《汽車維護》說課稿

1、汽車維護尊敬的各位評委，大家好！演講稿我的教學設計內容是 。 下面我就從以下六個方面闡述我的教學設計。一、說教材汽車維護性質：本課程是中等職業(yè)學校汽車類專業(yè)學生必修的一門 專業(yè)課，培養(yǎng)學生應用相關知識完成汽車維護的能力，為學生的職業(yè)生涯發(fā) 展和終身學習奠定堅實的基礎。地位：“三分修，七分養(yǎng)”，所以是核心地位。針對該課程我們選用的教 材是有沈云鶴主編、高教出版社出版的汽車維護。該教材以“理論+技能” 的形式組織教學內容，內容清晰明了，實用性強。巧設載體，體現實用性， 以捷達整車為載體，利用理實一體化教學，提 高學生學習的興趣。細化任務，強調操作性， 設計了任務活塞環(huán)的構造與 選配，任務有理論、拆

2、裝、選配層層遞進，展開教學。用信息化，提高有效 性，在整個教學過程中，充分利用圖片、視頻、flash動畫、網絡等教學資源， 提高教學的有效性。二、說學情參加本課程學習的對象是我校中職一年級汽車運用與維修專業(yè)的學生。學 生全部是男生，自主學習能力不是很強，紀律性較好。喜歡實踐操作厭惡理論學習，以前 沒有汽車維修方面的知識和技能。三、說目標依據汽車發(fā)動機構造與維修教學大綱中的課程目標，結合崗位關鍵技能，根據學 生的實際情況，以及本單元的教學要求，教學目標確定如下：【知識與能力】1. 熟悉2. 掌握【過程與方法】的工作流程。 的操作規(guī)范。以捷達轎車整車為載體，運用圖片、視頻、動畫等信息化資源,掌握

3、【情感態(tài)度與價值觀】1. 通過2. 通過其中，重點為：的學習，養(yǎng)成良好的學習習慣和小組合作的團隊意識。 的學習，感受 7s 的操作要求，領悟職業(yè)素養(yǎng)的意義。的工作流程。 依據： 專用工具的使用以及操作過程的規(guī)范是汽修專業(yè)學習的重點。難點為：生喜歡動手操作。職校生缺乏理論的學習和知識理解。 四、說方法的操作規(guī)范。依據：學為了突出重點，化解難點，教學過程中我將采用：理實一體教學法、任 務驅動法及演示教學法。指導學生采用：模仿學習法、自主探究法、小組合 作學習法。充分體現職業(yè)教育的“做中學，學中教”下面重點說一下本課的教學過程。五、說過程1、教學流程說明 整個教學過程采用任務驅動的方式展開。其中，理

4、論學習環(huán)節(jié)，我將 難點，在技能練習環(huán)節(jié)，將的規(guī)范操作作為本課的 的流程作為本課的重點。2、 教學準備 微課視頻，學生模仿學習的載體。教材、教學課件、工作頁， 學生學習的指南針。實訓設備，學生練習的保障。維修手冊，維修標準和操 作規(guī)范的制定依據。3、 創(chuàng)設情境現在某一汽修廠送來一輛 2003 年的捷達故障車，車主描述的故障現象經過判斷很有可能是造成的。4、理論學習以任務工作頁為引領，教師引導，學生分組自主學習教材、 課件、視頻等內容，師生共同歸納整理。通過兩個 flash 動畫，微課視頻，突破本節(jié)課的難點 -規(guī)范操作。學生自主探究，培養(yǎng)其自主學習的能力，體現學生“主體”地位。5、技能練習教師引導，學生自主查找維修手冊，記錄測量標準，制定任務實施計劃，完成項目，并在工作頁上進行記錄和填寫。教師示范演示，讓學生掌握專用工具的操作要領，學生模仿操作，突破了重點-操作流程。 體現教師“主導”作用。學習視頻演示，糾正操作規(guī)范，是學生養(yǎng)成良好的 職業(yè)素養(yǎng)，突破了難點-規(guī)范操作。6、 多元評價實訓完成后應及時評價。（1）評價應先看學生設計的實訓計 劃；（2）每組排出一名同學匯報自己小組的工作過程優(yōu)缺點。（3）教師綜合 評價每組同學的具體表現； 剖析： 多元評價，公正、公開，起到激勵、反饋 的作用。7、 任務拓展及作業(yè)布置任務拓展