幼兒園小班音樂游戲活動教案《點豆豆》含反思

1、幼兒園小班音樂游戲活動教案點豆豆含反思幼兒園小班音樂游戲活動教案點豆豆含反思 活動目標： 1.在游戲情境中初步學唱歌曲點豆豆，并能一邊唱歌一邊游戲。2.能根據(jù)點到的結(jié)果做出相應(yīng)的反應(yīng)，唱出相應(yīng)的歌詞、做出相應(yīng)的動作。3.愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗唱游活動的樂趣。4.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。5.在活動中與同伴共舞，交流情感。 活動準備： 1.豆豆卡片：甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個2.幼兒每人一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。3.3個紙杯 活動過程： 1.遷移生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒活動興趣。師：你吃過豆豆嗎？吃過什么味道的豆豆？2.教師通過游戲猜豆豆出示第一個豆豆（甜豆豆）的圖片，帶幼

2、兒熟悉歌曲，并鼓勵幼兒做一個吃了甜豆豆的表情。（猜教師口袋里的豆豆）教師：今天，老師也帶了豆豆來，你們猜猜在哪個口袋里？好！我們一起來點一點！3.教師通過游戲猜豆豆出示第二個豆豆（酸豆豆）的圖片，并在游戲中學唱歌曲點豆豆。（猜紙杯下隱藏的豆豆）（1）師幼一起玩游戲點豆豆，在游戲過程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。（2）教師完整范唱歌曲點豆豆。（3）幼兒學唱歌曲1-2遍。A、注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)最后點到的豆豆回答游戲中的提問。如：點到酸豆豆就回答酸豆豆。B、在游戲結(jié)尾時能根據(jù)最后點到的豆豆做一個相應(yīng)的表情。如：點到酸豆豆就做一個酸酸的表情4.通過游戲出示第三個豆豆（辣豆豆），玩游戲一次。5.幼兒每人扮演一

3、個小豆豆進行游戲。幼兒每人貼一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，進行游戲。（1）講解游戲規(guī)則：老師依次點寶寶的頭，最后點到誰就吃這個寶寶身上貼的豆豆；同時，和這個寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來，一起表演吃豆豆。（2）師幼共同游戲。6.分享活動：嘗豆豆教師：老師今天也帶來了各種味道的豆豆，我們一起來品嘗好嗎？看看你吃到的是什么味道的豆豆。 活動反思 選材合理，符合小班幼兒的年齡特點。老師選擇的歌曲點豆豆，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲，點，點，點豆豆，點到一個小豆豆，這是什么豆？甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時，孩子們的興

4、趣更為濃厚，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。教學策略的有效性。點豆豆中，教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動作做出來。這樣的設(shè)計，讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。在學習理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同

5、的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。 將整個游戲情境貫穿在活動中，調(diào)動幼兒的積極性，使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動推向一個高潮。教師教態(tài)自然、豐富 老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個動作，每一個表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。建議：豐富幼兒的經(jīng)驗準備。 在點豆豆中，不管是點豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時不夠投入，是因為他們對這兩種味道不熟悉?，F(xiàn)在的家長都