻(xiàn)上一份愛心，學(xué)生參與率達(dá)到100%,為兒十名家庭的同學(xué)提供了 幫助，解決了生活上的困難。同學(xué)們認(rèn)識到自己捐出的是慰問款，獲得的是一份 責(zé)任和心靈上的滿足。獲得資助的同學(xué)也深刻地感到自己得到的不僅是經(jīng)濟(jì)上的 幫助，更是同學(xué)的關(guān)心和友惜。這項活動學(xué)校已經(jīng)連續(xù)組織了八年，讓同學(xué)們在 校園生活中面對有困難的人，面對自己的同學(xué)知道應(yīng)該

17、做些什么，應(yīng)該有一份愛 心和責(zé)任心。學(xué)校還運用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行主題教育。如:舉辦“法制教育”、“心 理健康”、“交通安全”等講座，加強未成年人思想道德建設(shè)；組織全體師生觀 看“國防教育”表演，豐富師生的國防知識，增強民族自豪感：開展“遠(yuǎn)離，珍 愛生命”、“遠(yuǎn)離黑色*吧”、“文明上*”、“提高學(xué)生自我防護(hù)能力”等主題 教育活動，幫助學(xué)生樹立自尊、自立、自信、自強的意識。一系列主題教育活動的開展，不僅豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情 操，而且在活動中也體現(xiàn)了學(xué)生的個性特長，增強了伙伴間的合作與團(tuán)隊精神， 發(fā)展了學(xué)生的綜合能力，從而實現(xiàn)了活動中鍛煉人、活動中培養(yǎng)人、活動中塑造 人的育人目標(biāo)

18、。中學(xué)工作總結(jié)篇3本學(xué)期將結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工 作，彌補不足，精益求精。一、課堂教學(xué)：堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做 到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生 為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動） 中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音怎、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ) 上創(chuàng)造音樂。初中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝 術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。 畢竟

19、三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解 音樂。二、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的 品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行 了善意的批評與糾正。不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意, 只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使初中音樂教學(xué)工作總結(jié)他 們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把 握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。 還有，幽默力量運用不夠。三、課外活動：為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，在組建了三角城中學(xué)合 唱隊和三角城中學(xué)器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。每周三的課 外活動時間訓(xùn)練。器樂隊的隊員則是山具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每周二到 周五的課外活動時間進(jìn)行排練。在這個學(xué)期里：舉辦了三角城中學(xué)八年級學(xué)生才藝大比拼活動；組織學(xué)生參 加了聯(lián)歡演出。不足：沒能實現(xiàn)在組建管樂隊的訃劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝 術(shù)實踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的初中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué) 習(xí)和生活是大有裨益的?？h里很多所中學(xué)都有自己學(xué)生的管樂隊。我校組建了自 己的管樂隊。雖然沒有參加縣里的比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會，學(xué) 習(xí)、鍛煉的機(jī)會