下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解實(shí)詞辨析核心技巧公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解實(shí)詞辨析核心技巧:實(shí)詞,顧名思義,是指有實(shí)在意義,能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分,一般能單獨(dú)回答問題的詞語(yǔ)。根據(jù)詞性的功能可以細(xì)分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試選詞填空中涉及的一種重要題型就是以實(shí)詞辨析為載體的題型,每年的考查比例都很高,主要考查近義詞之間的詞義辨析以及常用詞語(yǔ)的使用與搭配。要掌握實(shí)詞辨析題的解題技巧,首先要從詞義入手。事實(shí)上詞語(yǔ)的詞義內(nèi)涵豐富,通過不同角度的理解可以劃分為理性意義、色彩意義、搭配意義、語(yǔ)法功能等幾個(gè)方面,其應(yīng)用的核心技巧如下:判斷詞語(yǔ)的理性意義,用于近義詞辨析。區(qū)分詞
2、語(yǔ)的色彩意義,用于干擾項(xiàng)排除。明確詞語(yǔ)的搭配意義,用于正確項(xiàng)確定。探究詞語(yǔ)+的語(yǔ)法功能,用于綜合性判斷。下文教育將通過歷年真題實(shí)例說明上述核心技巧的應(yīng)用?!纠?】 “詩(shī)是不可譯的,中國(guó)古典詩(shī)歌更是不可譯的。”愛好古典詩(shī)歌的中國(guó)人,包括不少作家、學(xué)者、翻譯家常常如是說,語(yǔ)氣中帶著七分_三分_。然而,話說回來,如果沒有翻譯,中國(guó)古典詩(shī)歌如何走出國(guó)門、走向世界呢?依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。a. 自豪 遺憾 b. 無奈 悲傷c. 感傷 埋怨 d. 驕傲 慚愧【答案】 a【解析】 這道題目結(jié)合感情色彩和語(yǔ)義輕重兩個(gè)角度進(jìn)行作答最為有效。作家、學(xué)者、翻譯家對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的評(píng)價(jià)既然分為七分和三分
3、,則前一個(gè)空白處應(yīng)該為較積極的詞匯,后一個(gè)空白處為較消極的詞匯,由此可以排除b、c兩項(xiàng)。因?yàn)閎項(xiàng)中“無奈、悲傷”和c項(xiàng)中“感傷、埋怨”均是表達(dá)消極含義的詞匯,與文意不符。再比較a、d兩項(xiàng),不難發(fā)現(xiàn)d項(xiàng)的“慚愧”用在此句中顯得語(yǔ)義過重了,不太妥當(dāng)。而a項(xiàng)的“自豪、遺憾”兩詞恰恰表達(dá)了作者、學(xué)者、翻譯家的情感,符合文意表達(dá),因此正確答案為a項(xiàng)?!纠?】 從20世紀(jì)90年代“人類基因工程”計(jì)劃啟動(dòng)之日起,美國(guó)、日本和歐洲等展開了一場(chǎng)激烈的基因?qū)@麪?zhēng)奪戰(zhàn)。因?yàn)檎l(shuí)擁有專利,就意味著誰(shuí)就能在國(guó)際上獲得_基因產(chǎn)業(yè)的“王牌”,誰(shuí)就能擁有今后基因開發(fā)的龐大市場(chǎng)。為此,美國(guó)等少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家大量地將階段性研究成果_申
4、請(qǐng)了專利。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。a. 壟斷 搶先 b. 操縱 獨(dú)立c. 控制 自發(fā) d. 專營(yíng) 及時(shí)【答案】 a【解析】 考生可以從確定性選項(xiàng)入手進(jìn)行作答。通過文段論述,考生不難發(fā)現(xiàn),若從第二個(gè)空白處入手比較容易確定答案,因?yàn)槲闹幸呀?jīng)明確指出“擁有專利將獲得王牌,擁有市場(chǎng)”,既然如此,又鑒于最后一句中提到了“階段性研究成果”,那么一定是“搶先”申請(qǐng)專利,從而獲得“壟斷”基因產(chǎn)業(yè)的“王牌”。a項(xiàng)最符合文段表達(dá)要求。【名師點(diǎn)評(píng)】 縱觀第二組詞,b項(xiàng)的“獨(dú)立”、c項(xiàng)的“自發(fā)”、d項(xiàng)的“及時(shí)”均不能表達(dá)歐美國(guó)家展開基因爭(zhēng)奪戰(zhàn)的激烈程度。通過排除法也不難發(fā)現(xiàn)正確答案?!纠?】 與先輩不同
5、,這一新生代的中國(guó)研究人員不愿意_接受古籍中的描寫。在希冀精確追溯中國(guó)歷史的嘗試中,他們所_的是實(shí)物、數(shù)據(jù)以及更為“西式”的方法。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。a. 全盤 倚重 b. 直接 擅長(zhǎng)c. 無端 強(qiáng)調(diào) d. 被動(dòng) 依靠【答案】 a【解析】 文段中幾個(gè)關(guān)鍵的提示性信息“不愿意”“希冀”等詞都表達(dá)了一種明顯的主觀性。根據(jù)這類提示性信息可知,正確答案的詞匯也應(yīng)在這方面與前者保持一致。b項(xiàng)中“擅長(zhǎng)”一詞指的是在某方面的能力比較強(qiáng),僅為一種客觀性的敘述,并不具有主觀色彩。c項(xiàng)中“無端”一詞語(yǔ)義過重,用詞不妥,也應(yīng)排除。d項(xiàng)“依靠”一詞語(yǔ)義過重,意為僅用實(shí)物、數(shù)據(jù)等方法,而文中是想表達(dá)側(cè)
6、重使用如上方法,所以也應(yīng)排除??v觀全文,不難發(fā)現(xiàn)a項(xiàng)表達(dá)最符合文意要求,其中“不愿意全盤接受”搭配恰當(dāng)合理,此外“所倚重的是實(shí)物的方法”也表達(dá)了中國(guó)研究人員在嘗試中的研究喜好,體現(xiàn)了一定的主觀性?!纠?】 媒介的誕生是為了推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展,而人們使用媒介的獨(dú)特性也是為了不斷提升和完善自己的生活,這兩者本來都有良好的_。然而,科學(xué)技術(shù)與人類意識(shí)發(fā)展上的失衡,導(dǎo)致媒介在被過度使用的過程中有時(shí)會(huì)脫離人的_。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。a. 出發(fā)點(diǎn) 掌控 b. 目的性 約束c. 側(cè)重點(diǎn) 控制 d. 適應(yīng)性 規(guī)劃【答案】 a【解析】 根據(jù)文段首句“為了為了”可以推測(cè)第一個(gè)空白處應(yīng)該選“出發(fā)點(diǎn)
7、”一詞,c、d兩項(xiàng)第一個(gè)空不符合文意,首先排除。接下來考慮第二個(gè)空白處,既然是“脫離人的”與之搭配最為恰當(dāng)?shù)木褪恰罢瓶亍币辉~,b項(xiàng)“約束”一詞不如a項(xiàng)流暢通順,也應(yīng)排除?!纠?】 成本過高是可再生能源發(fā)展的最大_。就電力而言,風(fēng)電是最接近商業(yè)化的可再生能源,但成本仍然比火力發(fā)電高;太陽(yáng)能發(fā)電成本就更高了,是火電的數(shù)倍。因而降低成本是可再生能源_化發(fā)展的關(guān)鍵。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。a. 阻礙 產(chǎn)業(yè) b. 瓶頸 現(xiàn)代c. 問題 市場(chǎng) d. 障礙 規(guī)模【答案】 d【解析】 此題可以考慮從第二個(gè)空白處入手,尋找確定性選項(xiàng)。既然文段之前提到了可再生能源發(fā)展存在的問題,因此解決此問題后的“
8、發(fā)展”一定是“規(guī)模化”發(fā)展,即大批量地、大規(guī)模地發(fā)展。再通過第一個(gè)空白處“障礙”一詞進(jìn)行驗(yàn)證,不難發(fā)現(xiàn)與文段搭配非常恰當(dāng),由此可知d項(xiàng)為正確答案。【例6】 面對(duì)不斷出現(xiàn)的消費(fèi)和產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)熱點(diǎn),企業(yè)的注意力應(yīng)首先放在尋求高成長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)的“先進(jìn)入”_上,以_供不應(yīng)求階段的高額利潤(rùn)。而當(dāng)進(jìn)入者不斷增加,競(jìng)爭(zhēng)加劇后,企業(yè)則應(yīng)將重點(diǎn)放在低成本為_的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)上,以保住和擴(kuò)大市場(chǎng)份額。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。a. 機(jī)遇 謀取 基礎(chǔ) b. 前景 瓜分 手段c. 許可 獲取 支撐 d. 缺口 壟斷 特征【答案】 a【解析】 首句中的提示性信息“成長(zhǎng)熱點(diǎn)”、“先進(jìn)入”一定是一種“機(jī)遇”。再根據(jù)第二句“供不
9、應(yīng)求階段的高額利潤(rùn)”不難發(fā)現(xiàn)a項(xiàng)“謀取”一詞較為合適,恰如其分地表達(dá)了為了得到某種利潤(rùn)或結(jié)果而去創(chuàng)造條件獲得的一個(gè)過程。此時(shí)考生要注意c項(xiàng)與a項(xiàng)的區(qū)別,其中“獲取”一詞僅僅是一個(gè)客觀性的表述,與“高額利潤(rùn)”搭配不妥。而b、d兩項(xiàng)“瓜分、壟斷”用詞的感情色彩與文段要求不符,也應(yīng)排除。最后通過a項(xiàng)最后一個(gè)空白處進(jìn)行驗(yàn)證,“將重點(diǎn)放在低成本為”與“基礎(chǔ)”一詞搭配最為恰當(dāng)。由此可知a項(xiàng)表述最為恰當(dāng)。【例7】 顏真卿“守其正,全其節(jié)”的氣節(jié)備受后世_,人見其書,往往_他的人品。歐陽(yáng)修稱“其字畫剛勁獨(dú)立,不襲前跡,挺然奇?zhèn)ィ兴破錇槿恕?,即使?duì)其楷書有些_的米芾,也感到顏體具有一種“昂然不可犯之色”。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。a. 稱頌 認(rèn)同 不滿 b. 贊譽(yù) 映照 非議c. 推崇 聯(lián)想 微詞 d. 仰慕 追懷 保留【答案】 c【解析】 此題可以通過尋找提示性信息和確定性選項(xiàng)來作答。文段的最后一句中有一
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 西紅柿熟了課件
- 蘇教版江蘇省徐州市2023-2024學(xué)年下學(xué)期高二年級(jí)第三次檢測(cè)數(shù)學(xué)試題
- 六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《高頻錯(cuò)題訓(xùn)練》
- 西京學(xué)院《土木工程施工》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2024秋期國(guó)家開放大學(xué)本科《古代小說戲曲專題》一平臺(tái)在線形考(形考任務(wù)4)試題及答案
- 2025屆江西省高三語(yǔ)文試題及答案
- 西京學(xué)院《大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與管理技術(shù)》2022-2023學(xué)年期末試卷
- 西華師范大學(xué)《中國(guó)宗教史》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 圖文《黃昏》課件
- 西華師范大學(xué)《外國(guó)歷史要籍研讀》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 高中化學(xué)趣味化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽課件
- 寫作指導(dǎo):順敘倒敘插敘課件
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《息技術(shù)-4網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)巍穬?yōu)質(zhì)課件-26
- 四大行當(dāng)生旦凈丑京劇課件
- 計(jì)算思維與程序設(shè)計(jì)課件
- 殘疾兒童送教上門教案10篇
- 【核心素養(yǎng)目標(biāo)】浙教版五上《勞動(dòng)》項(xiàng)目二 任務(wù)二《制作七巧板》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 云南省保山市各縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政村村莊村名居民村民委員會(huì)明細(xì)
- 沃爾瑪山姆會(huì)員店管理層結(jié)構(gòu)
- 承臺(tái)基礎(chǔ)模板施工方案完整
- 二次函數(shù)圖象與abc關(guān)系上課用課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論