《室內(nèi)裝飾工程制圖》課程標準

1、室內(nèi)裝飾工程制圖課程標準 課程代碼：350598 適用專業(yè)：室內(nèi)藝術設計、建筑室內(nèi)設計 學 時：50 學 分：3 開課學期：第二學期 第一部分前言 1. 課程性質與地位 室內(nèi)裝飾工程制圖 是室內(nèi)藝術設計、 建筑室內(nèi)設計專業(yè)的一門專業(yè)技能課程，是開 設在繪畫基礎課程和設計基礎課程之后的室內(nèi)設計專業(yè)課程。通過本課程的學習， 使學生具 備相關職業(yè)應用性人才所必需的室內(nèi)設計基礎知識，GB標準下的繪圖能力，并能將其熟練 應用于室內(nèi)設計制圖中。同時，通過“以學生為中心”課改，分組討論、分組繪圖，讓學生 示范繪圖，提高學生讀圖、識圖、解圖的能力，溝通能力，團隊協(xié)作能力，以培養(yǎng)適應室內(nèi) 外設計、環(huán)境藝術設計等

2、行業(yè)第一線迫切需要的高素質實用型技術人才的需求。 2. 課程的設計思路 室內(nèi)裝飾工程制圖 課程是以理論為指導，“以學生為中心”進行室內(nèi)裝飾制圖構建 的課程體系。徹底打破以往設計課程的設計思路，緊緊圍繞“以學生為中心”，以裝飾工作 任務的需要來選擇和組織課程內(nèi)容，注重應用性和實用性， 側重以室內(nèi)設計項目滿足實際教 學需要，減少建筑工程內(nèi)容。同時，深入推行項目教學模式，分組討論、分組臨摹繪圖，突 出工作任務與課堂理論的聯(lián)系，讓學生在職業(yè)實踐活動的過程中掌握知識，增強課程內(nèi)容與 職業(yè)崗位能力要求的相關性，提高學生的就業(yè)能力。 本課程以學習室內(nèi)設計基礎知識、掌握繪圖的基本技能為目的，圍繞室內(nèi)設計行業(yè)職

3、業(yè) 能力，以室內(nèi)設計工作過程為依據(jù)，“以學生為中心”為依托， 以實際設計工作任務為驅動， 將知識、技能和態(tài)度有機融合，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，有針對性地采用任務驅動教學、經(jīng)典 案例等多種教學方法。 第二部分課程目標 1. 知識目標 （1）通過室內(nèi)設計基本知識的學習、掌握室內(nèi)設計的基本原理，基本方法，和基本設計 制圖、室內(nèi)布置的審美法則；設計基礎訓練掌握室內(nèi)設計的各種標準規(guī)定及基礎技能。 2. 能力目標 通過本課程的學習，學生應具備從事室內(nèi)設計的基本操作技能。具體包括： （1）能夠獨立、熟練地繪制平面圖、地面圖、立面圖等； （2）具有獨立的室內(nèi)裝飾設計能力； （3）具有一定對圖紙技術要求的分析能力；

4、 （4）具備較強的責任感和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L； （5）具有較強的職業(yè)技能綜合素質。 3. 素質目標 （1）具備基本的室內(nèi)設計制圖的基本能力和職業(yè)判斷能力，能夠熟練運用室內(nèi)設計設 計軟件和掌握室內(nèi)設計的基本審美，具有繼續(xù)學習和可持續(xù)發(fā)展能力； （2）培養(yǎng)學生客觀公正、堅持原則、勤奮敬業(yè)、謹慎細致、務實高效、團結協(xié)作、不 斷創(chuàng)新、的職業(yè)態(tài)度； （3）具有強烈的工作責任心和風險意識。 第三部分內(nèi)容標準 1課時分配 序號 課程單元 學習內(nèi)容 4 -4-Z 八rr . 參考學時 理論 實踐 理實一體 1 制圖的基本知識和 標準規(guī)疋 制圖工具 4 制圖的有關標準規(guī)定 幾何作圖 2 正投影法和三面視 圖 投影的

5、概念和分類 6 正投影法的投影特性 三視圖的形成及投影關系 3 工程圖樣的規(guī)定畫 法 視圖 4 剖視圖 斷面、剖面符號 2 簡化畫法 4 建筑施工圖 房屋建筑圖的有關標準規(guī)定 2 建筑平面圖 2 建筑立面圖 2 建筑詳圖 2 5 室內(nèi)裝飾制圖 概述 4 室內(nèi)平面圖和室內(nèi)頂棚平面圖 4 室內(nèi)裝飾立面圖 2 室內(nèi)裝飾詳圖 2 室內(nèi)裝飾剖面圖 4 室內(nèi)施工圖中的常用物品圖例 2 室內(nèi)施工圖參考示例 1 6 家具設計圖和裝配 圖 家具零部件連接及家具相圖的 畫法 3 家具設計圖和裝配圖 2 家居設計圖實例 2 合計 50 2課程單元描述 課程單兀一 室內(nèi)裝飾制圖的基本知識和標準規(guī)定 課時數(shù) 4 學習目

6、標 必須熟悉制圖有關國家標準規(guī)定，掌握制圖工具的使用方法； 掌握常用幾何作圖法。 學習內(nèi)容 制圖工具； 制圖的有關標準規(guī)定； 幾何作圖。 教、學、做內(nèi)容安排 教師在課堂上講授制圖的基本知識和標準規(guī)定； 學生進行記錄、思考國家標準規(guī)定在使用中的差異性； 共冋討論有關問題。 教學方法和建議 課堂講授、操作演示、模擬訓練。 教學條件要求 一體化教室或校內(nèi)手工實訓室；各種制圖工具和制圖材料。 課程單元二 正投影法和三面視圖 課時數(shù) 6 學習目標 掌握正投影圖和三面視圖的基本畫法。 學習內(nèi)容 投影的概念和分類； 正投影法的投影特性； 三視圖的形成及投影關系。 教、學、做內(nèi)容安排 教師在課堂上講授正投影圖

7、和三面視圖基本方法和標準規(guī)定； 學生進行記錄、臨摹教材上的圖例，設計教室課桌三視圖； 共冋討論有關問題。 教學方法和建議 課堂講授、繪圖演示、模擬訓練。 教學條件要求 一體化教室或校內(nèi)手工實訓室；各種制圖工具和制圖材料。 課程單元三 :室內(nèi)裝飾工程圖樣的規(guī)定畫法 課時數(shù) 6 學習目標 掌握視圖、剖面圖、斷面圖的簡化畫法。 學習內(nèi)容 視圖； 剖視圖； 斷面、剖面符號； 簡化畫法。 教、學、做內(nèi)容安排 教師在課堂上講授點、線、面的三面投影規(guī)律，投影特性等； 學生課堂分組討論，講臺上演示繪圖、臨摹教材上的圖例，練習六面 體的三面投影圖畫法； 共冋討論有關問題。 教學方法和建議 課堂講授、繪圖演示、模

8、擬訓練。 教學條件要求 一體化教室或校內(nèi)手工實訓室；各種制圖工具和制圖材料。 課程單元四 建筑施工圖 課時數(shù) 8 學習目標 掌握建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖、建筑詳圖的簡化畫法。 學習內(nèi)容 房屋各組成部分的名稱及作用； 房屋建筑圖的有關標準規(guī)定； 建筑平面圖； 建筑立面圖； 建筑剖面圖； 建筑詳圖。 教、學、做內(nèi)容安排 教師在課堂上講授建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖、建筑詳圖 的基本畫法和標準規(guī)定； 學生課堂分組討論，講臺上演示基本畫法、臨摹教材上的圖例，設計 教室布置平面圖、五號教學樓立面圖及一樓剖面圖； 共冋討論有關問題。 教學方法和建議 課堂講授、測繪具體數(shù)據(jù)、繪圖演示、繪圖練

9、習。 教學條件要求 一體化教室或校內(nèi)手工實訓室；各種制圖工具和制圖材料。 課程單兀五 室內(nèi)裝飾制圖 課時數(shù) 19 學習目標 掌握室內(nèi)裝飾施工圖和室內(nèi)詳圖的基本畫法。 學習內(nèi)容 概述； 室內(nèi)平面圖和室內(nèi)頂棚平面圖； 室內(nèi)立面圖； 室內(nèi)詳圖； 室內(nèi)施工圖中的常用物品圖例； 室內(nèi)施工圖參考示例。 教、學、做內(nèi)容安排 教師在課堂上講授室內(nèi)平面圖和室內(nèi)頂棚平面圖、室內(nèi)立面圖、室內(nèi) 詳圖基本方法和標準規(guī)定； 學生課堂分組討論，講臺上演示繪圖、臨摹教材上的圖例，設計、繪 制桃源溪岸四居室家庭住宅施工圖； 共冋討論有關問題。 教學方法和建議 課堂講授、測繪具體數(shù)據(jù)、繪圖演示、繪圖練習。 教學條件要求 一體化教

10、室或校內(nèi)手工實訓室；各種制圖工具和制圖材料。 課程單兀六 室內(nèi)家具設計圖和裝配圖課時數(shù)7 學習目標 掌握家具設計圖和裝配圖的基本畫法。 學習內(nèi)容 家具零部件連接及家具相圖的畫法； 家具設計圖和裝配圖； 家居設計圖實例。 教、學、做內(nèi)容安排 教師在課堂上講授繪制家具設計圖和裝配圖基本方法和標準規(guī)定； 學生課堂分組討論，講臺上演示繪圖標準、臨摹教材上的圖例，設計 組合家具、沙發(fā)、梳妝臺、床品、的練習； 共冋討論有關問題。 教學方法和建議 課堂講授、市場考察、繪圖演示、模擬訓練。 教學條件要求 一體化教室或校內(nèi)手工實訓室；各種制圖工具和制圖材料。 第四部分課程考核 1. 過程性考核方式及說明 本課程

11、過程性考核主要包括學習態(tài)度、學習質量和協(xié)作能力等，主要考核學生在課程教 學過程中對知識和技能的掌握程度。具體考核標準和成績分配如表 表一過程性考核標準 序號 考核等級 考核標準 課堂出滿勤，態(tài)度端正認真，學習積極主動。師生互動、學生 間互動，以學生為中心的環(huán)境中，學生能積極主動進行的探究學 1 90100 分 優(yōu)秀 習過程。 作業(yè)認真，圖面整潔，版式美觀，設計創(chuàng)新合理，表現(xiàn)手法嫻 熟多樣。作業(yè)嚴格按照要求完成，表現(xiàn)嫻熟，版式合理，畫面 美觀完整。 2 80 90 分 良好 課堂出滿勤90%以上，態(tài)度較為端正認真， 學習具有主動性。 師生互動、學生間互動，以學生為中心的環(huán)境中，學生能主動進 行探

12、究學習過程。 作業(yè)較為認真，圖面整潔，版式美觀，設計合理，表現(xiàn)手法適 當。 3 70 80 分 中等 課堂出滿勤80%以上，態(tài)度較為端正認真，學習具有主動性。1 師生互動、學生間互動，以學生為中心的環(huán)境中，由學生主動進 行探究學習過程一般。 作業(yè)較為認真，圖面整潔，版式美觀，設計符合程序，表現(xiàn)手 法符合要求。 60 70 分 及格 課堂出滿勤70%以上，態(tài)度較為認真，能堅持學習。師生互動、 4 學生間互動，以學生為中心的環(huán)境中，由學生主動進行探究學習 過程一般。 作業(yè)能完成，圖面整潔，版式美觀，設計一般，能使用一種手 法予以表現(xiàn)。 5 60分以下 不及格 課堂出勤不滿 60%，學習態(tài)度不端正，

13、無學習的積極主動 性。作業(yè)存在剽竊現(xiàn)象，圖面版式不合理。無作業(yè) 表二過程性考核細則 序號 考核項目 考核內(nèi)容 考核標準 成績比例（%） 1 學習質量 作業(yè)（百分 制） 每次作業(yè)成績滿分為 100分，少一次 記0分，最后成績?nèi)”緦W期作業(yè)平均 分。 60 2 學習態(tài)度 考勤與課 堂表現(xiàn)（百 分制） 曠課一節(jié)課扣10分，遲到一次扣2分， 早退一節(jié)課扣10分，病假不扣分，事 假一節(jié)課扣1分。學生能配合教師積 極互動的加2分，互動中能正確回答 問題1次加5分，課堂玩手機的一次 扣10分，課堂睡覺的一次扣 10分， 課堂中玩耍的一次扣 10分，大聲喧嘩 的一次扣10分。 40 合計 100 2.期末考核方

14、式及說明 課程組為了更好顯現(xiàn)設計類專業(yè)課程的教學效果，對多元化的課程考核方式進行了有益 地嘗試和探索。課程改革項目組經(jīng)過討論期末考核提出“以賽促學”、“以展代考”活動來 調動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的專業(yè)意識及創(chuàng)新精神。在開展室內(nèi)裝飾制圖 職業(yè)技能競賽活動中，室內(nèi)藝術設計、環(huán)境藝術設計、建筑室內(nèi)設計3個專業(yè)學生參賽，并 由藝術設計系負責人、課改組全體成員和裝飾公司設計師形成評委團隊，確保競賽的公平性 和重要性。 期末考核采用競賽和展覽形式，重點考核學生對室內(nèi)設計繪圖員崗位應具備的知識要點 的掌握情況和掌握程度。具體考核標準和知識點如下表： 表三期末考核標準 序號 考核的知識點及要求

15、成績比例（%） 1 符合室內(nèi)設計國家標準。 10 2 設計制圖規(guī)范、適當，布置合理能反映主題內(nèi)容。 20 3 家具設計，布置位置適當，大小適中。 10 4 空間規(guī)劃、布局，燈光布置合理。 10 5 整個畫面構圖適中、 設計優(yōu)美、整體感強，做工細致，字體標注規(guī)范。 50 合計 100 3.課程成績構成及說明 具體分配比例如表 本課程成績形成主要包括學習過程性考核和期末競賽和展覽考核等。 四: 表四課程成績形成標準及比例 序號 考核項目 考核內(nèi)容 成績比例（） 1 學習過程考核 根據(jù)其在平時學習過程中的考勤、提問等進行評分，詳 見表一、二 40 2 期末競賽和展 覽考核 綜合測試學生設計審美水平和對設計內(nèi)容掌握的熟練 程度；詳見表三 60 合計 100 第五部分教材及其它教學資源 1. 擬使用教材 （1） 室內(nèi)設計制圖主編孫元山，李立君，遼寧美術出版社，2016年5月第一版； （2） 室內(nèi)裝飾工程制圖主編劉庚，奈良平，中國