中國音樂史及名作賞析課程教學(xué)大綱

1、中國音樂史及名作賞析課程教學(xué)大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱：中國音樂史及名作賞析課程類別：必修課 選修課學(xué)時(shí)/學(xué)分：2其中實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)、討論等）學(xué)時(shí)：0授課時(shí)間：1-16 周 星期三 3-4 節(jié)授課地點(diǎn)：藝術(shù)樓A301任課教師姓名：黃瓊職稱：講師所屬院（系）：師范學(xué)院聯(lián)系電話mail:huangqiong0829答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：1-16 周 星期三 3-4 節(jié) 課堂答疑及輔導(dǎo)二、課程簡介通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國音樂文化發(fā)展的基本脈絡(luò)與軌跡，熟悉各個(gè)歷史發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn)和代表人物與代表作品，深刻理解我國音樂文化在不斷演變和發(fā)展的過程中與政治、經(jīng)濟(jì)、文化

2、、生活等因素之間的密切聯(lián)系，努力尋覓其發(fā)展之規(guī)律，同時(shí)掌握并運(yùn)用這些知識(shí)，樹立科學(xué)的文化發(fā)展觀，為當(dāng)今的音樂文化的發(fā)展事業(yè)和實(shí)際工作提供科學(xué)的借鑒與服務(wù)。三、課程目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 該門課程是音樂學(xué)本科專業(yè)的一門學(xué)科基礎(chǔ)課程。本課程以歷史唯物主義的辯證觀點(diǎn)為指導(dǎo)，揭示我國音樂歷史發(fā)展的基本規(guī)律。通過講授我國音樂文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，分析和研究各個(gè)歷史時(shí)期音樂發(fā)展的狀況，取其精華，去其糟粕，尋求我國音樂文化在各個(gè)歷史階段的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、成就和發(fā)展規(guī)律，并將其借鑒于建設(shè)我國社會(huì)主義民族音樂的實(shí)踐工作之中，為我們樹立科學(xué)的文化發(fā)展觀奠定基礎(chǔ)。2、過程與方法目標(biāo)：本課程的教學(xué)主要通過學(xué)生課前預(yù)習(xí)、教師課堂

3、講解、賞析相關(guān)音像資料、共同探討相關(guān)論題、學(xué)生課后閱讀、期末卷面考試等環(huán)節(jié)和形式，采用教育學(xué)及心理學(xué)的相關(guān)原理與方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠比較系統(tǒng)全面地掌握中國音樂歷史文化。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展目標(biāo)：在本課程的教學(xué)過程中，將全面貫徹素質(zhì)教育的思想與理念，而不只是純粹理論知識(shí)的了解與掌握，提倡批判精神，取其精華，去其糟粕，樹立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，將音樂史學(xué)原理與社會(huì)、哲學(xué)、美學(xué)、文化人類學(xué)等相關(guān)學(xué)科與知識(shí)結(jié)合起來，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感以及品行操守，使音樂理論課的教學(xué)成為讓學(xué)生科學(xué)全面的發(fā)展與成長的有效途徑。四、與前后課程的聯(lián)系本課程的教學(xué)需

4、要在掌握一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)以后進(jìn)行，在如基本樂理、視唱練耳等課程之后開設(shè)，該課程的開設(shè)將對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)外國音樂史及名作賞析、歌曲寫作、音樂美學(xué)等課程起到橋梁和鋪墊的作用，并有助于學(xué)生以后在撰寫學(xué)年論文和畢業(yè)論文時(shí)拓寬知識(shí)視野、提高思辨能力和知識(shí)創(chuàng)新能力。五、教材選用與參考書1、選用教材：中國音樂史簡明教程（上下） 劉再生著 上海音樂學(xué)院出版社 2006年5月。2、參考書：中國古代音樂史稿（上、下冊） 楊蔭瀏著 人民音樂出版社 1981年2月；中國近現(xiàn)代音樂史 汪毓和 人民音樂出版社 2002年10月；中國當(dāng)代音樂 梁茂春著 上海音樂學(xué)院出版社 2004年7月。六、課程進(jìn)度表周次教學(xué)主題要點(diǎn)與重

5、點(diǎn)要求學(xué)時(shí)1緒論 中國音樂史概述第一章 原始社會(huì)音樂1、要點(diǎn)：本課程的性質(zhì)、目的，以及課程基本內(nèi)容與要求、學(xué)習(xí)本課程的方法。2、重點(diǎn)：原始社會(huì)的樂舞與樂器，原始社會(huì)代表性的樂舞作品及其所反映的主要內(nèi)容。1、了解本課程的性質(zhì)、內(nèi)容與要求，以及本課程對(duì)于本專業(yè)和在以后學(xué)習(xí)和工作中的意義2、了解原始社會(huì)的音樂發(fā)展?fàn)顩r并理解原始社會(huì)的樂舞作品及其在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的地位與作用22第二章 夏、商音樂1、要點(diǎn)：夏商樂舞、夏商樂器2、重點(diǎn)：夏商樂舞與樂器在前代基礎(chǔ)上的新發(fā)展1、了解夏商時(shí)期的音樂發(fā)展?fàn)顩r 2、理解夏商樂舞與樂器發(fā)展的社會(huì)、文化等原因 23、4第三章 西周春秋戰(zhàn)國音樂1、要點(diǎn)：周代的禮樂制度及其表現(xiàn)

6、、周代的樂器分類法2、重點(diǎn)：樂律學(xué)的初步三分損益十二律1、了解周代的音樂發(fā)展?fàn)顩r 2、理解周代的禮樂制度在社會(huì)中的地位與作用及三分損益生律法 45第四章 秦漢音樂1、要點(diǎn)：宮廷音樂機(jī)構(gòu)，文人與琴曲2、重點(diǎn)：樂律學(xué)的發(fā)展京房六十律1、了解秦漢音樂的發(fā)展?fàn)顩r2、理解宮廷音樂機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的背景與原因26第五章 魏晉南北朝音樂1、要點(diǎn)：各民族音樂文化的交流與融合及其表現(xiàn)2、重點(diǎn)：記譜法與樂律理論1、了解各民族音樂文化的交流與融合的狀況 2、理解音樂文化的交流與融合的社會(huì)原因及對(duì)音樂文化發(fā)展的意義27、8第六章 隋唐五代音樂1、要點(diǎn)：唐代宮廷音樂機(jī)構(gòu)和音樂制度2、重點(diǎn)：記譜法與宮調(diào)理論的發(fā)展1、了解隋唐五代

7、音樂發(fā)展?fàn)顩r2、理解宮廷音樂機(jī)構(gòu)和音樂制度對(duì)于音樂文化發(fā)展的意義與作用49第七章 宋、遼、金、元音樂1、要點(diǎn)：說唱音樂的發(fā)展、文人的詞調(diào)音樂2、重點(diǎn)：姜夔與詞調(diào)音樂創(chuàng)作1、了解宋、遼、金、元音樂發(fā)展?fàn)顩r2、理解說唱音樂、文人詞樂發(fā)展的對(duì)在中國音樂發(fā)展歷程中的意義與作用210第八章 明清音樂1、要點(diǎn)：戲曲音樂的繁榮發(fā)展、樂律理論2、重點(diǎn)：朱載堉對(duì)樂律學(xué)的貢獻(xiàn)1、了解明清音樂發(fā)展?fàn)顩r2、理解朱載堉的平均律生律法及對(duì)樂律學(xué)的貢獻(xiàn)211-14第九章 中華民國時(shí)期的音樂1、要點(diǎn)：高舉平民音樂旗幟的音樂家黎錦暉、二胡音樂的奠基人劉天華、音樂救國的理想主義者王光祈、黃自與國立音專、救亡音樂的旗幟聶耳、人民音

8、樂家冼星海的音樂創(chuàng)作、流行音樂的肇始2、重點(diǎn)：音樂家與代表性的作品及其創(chuàng)作特征1、了解中華民國時(shí)期的音樂發(fā)展?fàn)顩r2、理解多位音樂先驅(qū)對(duì)中國專業(yè)音樂文化發(fā)展的意義815-16第十章 中華人民共和國時(shí)期1、要點(diǎn)：新時(shí)期的音樂創(chuàng)作特征及其代表性作品2、重點(diǎn)：對(duì)文革時(shí)期音樂現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)1、了解中國當(dāng)代音樂的發(fā)展?fàn)顩r 2、理解文革音樂現(xiàn)象4七、教學(xué)方法該門課程的教學(xué)融講授、欣賞、討論和作業(yè)等多種方式，將啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、探究教學(xué)法、合作教學(xué)法等有機(jī)的結(jié)合，以期最佳的教學(xué)效果。八、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求1、學(xué)習(xí)本課程的方法、策略及教育資源的利用。本課程為音樂理論課程，學(xué)生除了課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂專心聽講，課

9、后認(rèn)真做作業(yè)以外，還要充分利用圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源查閱與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，搜集并欣賞一定的音樂音響音像資料，以期更好地學(xué)習(xí)效果；本課程的學(xué)習(xí)宗旨是在批判地繼承的基礎(chǔ)上，建立起科學(xué)的音樂史觀，在方法論上所應(yīng)遵循的基本原則是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，歷史與邏輯的統(tǒng)一，學(xué)生應(yīng)積極參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，如參加文藝演出、聽音樂會(huì)等，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和專業(yè)思考；此外，還要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)視野，拓寬自己的知識(shí)面，以中國音樂史學(xué)理論為核心輻射相關(guān)知識(shí)與學(xué)科，建立起全方位的知識(shí)架構(gòu)與體系，使中國音樂史及名作賞析課的教學(xué)成為獲取多種知識(shí)與能力的平臺(tái)。2、學(xué)生必須閱讀的論著，建議學(xué)生閱讀的論著。1）學(xué)生必須閱讀的論著：中國

10、音樂史簡明教程（上下） 劉再生著 上海音樂學(xué)院出版社 2006年5月。2）建議學(xué)生閱讀的論著：中國古代音樂史稿（上、下冊） 楊蔭瀏著 人民音樂出版社 1981年2月；中國近現(xiàn)代音樂史 汪毓和 人民音樂出版社 2002年10月；中國當(dāng)代音樂 梁茂春著 上海音樂學(xué)院出版社 2004年7月。3、學(xué)生完成本課程每周須耗費(fèi)的時(shí)間。掌握本課程內(nèi)容，學(xué)生在課內(nèi)與課外所要花費(fèi)的時(shí)間大約為每周4小時(shí)，上課用2小時(shí)。此外，課后復(fù)習(xí)，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，以及課外欣賞音樂用2小時(shí)左右。4、學(xué)生的上課、實(shí)驗(yàn)、討論、答疑、提交作業(yè)（論文）單元測試、期末考試的等方面的要求。學(xué)生的上課之前要預(yù)習(xí)、課堂要專心聽講，認(rèn)真思考，大膽提問

11、，積極回答問題；課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)，對(duì)于作業(yè)要認(rèn)真完成，不可倉促應(yīng)付；對(duì)期末考試要認(rèn)真準(zhǔn)備與復(fù)習(xí)，遵守考場紀(jì)律，力求真實(shí)反映自己的學(xué)習(xí)狀況。5、學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)要求。學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)要尊重事實(shí)，客觀公正，這是對(duì)教學(xué)活動(dòng)負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，當(dāng)然還要有個(gè)人內(nèi)涵，要顧大局識(shí)大體，要能容人之過，以促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，不得攜帶個(gè)人情感或者受他人挑唆，做出不客觀公正的評(píng)價(jià)，要揚(yáng)正氣促和諧，這也是個(gè)人道德品質(zhì)的一種體現(xiàn)。九、成績評(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重到堂情況出勤率高，全身心投入課堂學(xué)習(xí)10%課堂討論思考積極，所提問題新穎深刻，回答問題恰當(dāng)切題，見解獨(dú)到10%完成作業(yè)書寫工整，內(nèi)容全面，言簡意賅，有個(gè)人觀點(diǎn)10%實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）無無單