2020-2021學年新教材人教版生物選擇性必修3課時分層作業(yè)：2.1 第1課時 植物細胞工程的基本技術 Word版含解析

1、好好學習，天天向上課時分層作業(yè)（五）（建議用時:40分鐘）題組一細胞的全能性1植物細胞表現(xiàn)全能性的必要條件是（）a給予適宜的營養(yǎng)和外界條件b導入其他植物細胞的基因c脫離母體后，給予適宜的營養(yǎng)和外界條件d將成熟篩管的細胞核移植到去核的卵細胞內c高度分化的植物細胞處于離體狀態(tài)時，在一定的營養(yǎng)物質和外界條件下才能表現(xiàn)全能性。2下列有關植物細胞全能性的敘述，正確的是()a只有體細胞才具有發(fā)育成完整個體所必需的全部基因b高度分化的細胞處于離體狀態(tài)時不能表現(xiàn)出全能性c植物細胞的全能性是植物組織培養(yǎng)技術的理論基礎之一d配子不能表現(xiàn)出全能性的原因是它所含的基因比體細胞減少一半c配子也具有發(fā)育成完整個體所必需的

2、全部基因，花藥離體培養(yǎng)證明配子也具有并且能表現(xiàn)出全能性，細胞表達全能性的首要前提是處于離體狀態(tài).題組二植物組織培養(yǎng)3下列有關愈傷組織細胞的敘述，不正確的是（）a細胞壁薄、分裂旺盛b細胞具有較高的全能性c由高度分化的植物細胞經脫分化和分裂形成d細胞有葉綠體，能進行光合作用d愈傷組織的細胞排列疏松而無規(guī)則,是一種高度液泡化的呈無定形狀態(tài)的薄壁細胞；愈傷組織是由離體的植物組織經脫分化和分裂形成的，細胞具有較高的全能性；在無光條件下培養(yǎng)產生的愈傷組織無葉綠體。4下圖是四倍體蘭花的葉片通過植物組織培養(yǎng)形成植株的示意圖,相關敘述中正確的是(）a（2）階段會發(fā)生減數(shù)分裂過程b（1）階段需要生長素而(3）階段

3、需要細胞分裂素c此過程體現(xiàn)植物細胞具有全能性d此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體c愈傷組織只能進行有絲分裂，不能進行減數(shù)分裂；脫分化和再分化過程都需要生長素和細胞分裂素；植物組織培養(yǎng)體現(xiàn)了植物細胞具有全能性;花藥離體培養(yǎng)所得的植株是單倍體。5植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理、培養(yǎng)過程的順序及誘導的植物激素分別是（）體細胞全能性離體植物器官、組織或細胞根、芽生長素和細胞分裂素生長素和乙烯愈傷組織再分化脫分化植物體a、b、c、d、a植物組織培養(yǎng)技術依據(jù)的原理是植物細胞的全能性，即;植物組織培養(yǎng)的過程是將離體的植物器官、組織或細胞經脫分化過程形成愈傷組織,再經再分化過程形成根、芽，最終發(fā)育成完整植物體，即；

4、決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是生長素和細胞分裂素的比例，即，故a正確。6下圖甲為植物組織培養(yǎng)流程圖，圖乙為植物組織培養(yǎng)過程的部分示意圖,請回答下列問題:(1）從理論上講，植物細胞有形成再生植株的可能性,這是_的表現(xiàn)。（2)圖甲a代表_過程。圖甲中的和圖乙a中培養(yǎng)基上的培養(yǎng)物都是由無特定形態(tài)與功能的細胞組成的，稱為_。（3）圖乙中d培養(yǎng)物已經形成幼體。請根據(jù)植物組織培養(yǎng)過程對圖乙重新排序:_。(4）圖乙中b中為胡蘿卜根尖細胞，則培養(yǎng)成的新植株的葉片的顏色是_，這說明根尖細胞_。(5）某高二生物興趣小組用蘆薈的新鮮莖的一部分作為材料進行組織培養(yǎng)，愈傷組織能正常形成且以后繼續(xù)長大，正常根和芽卻遲

5、遲不能形成。你認為導致該情況出現(xiàn)的最可能的原因是_。a葡萄糖、氨基酸等有機營養(yǎng)供應不足b培養(yǎng)環(huán)境光照、溫度、ph或氧氣濃度不適宜c生長素和細胞分裂素比例不協(xié)調d無菌條件沒有控制好解析(1)植物細胞有形成再生植株的可能性,這是植物細胞全能性的表現(xiàn)。（2）離體的植物器官或組織先脫分化形成愈傷組織，愈傷組織繼續(xù)進行培養(yǎng)，再分化成胚狀體或叢芽，因此圖甲a代表脫分化過程。圖甲b為再分化過程,圖甲中的和圖乙a中培養(yǎng)基上的培養(yǎng)物都是由無特定形態(tài)與功能的細胞組成，稱為愈傷組織.（3）a中是愈傷組織，b是消毒后的外植體，c是再分化形成了根、芽等器官，d是形成植物幼體，植物組織培養(yǎng)過程是外植體（脫分化)愈傷組織（

6、再分化）根或芽完整植物體，即bacd。（4）圖乙中b中為胡蘿卜根尖細胞，根尖細胞含有該植物的一整套遺傳物質,故含有控制葉片綠色性狀的基因,因此培養(yǎng)成的新植株的葉片的顏色是綠色的。（5)若葡萄糖、氨基酸等有機營養(yǎng)供應不足，愈傷組織不能正常生長，a錯誤;培養(yǎng)環(huán)境光照、溫度、ph或氧氣濃度不適宜,愈傷組織不能正常生長，b錯誤；用蘆薈新鮮莖的一部分作為材料進行組織培養(yǎng)，能脫分化形成愈傷組織，但不能再分化形成正常根和芽，說明再分化過程出現(xiàn)問題，而決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素（生長素和細胞分裂素)的種類和比例,因此，導致正常根和芽遲遲不能形成的原因是生長素和細胞分裂素比例不協(xié)調，c正確；若無

7、菌條件沒有控制好，則不能正常形成愈傷組織，d錯誤。故選c。答案(1)植物細胞全能性(2)脫分化愈傷組織(3)bacd(4)綠色含有控制葉片綠色性狀的基因(5)c題組三植物體細胞雜交7驅蚊草散發(fā)的氣味可在一定范圍內驅除蚊子，驅蚊草是由天竺葵體細胞和香茅草體細胞雜交得到的.下列關于驅蚊草培育的敘述，錯誤的是（）a培育方法屬于細胞工程育種，其優(yōu)點是能克服遠緣雜交不親和的障礙b培育過程中要用纖維素酶、果膠酶、peg等試劑或電激、離心等方法c培育手段是植物體細胞雜交，它不同于植物組織培養(yǎng)，無愈傷組織和試管苗的形成d驅蚊草不能通過天竺葵和香茅草的有性雜交而獲得是因為不同物種間存在生殖隔離c驅蚊草是通過天竺

8、葵體細胞和香茅草體細胞雜交而得到的,在此技術中仍需要利用植物組織培養(yǎng)技術,有愈傷組織和試管苗的形成過程。8下圖所示為白菜甘藍的培育流程，下列敘述錯誤的是(）a過程用到的酶是纖維素酶和果膠酶b過程常用的化學試劑是聚乙二醇c經過程獲得的細胞的全能性提高d過程細胞的全能性降低，最終失去全能性d過程為去除細胞壁獲得原生質體，用到的酶是纖維素酶和果膠酶；過程為誘導原生質體融合，常用的化學試劑為聚乙二醇;雜種細胞是已經分化的細胞，而愈傷組織細胞是未分化的細胞，所以愈傷組織細胞的全能性高于雜種細胞；無論是已分化的還是未分化的植物細胞都具有全能性。9(不定項）甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物,甲含有

9、效成分a，乙含有效成分b。某研究小組擬培育同時含有a和b的新型藥用植物。下列敘述正確的是(）a為了培育該新型藥用植物，取甲和乙的葉片，先用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁b用化學誘導劑peg誘導二者融合c形成的融合細胞進一步培養(yǎng)形成愈傷組織，之后形成整個植株,這一過程中進行了植物組織培養(yǎng)d上述雜種植株屬于二倍體abc植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，根據(jù)酶的專一性原理，利用纖維素酶和果膠酶可以除去植物細胞壁，獲得具有活力的原生質體,a正確；可用化學誘導劑peg誘導原生質體融合,b正確；形成的融合細胞經植物組織培養(yǎng)，脫分化形成愈傷組織，之后形成植株,c正確；甲、乙都是二倍體,體細胞雜交得到的是四倍體

10、，d錯誤。10利用體細胞雜交技術獲得了“番茄馬鈴薯雜種植株，實驗過程如圖所示，遺憾的是該雜種植株并非是想象中的地上長番茄，地下結馬鈴薯的“超級作物”.(1）材料中所用到的植物體細胞雜交技術應用了原生質體融合和_技術，該技術的理論基礎是_.（2）圖中步驟所示用_除去植物細胞的細胞壁，分離出有活力的原生質體.(3)圖中過程細胞兩兩融合時，可出現(xiàn)_種融合細胞，要促進雜種細胞分裂生長,培養(yǎng)基中應有_和_兩類激素。(4）由雜種細胞培育成試管苗,需要經過細胞的_和_過程。（5)利用馬鈴薯和番茄的_得到單倍體植株，然后取單倍體植株的細胞進行體細胞雜交，再用_處理之后也可得到可育的“番茄馬鈴薯”雜種植株。解析

11、(1)植物體細胞雜交最終得到雜種植株，要應用到植物組織培養(yǎng)技術，其理論基礎是植物細胞的全能性。（2)細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，因此除去細胞壁時，為分離出有活力的原生質體,利用酶的專一性，即用纖維素酶和果膠酶可以特異性地去除細胞壁。(3）甲、乙2種細胞融合時，可能會出現(xiàn)3種情況：甲甲融合,乙乙融合，甲乙融合，其中甲乙融合類型的細胞才是最終需要的雜種細胞，植物組織培養(yǎng)過程中需要使用的激素主要是生長素和細胞分裂素。(4)雜種細胞經脫分化和再分化過程形成完整植株。(5)二倍體的單倍體植株一般不可育,需要用秋水仙素處理使染色體的數(shù)目加倍才可育。答案(1)植物組織培養(yǎng)植物細胞的全能性（和細胞膜的流動

12、性)(2)纖維素酶和果膠酶（3）3細胞分裂素生長素（4)脫分化再分化(5)花藥離體培養(yǎng)秋水仙素11下圖為某二倍體植株花藥中未成熟的花粉在適宜培養(yǎng)基上形成完整植株的過程.有關敘述正確的是（)a過程表示脫分化，過程表示再分化b過程需要避光,過程需要光照c過程說明花粉細胞具有全能性d過程獲得的完整植株自交后代不會發(fā)生性狀分離c過程表示脫分化,過程表示再分化，過程表示誘導生根和細胞增殖；過程需要避光，過程需要光照，以利于芽中形成葉綠素；過程獲得的單倍體植株具有高度不育的特點。12某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉，其技術路線為“取材消毒愈傷組織培養(yǎng)出芽生根移栽”。下列有關敘述錯誤的是（）a消毒的原

13、則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對細胞的傷害b在愈傷組織培養(yǎng)中加入細胞融合的誘導劑，可獲得染色體加倍的細胞c出芽是細胞再分化的結果,受基因選擇性表達的調控d生根時，培養(yǎng)基通常應含萘乙酸等生長素類調節(jié)劑b植物組織培養(yǎng)中消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對培養(yǎng)材料的傷害；形成的愈傷組織需先除去細胞壁得到原生質體，再在細胞融合誘導劑作用下獲得染色體加倍的細胞;細胞分化的實質是基因的選擇性表達；植物組織培養(yǎng)過程中,生根階段的培養(yǎng)基中通常應含有生長素類調節(jié)劑.13（不定項）有關傳統(tǒng)植物雜交與植物體細胞雜交的比較，正確的是(）a兩者涉及的變異類型依次是基因重組、染色體變異b兩者的操作

14、中都需要使用纖維素酶和果膠酶c兩項技術培育出的新個體與親代之間均不存在生殖隔離d與傳統(tǒng)植物雜交相比，植物體細胞雜交可以克服不同生物遠緣雜交不親和的障礙ad傳統(tǒng)植物雜交為有性雜交，涉及的變異類型是基因重組，植物體細胞雜交涉及的變異類型是染色體變異，a正確;有性雜交時不需要使用纖維素酶和果膠酶，b錯誤；植物體細胞雜交獲得的新個體與親代之間存在生殖隔離，c錯誤；有性雜交一般發(fā)生在同種生物之間，而植物體細胞雜交打破了生殖隔離，能克服遠緣雜交不親和的障礙，d正確。14科研人員將獲得的若干具有活力的天竺葵(2n12)花粉原生質體和香茅草(2n20)花粉原生質體經誘導融合，成功培育出了雜種植物驅蚊草。請回答

15、下列問題：（1）制備原生質體需要配制酶解反應液,該液體內含果膠酶、纖維素酶、滲透壓穩(wěn)定劑等.在該反應液中,果膠酶和纖維素酶的作用是_,加入滲透壓穩(wěn)定劑的目的是_。(2）在原生質體融合處理階段，融合體系中除含異種融合的原生質體外，可能還有_的原生質體存在，體系中出現(xiàn)多種類型原生質體的原因是_。融合形成的雜種細胞經過_過程形成雜種植株，該過程運用的生物學原理是_。（3)由該途徑獲得的驅蚊草，通常是_（填“不育的”或“可育的”）,理由是_.解析(1)植物細胞需去除細胞壁才可獲得原生質體，果膠酶和纖維素酶的作用就是去除細胞壁，加入滲透壓穩(wěn)定劑的目的主要是維持原生質體的正常形態(tài)，防止其破裂。（2)原生質

16、體融合處理后,有的原生質體并不融合，而融合的原生質體可能有三種類型天竺葵花粉自身融合的原生質體、香茅草花粉自身融合的原生質體、天竺葵花粉與香茅草花粉融合的原生質體，這主要是由于細胞融合是隨機的，且融合率達不到100%。融合形成的雜種細胞需要經過植物組織培養(yǎng)過程才能形成雜種植株，包括脫分化和再分化兩個具體過程,該過程的原理是植物細胞的全能性.(3)由該途徑獲得的驅蚊草通常是不育的，因為在細胞中沒有同源染色體,減數(shù)分裂時無法進行聯(lián)會.答案(1)去除細胞壁維持原生質體的正常形態(tài)，防止其破裂（2）同種融合、未融合細胞融合是隨機的，且融合率達不到100脫分化和再分化(或植物組織培養(yǎng)）植物細胞的全能性(3）不育的驅蚊草的細胞在減數(shù)分裂過程中，沒有同源染色體聯(lián)會不能準確理解細胞的合理性15下列有關細胞全能性的敘述，不正確的是()a受精卵在自然條件下能使后代細胞形成完整個體，因此全能性最高b生物體內的體細胞由于細胞分化，全能性不能表達c卵細胞與受精卵一樣,細胞未分化，全能性最高d植物細胞在一定條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性c受精