《為你打開(kāi)一扇門(mén)》導(dǎo)學(xué)案

1、白河中學(xué)自主學(xué)習(xí)型語(yǔ)文日導(dǎo)學(xué)稿設(shè)計(jì)人：詹華寶【自研課導(dǎo)學(xué)】預(yù)習(xí)課（晚自習(xí)后半段20分鐘）：自讀自悟?yàn)槟愦蜷_(kāi)一扇門(mén)20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)：資料準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)“文學(xué)”方面的名言警句，摘錄在課文的空白處。2、回顧你小學(xué)階段最喜歡的文學(xué)作品，這些作品對(duì)你有怎樣的影響。自主積累:自主識(shí)記下注釋中的生字詞，了解注音、解釋并摘抄于積累本。2、用正楷鋼筆字摘錄“文學(xué)是這已艮多人的共識(shí)”這段文字。自我感悟：讀本篇課文，你對(duì)文學(xué)有怎樣的新認(rèn)識(shí)？晨讀課（30分鐘）：目 標(biāo)1、全體同學(xué)感情飽滿、投入地朗讀為你打開(kāi)一扇門(mén)，讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)確把握語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏與情感；并識(shí)記詞義2、熟讀課文，找出你喜歡的段落開(kāi)背誦。喜歡

2、它怎能記不住呢？相信目己!檢 效： 組內(nèi)互背，競(jìng)選出優(yōu)秀者參加全班誦讀比賽【展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）：1正確流暢有感情的誦讀課文，在理解的基礎(chǔ)上背誦第四自然段（有余力者背誦全篇），2、深入領(lǐng)悟文學(xué)內(nèi)涵及其價(jià)值，為自己打開(kāi)一扇文學(xué)之門(mén)。定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示課堂 元 導(dǎo)學(xué) 流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案 內(nèi)容、方式時(shí)間隨堂筆記成果記錄、知識(shí)生成規(guī)律總結(jié)感知課文內(nèi)容：誦讀，感知課文學(xué)法：1、兩人小對(duì)子對(duì)子間相互檢查自研 成果，用紅筆評(píng)定等 級(jí)，對(duì)子交流自學(xué)時(shí)遇 至啲問(wèn)題。預(yù)時(shí)2分鐘2、五人互助組 在小組長(zhǎng)的代表下，

3、探 討下列問(wèn)題：文學(xué) 的涵義。閱讀文學(xué)的 作用，結(jié)合文本，聯(lián)系 自己談理解。預(yù)時(shí)3分鐘3、十人共同體 交流：組長(zhǎng)組織本組 成員交流：文學(xué)的價(jià)值 所在 抽簽：明確各組的展 示任務(wù)。 預(yù)演：圍繞展示任 務(wù)，參照展示方案，優(yōu) 化展示形式，分派展示 任務(wù)，進(jìn)行組內(nèi)展示預(yù) 演。預(yù)時(shí)9分鐘展示單元一：走進(jìn)“誦讀 天地建議：1、黑板呈現(xiàn)本組學(xué)習(xí) 成果，重點(diǎn)字詞的音、形、義； 讀后有價(jià)值的思考成果；朗讀提示語(yǔ)等。2、誦讀展示按“先品后讀 的流程進(jìn)行。可以選擇多種展 示形式，形成班級(jí)內(nèi)閱讀氛 圍。展示單元二：來(lái)到“品讀 空間建議1、黑板呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果， 文字賞析、探究成果等。2、品讀展示要求，有讀有品， 并能脫稿

4、。發(fā)動(dòng)全班及老師參 與。展示單元三：進(jìn)入表達(dá)“體 驗(yàn)館”建議：1、黑板呈現(xiàn)本組學(xué)習(xí) 成果：經(jīng)典問(wèn)題、讀后感言等； 2、采用現(xiàn)場(chǎng)答問(wèn)形式，重點(diǎn) 圍繞文學(xué)的涵義，及閱讀文學(xué) 的意義，鼓勵(lì)多位同學(xué)參與提 問(wèn)，表達(dá)感受。重點(diǎn)字詞注音及注釋?zhuān)?、自由地誦讀課文，標(biāo)注出你認(rèn) 為需要積累的字詞，摘記在隨堂筆記處。2、選擇自己喜愛(ài)的段洛或文字， 大聲朗讀；要讀出韻味，讀出理 解。3、讀后思考：你有什么感想？有 哪些值得大家討論的地方？有沒(méi) 有感到疑惑的地方？預(yù)時(shí)：4分鐘文章標(biāo)題的特色：你心中的文學(xué)：假設(shè)趙麗宏來(lái)到我們的課堂，你想對(duì)他說(shuō)些什么？品味課文內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)，品味課文學(xué)法：1、自我賞析：選擇感受最深的文字，

5、從語(yǔ)言特色、社會(huì)意義 等角 度進(jìn)行自主賞析，將賞析文字旁 批于課本。2、自我探究：文章標(biāo)題有何特 色？你喜歡嗎？ 聯(lián)系本文的闡釋?zhuān)隳芙Y(jié)合平 時(shí)閱讀文學(xué)作品的感受，談?wù)勀?心中的文學(xué)是什么嗎？ 文中闡釋了閱讀文學(xué)作品的 作用，是否能夠激起你的共鳴？預(yù)時(shí)6分鐘表內(nèi)容：體驗(yàn)表達(dá)感受預(yù)時(shí)：28分鐘假如趙麗宏走進(jìn)課堂，與我們達(dá)共同探討學(xué)習(xí)本文，并解疑釋惑，等級(jí)評(píng)定：感你準(zhǔn)備問(wèn)他哪些問(wèn)題？又有哪些（建議：可有適當(dāng)?shù)奈淖贮c(diǎn)評(píng)）讀后感受與大家一起分享？受預(yù)時(shí)5分鐘當(dāng)堂反饋：班級(jí)即將創(chuàng)建“圖書(shū)角”經(jīng)典閱讀將作為必修課程，你能為課程開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)一條富有鼓動(dòng)性的宣傳語(yǔ)嗎?也許你最后也沒(méi)能環(huán)游世界，可是你在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途

6、中找到了自己。那是能夠?yàn)榱艘粋€(gè)目標(biāo)默默努力的自己，不抱怨，不浮躁，不害怕孤單，沉默卻又努力的自己。說(shuō)不定你想要苦苦追尋的夢(mèng)想，已經(jīng)握在你手中了。我們會(huì)覺(jué)得焦慮，無(wú)非因?yàn)楝F(xiàn)在的我們，跟想象中的自己很有距離，不喜歡現(xiàn)在的自己。只有拼命地想辦法去改變，只有馬上行動(dòng)起來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)事情只有你自己能做到，只有你自己能找到出口。不要害怕改變，那些真正愛(ài)你的人會(huì)理解你，會(huì)包容你的缺點(diǎn)，接受你的改變，祝福你的未來(lái)。而那些說(shuō)你變了的人，不用理會(huì)他們，那只是因?yàn)槟悴辉侔凑账麄兿胍纳钴壽E生活而已。記住那些一直陪著你的人、懂你沉默的人，忘掉那些說(shuō)你變了、遠(yuǎn)離你的人。事實(shí)上，你不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有多強(qiáng)大，直到有一天你發(fā)現(xiàn)你身邊的支點(diǎn)都倒下了，你也沒(méi)有倒