2019最新人教版生物八下《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》教案1

1、2019 最新人教版生物八下兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育教案1八年級下）教材分析：從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā), 通過觀察、分析和討論, 了解兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程的特點(diǎn) , 進(jìn)而 明確生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。學(xué)情分析：學(xué)生對兩棲動(dòng)物比較熟悉, 但對什么是兩棲動(dòng)物？其生殖和發(fā)育過程有什么特點(diǎn)？與環(huán)境有關(guān)嗎？等問題還比較模糊。所以教師要注意多從生活實(shí)際出發(fā), 通過直觀教學(xué)加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí), 通過觀察、分析和討論, 使學(xué)生便于理解、掌握。教學(xué)目標(biāo)：1、描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。2 、通過調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析, 關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景 - 觀察思考 -分析討論 -

2、 歸納總結(jié) -得出結(jié)論教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景：“黃梅時(shí)節(jié)家激情、質(zhì)疑家雨 , 青草池塘處處蛙”。讓學(xué)1、青蛙 (frog)的生殖激發(fā)興趣生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn), 分析在什么環(huán)和發(fā)育境條件下能聽到蛙的鳴叫？蛙表述交流的鳴叫意味著什么？導(dǎo)入新水中受精 , 水中發(fā)補(bǔ)充說明課。育：幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上認(rèn)真觀察媒體播放：青蛙生殖發(fā)育有很大的差異 , 為變態(tài)表述交流的過程。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察青發(fā)育。蛙生殖發(fā)育過程的特點(diǎn)。補(bǔ)充說明問題：卵 -蝌蚪 -青1、青蛙都能鳴叫嗎？蛙得出結(jié)論2、雌雄蛙的抱對對生殖有蝌蚪：像一條小什么意義？魚, 用鰓呼吸。3、青蛙的受精發(fā)育過程在1 / 3青蛙：成

3、體既能生什么環(huán)境中進(jìn)行？活在陸地上 , 又能生活4、青蛙的幼體和成體在形在水中 , 用肺呼吸 , 兼態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有沒有差用皮膚輔助呼吸。異？兩棲動(dòng)物闡述觀點(diǎn)質(zhì)疑：青蛙、揚(yáng)子鱷、龜(amphibian)都是兩棲動(dòng)物么？幼體生活 在水中 , 用說明道理鰓 呼吸；成體既能生點(diǎn)撥指導(dǎo)活在陸地上 , 又能生活在水中 , 用肺呼吸 , 兼得出結(jié)論用皮膚輔助呼吸。表述交流質(zhì)疑：青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境有關(guān)嗎？2、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)補(bǔ)充說明育與 環(huán)境指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析得 出結(jié)論環(huán)境影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育。解釋說明青蛙的生殖發(fā)育離不開水；可都必須生進(jìn)一步明確活在水中。知識(shí)回顧兩棲動(dòng)物可能是由鞏固新知感悟與收獲于累進(jìn)化來的。達(dá)標(biāo)檢測：瞭望角進(jìn)一步探究布置作業(yè)課后記：本節(jié)課不僅要明確兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過程, 要聯(lián)系以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容, 進(jìn)一步了解變態(tài)的含義（成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與幼體明顯不同）, 兩棲動(dòng)物的含義（成體生活在陸地上, 幼體生活在水中） , 兩棲動(dòng)物與爬