教學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

1、教學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。 “幫學(xué)生一把，帶 他們一同上路” 。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度 的耐心和恒心補(bǔ)出成效。 二、優(yōu)、差生情況分析 從學(xué)生的整體水平上看， 優(yōu)生并不多，女口： XXX等同學(xué)， 他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)興趣高漲，上課善于動(dòng)腦思考問題，踴 躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外，應(yīng)對他們進(jìn)行重點(diǎn) 培養(yǎng)，對他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難 度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵(lì)他們讀一些 課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。 對于學(xué)生困難生，如： XXX 等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、 上課走神、不認(rèn)真聽講、

2、學(xué)習(xí)目的欠明確、 學(xué)習(xí)積極性不高， 經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，就連書本知識(shí)也學(xué)不好，根據(jù)每個(gè) 學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜，對他們個(gè)別輔導(dǎo)，做好他們的思想 工作，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先 進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。 三、“培優(yōu)輔差”工作措施 1. 課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2. 安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵 教兵”。 3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一 視同仁。平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí) 多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí) 適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。 4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查， 并做出評價(jià)。

3、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測，對學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn) 行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。 5. 優(yōu)化備課，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最 少的必要時(shí)間和必要精力” 做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。 備好學(xué)生、 備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)輔差的效果。精編習(xí)題，習(xí) 題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù) 學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基” ，有利于 啟發(fā)學(xué)生思維 ; 習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo) 學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答 ; 解答習(xí)題要有多角度， 一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維 的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性 ; 解題訓(xùn)練要講 精

4、度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對 性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化 6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果” 的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)?“重視過程” 的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、 形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。 7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互 相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 8、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和 學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人 ; 引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失 敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者 鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到 自己的長處。 9、在日常工作中，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí) 方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。 四、在培優(yōu)輔差中注意幾點(diǎn)： 1. 培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高 2. 課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差 生吃得好。 3. 課外輔導(dǎo)，利用晚修，自己課的時(shí)間，組織學(xué)生加以 輔導(dǎo)訓(xùn)練。 4. 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓 差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。 5. 對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基 礎(chǔ)上不斷