2020學(xué)年度春季學(xué)期七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

1、2020學(xué)年度春季學(xué)期七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃2020學(xué)年度春季學(xué)期七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃李榮力為了有效地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,適應(yīng)今年春季學(xué)期因?yàn)樾鹿谝咔榈⒄`的時(shí)間，在有效學(xué)校 學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)搞好教學(xué)工作。學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材，積極了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際情況特 制定本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。一、學(xué)期課程目標(biāo)以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工 作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說(shuō)明為導(dǎo)向，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工 作中保證方向性的正確。以語(yǔ)文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔， 提升學(xué)生語(yǔ)文能力。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語(yǔ)文的理念，體現(xiàn)語(yǔ)言文字的基本功能。二

2、、學(xué)情分析。成績(jī)狀況。根據(jù)上學(xué)期考試分析，學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小， 差生所占比例較大。分析其原因，語(yǔ)文能力水平較低。考試中，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以 ，語(yǔ)文閱讀及寫(xiě)作得分較少，或這是導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)差的主要原因。能力狀況。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)文能力也較差。大部分學(xué)生沒(méi)有 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識(shí)面窄。 但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，自覺(jué)完成作業(yè)。三、教材和其他課程資源分析。本冊(cè)書(shū)共設(shè)置六個(gè)單元。第一單元，學(xué)習(xí)杰出人物的杰出精神；第二單元，體現(xiàn)家國(guó)情懷 ；第三單元，講述小人物的故事；第四單元，從

3、不同角度展現(xiàn)中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美 德的呼喚；第五單元，從自然萬(wàn)物中感受作者情感；第六單元，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)與科幻作品。 除了單元課文內(nèi)容外，本書(shū)還推薦了兩本名著閱讀駱駝祥子和海底兩萬(wàn)里。自主閱讀推薦的是羅廣斌、楊益言寫(xiě)的紅巖。通過(guò) 閱讀，拓展學(xué)生的知識(shí)面。教材課文設(shè)置容納語(yǔ)文知識(shí)，綜合體現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài) ，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本 單元的知識(shí)體系，是知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。四、提質(zhì)增效的措施第一、體現(xiàn)大語(yǔ)文理念。豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文 的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。第二、體現(xiàn)學(xué)生的主體

4、地位。通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂，注重學(xué)生的課前自學(xué)和課堂展示。以學(xué)生為 主體，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，積極討論探究創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè) 趣，掌握學(xué)習(xí)的收獲。第三、繼續(xù)推廣小組合作學(xué)習(xí)模式。充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，不斷改進(jìn)，不斷提升其效 率。五、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排1、 掌握七年級(jí)下學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、 背誦教材中要求背誦的古詩(shī)詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩(shī)歌。3、 學(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。4、 培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。5、 培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。6、 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下

5、基礎(chǔ)。 六、教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià)1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。深化教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕 學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂 教學(xué)質(zhì)量。2、 教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷 分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。3、 認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn) 練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。4、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后 的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。5、 搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修 養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所 需要的終身受用的語(yǔ)文能力。七、學(xué)生輔導(dǎo)1、 靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、 繼續(xù)推廣每日一篇小楷的做法。讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)更加美觀。3、 嘗試寫(xiě)周記。這樣對(duì)提高語(yǔ)文寫(xiě)