(NEW)當小學(xué)教師繼續(xù)教育個人總結(jié)

1、教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教 師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。今年我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容是新課 程教學(xué)設(shè)計與案例分析、新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新和新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng) 新與發(fā)展。一學(xué)期來，我校教師繼續(xù)教育在校領(lǐng)導(dǎo)的指示下真抓實干，扎實工作，取得 了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高?，F(xiàn)把一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、教研培訓(xùn)重視教研組在開展教研活動中的作用，集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)，一課 三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”（開學(xué)初的聽課）當作提高業(yè)務(wù) 水平的一個機會，互相學(xué)習(xí)，取長補短。為保證研

2、究質(zhì)量，我們提出做好加減法，即有針 對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量，落實到位，教導(dǎo)處督促教研組按時完成， 活動時教導(dǎo)處成員、骨干教師全程參與，提高活動的含金量。今年 9 月，二年級語文組組集體研討了春天在哪里，老師等進行了比較詳細的分析 和解說，其他教師也紛紛發(fā)表自己的看法和想法。最后確定了一主題設(shè)計，全體教師對這 一內(nèi)容進行分散備課。然后由崔主任、劉老師組織對春天在哪里的設(shè)計過程進行探討 和交流，提出個人的修改意見，教師們再一次進行修改。后又以教研組為單位，對春天 在哪里進行了集體討論，教師們個個熱情高漲，紛紛發(fā)表自己的高見，最后形成了一份 優(yōu)秀的教案，并指定劉虎老師執(zhí)教，組內(nèi)教

3、師進行了認真的反思與評課，還形成了書面反 思，使活動真正落到了實處。數(shù)學(xué)教研組也一樣，在確定主題比例尺后，全體數(shù)學(xué)教師認真鉆研教材，認真獨立備 課，最后統(tǒng)一達成一份教案，由張老師執(zhí)教。課后，教師們認真評課，認真反思，把活動 再一次推向高潮。英語組、美術(shù)組、體育組等都在組長的組織下在 10 月份組織了一次研討活動，根據(jù)研討 的內(nèi)容確定一主題，教師們進行自我備課，又在組長的帶領(lǐng)下各自發(fā)表自己的意見，各自 解說自己的教學(xué)設(shè)計，而后根據(jù)交流對教案進行修改，形成一份優(yōu)秀教案。選定一教師進 行試教，進行認真評課、交流。尤為突出的是教務(wù)處開展的“ 骨干教師獻課活動”，校長、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)都能積極主動帶頭 上課

4、，帶動了一大批骨干教師和青年教師，主動上課，集體研討，反思實踐，校園內(nèi)教師 熱情高漲，教研氛圍濃厚，使校本研訓(xùn)真正落到了實處。二、校本培訓(xùn)我校制定了切實可行的校本培訓(xùn)計劃，校長作為培訓(xùn)的第一責任人。本著務(wù)本求實的原則， 對“自修反思實踐研究” 的培訓(xùn)模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據(jù)需求自我 進修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。1、 自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進度。每位教 師在規(guī)定的時間內(nèi)必須要達到 30 學(xué)時，500 字的筆記，并且字跡工整，書寫認真。2、 反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結(jié)合平時的

5、教學(xué)， 找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在 實踐中形成“個體反思”和“群體反思” ?！皞€體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“ 課前反思課中反思課后反思?！?隨感 篇幅數(shù)量足，有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進 行案例分析。“群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗 交流、集體討論等活動進行群體反思，3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進教育教學(xué)行為的實際嘗試。是對教師培 訓(xùn)工作的檢驗。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都要 搞評

6、教評學(xué)活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運用相關(guān)理論進行 評課，教師們通過評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。4、 研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的 認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)。 將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。本學(xué)期在各級各類論文評比中，我校 取得了可喜的成績。5、 采取“走出去，請進來” 的靈活培訓(xùn)形式“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，除依照上級有關(guān) 規(guī)定選派教師參加教研室組織的各種培訓(xùn)外，還及時收集各種培訓(xùn)信息，根據(jù)發(fā)展的需要， 分期分批選派一些教師參加其他各種交流研討活動，使教師的整體素質(zhì)得到提高。每次外 出學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都要寫出培訓(xùn)講稿，認真組織二次培訓(xùn)活動。老師們要認真傾聽，做 好記錄，將心得體會撰寫在教學(xué)日記中。四、存在問題，亟待改進，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展。我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現(xiàn)為： 1、部分教師認識不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來；相關(guān)閱讀辦公室文員的實習(xí)個人工作