幼兒小班藝術(shù)說課稿

1、幼兒小班藝術(shù)說課稿 老師們?cè)谥v課的時(shí)候少不了需要說課稿，所以 XX 就為 大家?guī)砹擞變盒“嗨囆g(shù)說課稿，歡迎各位老師借鑒！ 幼兒小班藝術(shù)說課稿【 1】各位評(píng)委老師大家好！ 我是 教科院 103 班 33 號(hào)王倩。我說課的題目是小班語言講 述活動(dòng)我喜歡的水果 。我將從教材、學(xué)情分析、活動(dòng)目 標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法、學(xué)法及活動(dòng)過程等幾個(gè)方面闡述我對(duì) 本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。 此活動(dòng)題材來源于生活中常見的水果，它是幼兒比較熟 悉并喜歡的食物。 對(duì)于小班幼兒來說， 他們雖然喜歡吃水果， 但是對(duì)于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解， 本活動(dòng)通過觀察，猜謎，討論，畫畫等一系列活動(dòng)，讓幼兒 了解常見水果的

2、特征，對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)水果的 喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助于 提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展幼兒的視野。 水果對(duì)于幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說 出一些常見水果的名字，但對(duì)其主要特征及對(duì)人身體的好處 不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識(shí)的傳授。因?yàn)橛變禾剿?能力比較強(qiáng)，所以可以將知識(shí)融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。 本次教學(xué)活動(dòng)，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和與語言發(fā) 展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達(dá)不清楚不完整，以自 我為中心。 因此我從認(rèn)知、 能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。 1 認(rèn)知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征 2 能力上： 學(xué)會(huì)運(yùn)用 我喜歡 ，它的顏色

3、， 形狀， 味道 的句型 3 情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多 活動(dòng)重點(diǎn)：通過猜謎，多媒體課件，讓幼兒了解常見水 果的主要特征， 并且學(xué)會(huì)運(yùn)用 我喜歡 ，他的顏色， 形狀，味道 這一句型 活動(dòng)難點(diǎn)：知道水果好處多，喜歡吃水果 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見水果有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn) 教具準(zhǔn)備：展示各種水果的媒體課件，畫紙畫筆 說教法 教育心理學(xué)認(rèn)為： 學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多種感知通道比只 開放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象 根據(jù)幼兒 的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法。 1、直觀演示法：通過展示水果圖片，使幼兒對(duì)水果有 更直觀形象的認(rèn)識(shí)。 2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，他具有教育性、

4、 娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動(dòng)采用猜謎游戲的形式，讓幼兒了 解常見水果的主要特征，并學(xué)會(huì)運(yùn)用我喜歡 ，他懂 得顏色、形狀 、味道 來和同伴交流 3、觀察指導(dǎo)法：本此活動(dòng)中我先觀察孩子是否能完整 的說出水果的特征，然后再逐步引導(dǎo)提示孩子，讓孩子學(xué)會(huì) 我喜歡 , 它的顏色，形狀，味道 學(xué)法 整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的 要我學(xué) 為現(xiàn)在的 我要學(xué) ，讓幼兒在看看、猜猜、說說、畫畫的輕松氛圍中 掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。我主要讓幼兒運(yùn)用了以下學(xué)法： 1、嘗試法：在第二個(gè)環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中我就引導(dǎo)、鼓勵(lì) 幼兒運(yùn)用 我喜歡。它的顏色、形狀、味道 來描述常見 水果的特征 2、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，清楚地

5、 說明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問 和引導(dǎo)，為幼兒提供講述的空間 直奔主題，出示水果圖片 開門見山，問小朋友喜歡吃水果，今天 ，老師帶來了 一些水果，想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果？出示 PPT 圖片， 然后引出老師我喜歡的水果，用猜謎的形式激發(fā)他們的興趣 猜謎游戲 這個(gè)環(huán)節(jié)，我告訴小朋友們我喜歡一種水果，但我現(xiàn)在 不想告訴你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個(gè)小 朋友猜的對(duì)，好不好？ 兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣， 老來都穿黃衣裳。 - 香蕉 然后引導(dǎo)幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是 金黃色的，吃起來甜甜的。 提問小朋友，讓他們大聲說出自己喜歡的

6、水果，然后說 出它的主要特征，同時(shí)老師指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用 我喜歡。 它的顏色，形狀，味道 來表述自己喜歡的水果 了解吃水果對(duì)身體的好處。 在小朋友們知道了常見水果的主要特征，學(xué)會(huì)說 我喜 歡。，它的形狀、顏色、味道。 。 以后，我會(huì)告訴小朋 友們水果營(yíng)養(yǎng)豐富，含有大量維生素C,多吃水果有助于身 體健康，能使我們長(zhǎng)得更強(qiáng)壯 活動(dòng)延伸，填一填，畫一畫 給水果填顏色 我將一些沒有顏色的說過比喻成沒穿衣服，秋天來了， 他們會(huì)冷，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給水果穿上外套。通過給 水果填涂顏色，來加深幼兒對(duì)水果的印象和喜愛之情，同時(shí) 發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)手能力 幼兒小班藝術(shù)說課稿【 2】各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專

7、家： 大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動(dòng)好聽 上 t. r -、 的聲音。 1、教材的選擇： 具體形象思維是幼兒思維的典型方式。小班幼兒年齡特 點(diǎn)表現(xiàn)情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們更加喜 歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、 活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。小班 的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意游戲化、情景化。 綱要中對(duì)教材的選 擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實(shí)生活，符合 幼兒的興趣與需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。而應(yīng)彩 云老師也曾說過： “ 真正的教育是生活與生活的摩擦，教育 要回歸生活。 ”鑒于以上種種原由及小班幼兒年齡特點(diǎn)我選 擇了好聽的聲

8、音這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。 2、目標(biāo)定位： 活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向 作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，以幼兒快樂情 緒的激發(fā)、傾聽感受、操作體驗(yàn)為主要目的，在活動(dòng)中滲透 多種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，在 活動(dòng)中獲得發(fā)展。本次活動(dòng)目標(biāo)定為： 體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。 能辨別生活中不同的聲音。 在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。 重點(diǎn)：探索用各種辦法讓物體發(fā)出聲音。 難點(diǎn)：感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的 多少也影響瓶子發(fā)的聲響根據(jù)以上三條目標(biāo)定向作如下活 動(dòng)準(zhǔn)備： 寶寶生活中聲音的 PPT。 錄音帶：大鼓和小鼓音

9、樂每人一只塑料小瓶， 小盆 4 個(gè)， 黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè) 綱要中指出：教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者， 合作者和引導(dǎo)者?；顒?dòng)中力求形成“合作探究式“的師生互 動(dòng)。因此，在本活動(dòng)中，教師不僅僅要用生動(dòng)的語言，神秘 的動(dòng)作來感染幼兒以外，還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，于是 采用了以下教學(xué)方法： 1、操作法：它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法，就是 幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的物品進(jìn)行操作，探索。本次活動(dòng)在引起 興趣后，采取了操作，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)，裝一裝，聽一聽中 獲得感知，探索用各種辦法讓瓶子發(fā)出聲音。 2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性、 娛樂性、教育性。在品嘗游戲的環(huán)節(jié)中

10、，讓幼兒嘗一嘗，咬 一咬，區(qū)別糖果的軟硬，來猜測(cè)軟硬糖果分別能發(fā)出大鼓還 是小鼓的聲音。 3、提問法：設(shè)計(jì)提問，引導(dǎo)幼兒聽聲音，回答問題。 在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。 4、演示法： 通過多媒體， 把生活中的聲音放給幼兒聽， 幫助他們獲得一定的認(rèn)識(shí)，多媒體的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒去聽去 猜去模仿，使幼兒主動(dòng)探究，積極思考，使幼兒的理解和認(rèn) 識(shí)更加深刻。達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。 多種教學(xué)方法的整合，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性 的和諧統(tǒng)一。 1、多方位的參與：新綱要科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確 的指出，“能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，用適當(dāng) 的方式表達(dá)、交流，探索的過程和結(jié)果。 ”因此，我在活動(dòng) 中，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打，拍拍，聽聽，猜猜