【必備】學生調(diào)查報告范文集錦八篇_精選

1、 專業(yè)報告樣本 / Professional report sample 編號： 【必備】學生調(diào)查報告范文集錦八篇The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.報告人：XXXX日期：二 年 月 日【必備】學生調(diào)查報告范文集錦八篇溫馨提示：本報告文件應(yīng)用在個人或

2、機構(gòu)組織在定時或不定時情況下進行的近期成果匯報，表達方式以敘述、說明為主，內(nèi)容包含分析，綜合，新意，重點等，最終實現(xiàn)對未來的良好規(guī)劃。文檔下載完成后可以直接編輯，請根據(jù)自己的需求進行套用?！颈貍洹繉W生調(diào)查報告范文集錦八篇在不斷進步的時代, 接觸并使用報告的人越來越多, 其在寫作上具有一定的竅門。一起來參考報告是怎么寫的吧, 以下是筆者幫大家整理的學生調(diào)查報告9篇, 供大家參考借鑒, 希望可以幫助到有需要的朋友。學生調(diào)查報告 篇1目錄摘要2調(diào)查策劃書3問卷調(diào)查5調(diào)查結(jié)果7調(diào)查報告 11摘要關(guān)鍵詞閱讀名著 策略研究摘 要本論文根據(jù)問卷調(diào)查的科學方法, 具體分析區(qū)別了本校各專業(yè)大學生閱讀名著的差異,

3、 并在此基礎(chǔ)上總結(jié)原因, 提出了提高閱讀名著效益的策略：泛讀與精讀相結(jié)合, 即課堂教學以精讀帶泛讀, 課外閱讀以泛讀帶精讀；閱讀與交流相結(jié)合, 即課外閱讀和課內(nèi)交流相結(jié)合, 自選閱讀和指定閱讀相結(jié)合。調(diào)查策劃書一調(diào)查背景名著一般都擁有最廣泛的讀者。它們不是只風行一二年, 而是經(jīng)久不變的暢銷書；名著通俗易懂, 名著永不過時, 只要你認真閱讀, 你決不會感到掃興；名著令人百讀不厭, 富有教育意義。閱讀名著就有如和與名人對話一樣。它可以健全我們的人格, 陶冶我們的情操, 增長我們的見識, 開拓我們的視野, 啟迪我們的智慧, 提高我們的語文素養(yǎng)?，F(xiàn)在, 我校有國際商學院、經(jīng)管院、文法院、理工院、信息院

4、、藝術(shù)學院、應(yīng)用技術(shù)學院7個學院, 對每個學院都進行了調(diào)查, 涉及到汽車服務(wù)、會計、應(yīng)用化學、國際貿(mào)易、電子商務(wù)、信息管理、英語、計算機、物流管理、軟件工程、化工與制藥、旅游管理、金融管理、自動化、室內(nèi)裝潢與設(shè)計、市場營銷、工商管理多種專業(yè), 為了順應(yīng)社會的需求, 博學多才是其一項基本要求。閱讀世界名著可以增加文學常識, 也正可以體現(xiàn)你的博學。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天, 不少人認為, 我們接觸信息的機會越多, 實際獲得的知識卻越少。因而, 閱讀經(jīng)典名著, 成為人們關(guān)注的話題。在國外的一些大學, 如美國的哥倫比亞大學、芝加哥大學, 把人文經(jīng)典課作為本科生的必修課。過去許多學者, 如梁啟超、胡適、朱自清、

5、錢穆、張舜徵等人, 都十_大學生閱讀名著的興趣, 擴大其知識面, 提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。首先必須了解目前有多少大學生會閱讀名著, 對閱讀名著的看法, 在閱讀過程中主要存在哪些困難, 什么原因影響其對名著的閱讀, 閱讀名著的目的等等。 二調(diào)查目的希望通過這次調(diào)查了解同學們對閱讀名著的看法, 希望找到激發(fā)學生閱讀名著興趣的方法, 從而遠離消費主義和平庸趣味的污染, 讓名著的知識與思想能成為每一個人的教養(yǎng)的一部分。三調(diào)查內(nèi)容通過調(diào)查問卷的方式對北京化工大學北方學院不同專業(yè)不同年級的學生進行訪問, 對第一手的資料進行科學的分析, 以了解他們對閱讀名著的觀念及心理, 從而推測出大學生閱讀名著的普遍觀念。

6、四調(diào)查方法1.調(diào)查對象。以來本校學生為調(diào)查總體, 從中隨機抽取50名學生作為調(diào)查的具體對象。2.調(diào)查問卷。問卷各題均采用封閉式設(shè)計和半封閉式設(shè)計, 要求調(diào)查對象根據(jù)實際情況在各題所列的選擇項中選取一項或幾項, 作為對該題的回答。3.調(diào)查問卷的分發(fā)。調(diào)查問卷由本人在圖書館、教室等學生經(jīng)常去的場所內(nèi)隨機分發(fā), 當場回收?；厥章蕿?00。五數(shù)據(jù)處理及撰寫調(diào)查報告：1.資料審核:1)審核方法:現(xiàn)場/事后審核/系統(tǒng)審核2)整理編碼過程:有效調(diào)查問卷整理編碼過錄(包括有效問卷登錄編號等) 2.數(shù)據(jù)登錄;1)由登錄員對調(diào)查數(shù)據(jù)進行登錄; 2)登錄員對所登錄數(shù)據(jù)進行兩次審核 3.數(shù)據(jù)分析研究：按照標準進行分析

7、研究 4.撰寫調(diào)查報告：1)本調(diào)查的結(jié)果形式是書面調(diào)查報告,內(nèi)容包括摘要,引言,調(diào)查目的,調(diào)查方法,調(diào)查結(jié)果,結(jié)論和建議,附錄(策劃報告,抽樣方案,調(diào)查問卷,統(tǒng)計數(shù)據(jù),調(diào)查執(zhí)行報告,數(shù)據(jù)審核登錄報告等內(nèi)容) 2)提交調(diào)查報告:書面文本和電子文本問卷調(diào)查大學生讀名著調(diào)研問卷同學們好：我是本校大四的學生, 為更好的了解大學生讀名著的情況, 準備了這份調(diào)查問卷, 希望得到您的支持, 請根據(jù)您的現(xiàn)狀填寫, 謝謝您的合作幫助。 1.您的性別（） A男 B.女 2.您的年級（）A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3.您的專業(yè) 4.您來自（）A.省會(或直轄市)城市 B.地區(qū)級城市 C.縣城 D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)

8、5. 父母教養(yǎng)方式（）A權(quán)威型B.專斷型 C.縱容型D.未參與型E.其他 6.父親的文化程度（）A. 未接受過教育 B.小學 C.初中 D.高中 E.大學 F.碩士 G.博士 H.博士后 7.母親的文化程度（）A. 未接受過教育 B.小學 C.初中 D.高中 E.大學 F.碩士 G.博士 H.博士后 8.您最喜歡的課外讀物（）A.文學類名著書籍 B.娛樂消遣類 C.應(yīng)用技術(shù)類 D.專業(yè)用書E .科普讀物9.您認為當今社會大學生最應(yīng)該讀什么（）A.文學名著類 B.娛樂消遣類C.應(yīng)用技術(shù)類D.專業(yè)書籍E.科普讀物10.假使考試之前書店有兩本書很緊銷,但受條件限制你只能買一本,這兩本書分別是：第一本

9、關(guān)注當今熱門現(xiàn)象,你很感興趣,第二本與考試內(nèi)容有關(guān)指導你考一個好成績.在這種情況下,你通?；剡x擇（） A第一本 B. 第二本學生調(diào)查報告 篇2一、問題的提出為了了解小學生暑假上網(wǎng)情況, 我做了一個暑假小學生上網(wǎng)的情況的研究報告。二、調(diào)查方法1、走訪2、抽象調(diào)查3、上網(wǎng)瀏覽三、調(diào)查情況和資料整理1、信息渠道：上網(wǎng)瀏覽涉及的方面：網(wǎng)絡(luò)的利與弊具體內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)可以給我們查到需要的資料, 但是如果把網(wǎng)絡(luò)當做成玩具的話。學習成績絕對會直線下降的。2、信息渠道：抽象調(diào)查涉及的方面：同學上網(wǎng)時間及內(nèi)容具體內(nèi)容：本班14個同學, 其中上網(wǎng)人數(shù)有11人。一天中10小時上網(wǎng)的有1人, 2小時上網(wǎng)的有5人, 玩游戲、

10、看電影上網(wǎng)有5人。3、信息渠道：媽媽的講述涉及的方面：網(wǎng)絡(luò)對視力的影響具體內(nèi)容：以前小學生戴眼鏡的很少, 現(xiàn)在小學生的視力逐漸下降, 都是由沉迷于網(wǎng)絡(luò)引起的。四、結(jié)論通過調(diào)查發(fā)現(xiàn), 上網(wǎng)為我們暑假生活增添了無窮的樂趣。暑期學生上網(wǎng)率比平時高、大多集中在娛樂方面, 如：玩游戲、聽音樂、看電影, 這不同于平常。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的位數(shù)也不多。建議：1、網(wǎng)絡(luò)是我們的工具, 不能把它當做玩具, 可以多增加一些網(wǎng)上閱讀。2、注意上網(wǎng)時間分寸, 不要太長時間玩。3、多關(guān)注國內(nèi)外新聞。學生調(diào)查報告 篇3隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展, 我國的國民收入與國民支出的不斷增加。大學生作為一特殊的消費群體, 在消費上呈現(xiàn)出許多自身

11、所獨有的特點, 這一狀況的出現(xiàn)受多種因素的影響, 當然也與大學生自身存在的消費觀念密不可分。為了了解當代大學生消費的真實現(xiàn)狀, 我們從生活費用的來源、分配及利用狀況, 購物心態(tài), 消費水平和急停收入狀況等方面, 進行了一次“大學生消費情況調(diào)查”。使大學生認知自己的行為的對錯, 提高意識且提出適應(yīng)的政策。另外我們也對大學生消費的狀況以及心理因素作了相應(yīng)的調(diào)查, 并從社會原因分析了大學生消費的外在因素。最后, 由于大學生屬于心理, 生理, 社會經(jīng)驗的轉(zhuǎn)型期, 正確引導他們的消費觀念也是非常重要的。通過本文的調(diào)查分析, 我們希望能給廣大的大學生消費者提供有意義的幫助和指導。調(diào)查時間：調(diào)查地點：調(diào)查對

12、象：貴州大學南區(qū)在校本科生我們的調(diào)查問卷內(nèi)容主要有王威力提出, 有其他三位成員審查修改。在分發(fā)調(diào)查問卷時我們分工合作, 分發(fā)近二百張調(diào)查問卷。并由分發(fā)人員收回。小組討論研究調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)總結(jié)和分析。經(jīng)過近一周的時間將調(diào)查問卷整理完畢。由小組討論調(diào)查報告?zhèn)戎乜偨Y(jié)的消費問題的哪些方面。最后由袁莉執(zhí)筆完成調(diào)查報告。小組分工明確, 配合默契, 大大提高了工作效率。正文：一、問題的提出當前不斷變化的市場中, 大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關(guān)注。由于大學生年紀輕, 缺乏經(jīng)驗, 充滿青春的活力并同時具備了一定的購買能力, 因而他們有著不同于社會其他消費階層的群體的消費心理以及行為。首先大學生有

13、著比較旺盛的消費需求, 而反觀另一方面, 他們尚未獲得經(jīng)濟上的自主與獨立, 消費受到家庭準許的很大的制約。消費觀念的超前以及消費實力的相對滯后, 是這一群體不同于其他群體的問題所在。問了更加清晰的了解這個問題, 我進行了對大學生消費狀況的一次調(diào)查。二、問卷情況這次問卷共發(fā)放183份, 收回有效問卷166份。以身邊同學及朋友為主要調(diào)查對象。三、問卷分析1、經(jīng)過問卷調(diào)查, 有7%的同學一個月的生活費標準在1000元以上, 而500-1000元及300500元的人數(shù)占了相當?shù)谋壤? 這一結(jié)果和我預(yù)先的想象相差不多, 說明我們學校的學生普遍消費能力在周圍學校大學生也占平均水平地位。2、關(guān)于支出的具體內(nèi)

14、容上我們看到, 用于飲食及娛樂兩項的結(jié)果分別占了前兩位, 而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費的人數(shù)基本持平, 并有具體數(shù)字我們可以看出, 越來越多的同學把相當多的錢花在了娛樂享受以及與人的聯(lián)絡(luò)溝通之上, 這說明飲食上的消費比重正在日益的降低當中, 相比之下, 現(xiàn)在的大學生用于學習方面的錢實在是非常的少, 這跟不良的學習風氣以及社會的影響都有密不可分的聯(lián)系。3、送第三題的調(diào)查結(jié)果中我們可以看出, 當代大學生的經(jīng)濟來源85%左右仍然是來自家庭父母的供給, 當然也有很多的學生選擇了走出校園, 挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職, 這除了貼補自己的花費外參加更多的社會實踐也是促成這點的重要原因之一

15、。還有部分人是利用學校的助學金和獎學金供自己的生活費用。4、在第四題中我們不難發(fā)現(xiàn)當代大學生對于消費的認識還是很淺薄的, 有很多是消費沖動型, 見什么好自己喜歡什么就買什么。當然也有相當一部分人是經(jīng)過精打細算只買自己的學習和生活中的必需品。我們應(yīng)該向這些同學學習。5、在第五題中, 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購物的問題則讓我們對大學生現(xiàn)今的消費有了更加全面的了解。我們發(fā)現(xiàn), 幾乎大部分的學生都進行過網(wǎng)絡(luò)購物的活動, 雖然在具體數(shù)額上差距還非常大, 但這確實清晰的預(yù)示了網(wǎng)絡(luò)購物在未來無法阻擋的發(fā)展趨勢。6、在第六至九題關(guān)于大學生消費習慣的調(diào)查中, 我們發(fā)現(xiàn)具有以存錢、記賬為代表的良好的消費習慣的學生數(shù)量占的比例未達

16、到三分之一的比例, 而有下一階段消費計劃的人數(shù)也不足二分之一, 而對于自己的消費大多數(shù)同學則表示沒什么感覺, 只有小部分人總結(jié)為比較節(jié)儉。我們不難總結(jié)出目前學生們的科學消費意識還很淡泊, 對于自己消費的管理還是存在很大的疏漏。四、問題的總結(jié)與解決辦法綜合以上的結(jié)果我們可以看出, 大學生雖然作為一個特殊的消費群體, 但有著自己已具備規(guī)律的消費結(jié)構(gòu)、習慣以及發(fā)展方向, 只要我們能夠冷靜分析, 必然能夠更加理性的控制自己的消費。問題總結(jié)：（一）理性消費仍是主流質(zhì)量、價格、外觀是吸引大學生消費的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看, 講求實際、理性的消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解, 在購買商品時, 大學

17、生們首先考慮的因素是商品的質(zhì)量。這是因為中國的大學生經(jīng)濟來源主要是父母的資助, 自己兼職掙錢的不多, 這使他們每月可支配的錢是固定的, 大約在600-800元之間, 家境較好的能達到1000元以上, 而這筆錢主要是用來支付飲食、日用品及日常社交活動開銷的。由于消費能力有限, 大學生們在花錢時往往十_大學校園中, 月消費相對高的同學的月消費可比月消費相對低的的同學的月消費高出35倍, 其原因是, 家庭收入越高, 對學生的經(jīng)濟供給越多, 構(gòu)成大學生消費的一種特殊的奢侈格局, 主要表現(xiàn)在旅游、電腦、手機、社交娛樂等方面的消費上?？梢? 大學生的消費差距增大, 兩極分化也比較分明, 這在我國當前劇烈轉(zhuǎn)

18、型的社會大背景下有其一定的必然性, 我們也應(yīng)該在大學生的教育中逐步改善這一問題。（三）過分追求時尚和名牌, 存在攀比心理在調(diào)查過程中顯示, 一些同學為了擁有一款最流行的手機, 情愿節(jié)衣縮食, 甚至犧牲自己的其他必要開支來滿足這一不切實際的愿望；有些同學為了一雙名牌運動鞋, 為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服, 不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等, 都可以反映出一些學生不懂得量入而出, 而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的虛榮心, 同時為了所謂的面子, 大學校園里的攀比心理也是異常的嚴重, 別人沒有的, 自己得有；別人有的, 自己的得是最好的。解決辦法：構(gòu)建節(jié)約型社會是我國十_大力倡導節(jié)約風尚

19、。當代大學生是未來社會建設(shè)的棟梁, 加強大學生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造, 在當前構(gòu)建節(jié)約型社會的大環(huán)境下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養(yǎng)成健康消費心理和行為, 可以從以下幾個方面著手：（一）加強對大學生消費心理和行為的調(diào)查研究在日常的教學中, 我們應(yīng)該大力提倡調(diào)查研究與理論教學相結(jié)合的科學方法, 重視和加強對大學生消費狀況的關(guān)注, 注重在研究他們的消費心理與行為從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。當然, 調(diào)查研究是一個艱辛的過程, 但是作為教育工作者應(yīng)該首先培養(yǎng)自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態(tài)度、理論聯(lián)系實際的科學思維。針對不同問題的學生存在的不同問題, 給出不同的解決辦法, 有針對性的解

20、決大學生消費觀念存在的偏差問題（二）教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學的消費意識引導大學生在考慮個人消費時不忘傳統(tǒng)觀念, 科學規(guī)劃安排, 使自己的消費水平與家庭的收入水平相適應(yīng)。當然, 在社會主義市場經(jīng)濟條件下, 從不斷推動社會經(jīng)濟發(fā)展和繁榮市場這個角度看, 需要鼓勵大學生進行積極、合理消費。如果不考慮個人經(jīng)濟狀況和支付能力, 盲目追求奢侈的消費模式是十_大學生消費心理趨勢及現(xiàn)狀。大學生的基本生活消費大體上是現(xiàn)實的、合理的。但同時也存在著許多的問題, 如攀比心理、不合理消費、不理性消費, 這主要是生源來自全國各地, 由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。大學生中, 培養(yǎng)獨立的理財能力、

21、科學的價值觀應(yīng)是當務(wù)之急。我們有理由相信, 在社會各方面的共同努力下, 中國當代大學生一定會形成一種更合理, 更現(xiàn)實的消費觀。1、消費的理性化需求享受與潮流已變成吸引大學生消費的主要因素。從調(diào)查的結(jié)果來看, 大學生的消費觀念與消費習慣, 需要調(diào)整以及改善。所以我提出了消費的理性化需求。題目雖然說起來很大, 但做起來卻需要我們從細處著手。比如對自己每天的消費情況進行記錄, 以方便自己查找超支消費的原因。也要同時做好對未來消費的計劃與打算, 做到心中有數(shù), 不能由著興趣不加節(jié)制的擴大自己的消費, 從而導致自己的消費脫離了自己的生活檔次。這兩點在一定程度上也能保證自己在個人的生活水平下有個盡量好的享

22、受水平。2、拒絕奢侈品的消費目前有的家庭收入很高, 對學生的經(jīng)濟供給也較多, 構(gòu)成這部分大學生消費的一種比較奢侈的格局, 主要表現(xiàn)在旅游、娛樂以及電子產(chǎn)品等方面的消費上。這點在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)?？梢? 大學生的消費結(jié)構(gòu)需要調(diào)整, 當然這種情況的發(fā)生也是與我國當前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景的必然性有一定聯(lián)系。作為一個學生我們應(yīng)該為自己、為家庭負責, 減少那些只為虛榮心而存在的不良消費。3、調(diào)整消費結(jié)構(gòu)中國大學生的生活消費從20世紀的70年代至經(jīng)濟高速發(fā)展的前幾年, 有一個方面是一直在傳承的, 即大學生消費的主要組成部分以飲食費用和購買學習資料、用品為主體。而在最近幾年消費結(jié)構(gòu)的失衡, 不

23、僅反映了學習風氣的惡化, 也反映了人心的浮躁與社會對于大學生消費心理的影響。我們必須加以調(diào)整來使之適應(yīng)我們的消費水平。4、杜絕攀比心理, 不過分追求時尚現(xiàn)實中為了擁有一款手機或者換上一款最流行的相機, 有的同學情愿節(jié)衣縮食, 甚至減少自己的其他必要開支, 又例如有些男同學為了一雙名牌運動鞋, 有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服, 不惜向別人借錢以滿足自己的欲望, 都可以反映出學生們不懂得量入而出, 而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理, 從而導致惡性循環(huán)的生成, 所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對于不過分追求時尚, 我們大學生本來就應(yīng)該以學習為主, 這些次要的東西本就不應(yīng)該成為

24、每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進必然有助于大學生好的消費習慣的養(yǎng)成。5、經(jīng)濟的獨立意識與儲蓄觀念大學生作為接受先進知識, 隨時走上社會的專業(yè)人才, 很有必要在大學期間就嘗試經(jīng)濟上的獨立, 培養(yǎng)一定的投資理念, 并發(fā)展屬于自己的科學的儲蓄觀念。這對于將來管理自己的生活都是十_大學生來說心理一詞并不陌生, 而且這個詞語也經(jīng)常出自他們之口。可是, 試問有多少同學真正了解自身的心理狀況呢？恐怕真正能做到這一點的并不多, 要不然為什么經(jīng)常會有大學生由于失戀、學習失敗、甚至于心理空虛而走向極端呢？近來, 一則北京的消息稱：一清華學生無故將硫酸潑于四只狗熊身上, 造成嚴重燒傷。大學生正處于一種”心理斷

25、乳期”, 其強烈的心理獨立感與其心理的不成熟發(fā)生了巨大沖突, 特別在大學校園這個特殊的環(huán)境中, 青年人心理活動頻繁, 容易出現(xiàn)心理不適, 甚至于心理障礙等疾病。一則1999年的社會統(tǒng)計報告指出：我國心理障礙發(fā)病率在10%左右, 其中有0.07的人邁向通過死亡解脫的大門, 有0.15的人因此走上了偷盜、搶劫、殺人、等犯罪之路。這與我校自1999年以來的心理疾病的人數(shù)的比例一直保持在10%左右是個十_大學生更應(yīng)該注意了解自己的心理狀況, 時時調(diào)節(jié)自我, 保持一種健康的心理狀態(tài)。為此, 筆者特專訪了我校負責大學生心理研究的郭蘭教授, 并針對大學生多發(fā)的心理不適方面進行了分析, 希望大學生能為廣大學生

26、, 特別是大一、大二的學生提供一些參考, 使同學們能夠更順利的走過大學難忘的四年。 郭教授認為：大學生心理不成熟主要表現(xiàn)在三個方面, 第一, 對大學生活的認識, 特別是如何正確對待學習和自身地位問題；第二, 兩性感情問題；第三人際交往問題。以下筆者將對其作如下分析 (1)關(guān)于對大學生活的認識。其中主要表現(xiàn)在：不知道怎樣正確處理學習與其他活動的關(guān)系。這主要發(fā)生在大一新生當中, 他們剛剛從那種極其緊張和單調(diào)的生活中脫離出來, 面對大學豐富多彩的生活, 一時顯的手足無措, 不知道如何是好, 于是便分化為三種態(tài)度的人。第一種是仍然沿襲高中那種學習生活方式, 專心致志學習, 很少參加活動、與人交往, 其

27、與大學生活顯的格格不入, 結(jié)果是自己越來越封閉, 心理越來越感到壓抑, 如果任其發(fā)展, 也會走向心理障礙。第二種是完全擺脫了高中生活的印記, 全身心的投入到各種多采的活動之中, 結(jié)果雖然短期內(nèi)表現(xiàn)的很開發(fā)、開朗, 但是由于疏忽學習, 結(jié)果心理在一段時間后便顯得空虛, 就像離開水的魚兒一樣難受, 有的甚至由于學習成績不如意而走向生命的誤區(qū)。第三種是干脆不知道該干些什么, 只覺得什么都想干, 什么都又不想干。心里面悶的發(fā)慌, 久而久之, 越來越懶散, 得過且過, 結(jié)果浪費了大好時光。 針對以上三點, 郭教授指出。一方面要學生在課堂上調(diào)節(jié)自己。不如大一新生都開設(shè)了”思想道德修養(yǎng)”課, 這是應(yīng)國家要求

28、, 加強大學生的心理健康教育而產(chǎn)生的。希望同學們充分利用自己的課堂時間多學些調(diào)整自己的知識, 在平時的生活與學習中適時的調(diào)整自己的心理狀態(tài)。其中, 特別是對于第三類同學, 要學習適度的加快自己的生活節(jié)奏, 這能幫助其在適度的緊張中淡化空虛浮躁的念頭。同時, 也有利于身體的健康。另一方面, 郭教授還提醒大家, 以上三種心理不適是新生處于新環(huán)境的一種正常反應(yīng), 不必過分擔心, 只要能盡量克制自己, 一般在一個學期后就會漫漫走上正軌。(2)關(guān)于兩性情感問題。這是近年來大學生心理最容易走向誤區(qū)的一個方面。進入大學的青年由于生理和心理的日趨成熟。特別是性心理的成熟, 大學生對兩性情感十_大學校園內(nèi)戀愛之

29、風甚是普遍。但是郭教授認為, 大學生在意識、物質(zhì)、社會角色等方面還不具備充分的戀愛條件。所以奉勸廣大同學盡量不要過早的涉足這個區(qū)域, 盡量用道德、理智來克制自己, 同時, 要正確處理對待愛情的走向, 用一種博大的胸懷去看待它, 不要為一時的失敗而走向極端。（3）在人際交往方面。葛教授說當今大學生交友主要出現(xiàn)的問題有以下三個方面：第一大學生都渴望多結(jié)交朋友。但是他（她）一方面都多半將朋友理想化了, 所以就會產(chǎn)生希望越大, 失望也越大的局面。另一方面, 他（她）們在交往過程中, 站在別人的角度少, 而站在自己的角度多, 他們總希望自己的朋友能在任何事情上都于自己保持一致, 結(jié)果, 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實并非如此

30、, 于是越來越失望。第二交朋友也是一個較為浪漫的過程, 但是許多同學都操之過急, 環(huán)境變了, 離開了從前的同學, 就有了孤獨寂寞的感覺, 于是就希望迅速的尋找新的朋友, 這種想法是不現(xiàn)實的, 因為, 交朋友需要給彼此都多一段時間, 正所謂”心急吃不了熱豆腐”, 想”一蹴而就”是不正確的。第三不少同學在人際交往中失敗不是由于對朋友的要求過高, 而是不能正確的認識自己, 也就是過低的評價自身。這主要是由于自己在學習、戀愛、上有過失敗的經(jīng)歷或者因為自身長相、身材稍差等原因而引起的一種自卑心理。這類同學一般都采取自我封閉, 很少與他人交往、交流, 有的甚至覺得自己不配與他人交往, 于是久而久之, 在人

31、際交往上越來越偏。長期封閉造成心理的抑郁, 從而影響對事情的正確認識, 影響學習、生活。嚴重的甚至出現(xiàn)深度的心理障礙, 對以后的人生會形成極大的不利。 就此, 郭教授希望同學們在人際交往中多一些寬容, 少一些狹隘, 同時要正確的發(fā)現(xiàn)自己的個性與優(yōu)點, 不要由于自身某一點不足而整日抑郁, 要相信”天生我才必有用”, 這樣才能在人際交往中找到自己的位置, 才能精神舒暢, 而不影響正常的生活、學習、工作。在采訪之余郭蘭教授提醒大家, 心理咨詢并非一件難為情的事, 它是很正常的, 能幫助大家及時解決一些心理上的問題, 幫助大家了解自己, 引導同學們正確的對待大學生活。最后, 筆者引述郭蘭教授的關(guān)于大學

32、生心理健康的標準, 希望能對大家有用：1能保持對學習較濃厚的興趣和求知欲；2能保持和諧的人際關(guān)系, 樂于交往；3能保持正確的自我意識, 接納自我；4能協(xié)調(diào)與控制情緒, 保持良好的心境；5能保持完整統(tǒng)一的人格品質(zhì)；6保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力7心理行為符合年齡特征。學生調(diào)查報告 篇5今天, 我滿懷激情地走進校園, 開始了一天的學習。上課了, 接到老師的命令, 要做調(diào)查報告。我陷入了沉思：是去調(diào)查什么好呢?歌曲報告?不行, 太土了, 肯定會有人調(diào)查;食物呢?不, 肯定會碰壁!到底調(diào)查什么好呢?走在回家的路上, 我看著那一棵棵嫩綠的小樹在陽光的.照耀下茁壯成長著, 腦海中突然閃過一個想法：何不去調(diào)查同學

33、們近年來植樹的情況?好主意!于是, 我便快速的回到了家, 開始畫圖表, 萬事俱備, 只欠東風就等著明天了。明天, 很快就來了, 我一打聽, 班上沒有一個人的調(diào)查內(nèi)容跟我的一樣, 我搞好這次調(diào)查的信心更足了。就先從“耗子”開始：“你種過幾棵樹?”我問道, “一棵?兩棵?三棵以上?”“我啊, 我沒種過?！薄翱磥砟悴粣鄯N樹啊!”“哎!”他也嘆了一口氣?！靶√? 你種過幾棵樹?”“我?種的可多了, 三棵以上!”他興奮地說。他估計在想:我種了這么多樹, 現(xiàn)在終于可以炫燿一下了!“糖葫蘆, 你種過幾棵樹?”“一棵。”正在忙碌的他平淡地說?！澳惴N過幾棵樹?”“沒種過?！薄澳惴N過幾棵樹?”“沒種過?！苯?jīng)過長時

34、間的詢問, 結(jié)果出來了：種過一棵樹的有十_大吳村,是旅星愛國華僑吳清亮先生于1991年斥巨資捐建的一所公辦農(nóng)村普通完全中學,屬縣直學校,20_年學校實現(xiàn)高初中分離,成為一所農(nóng)村普通高級中學。學校校園寬敞,環(huán)境優(yōu)美,布局合理,校舍清新典雅。在這里,八方學子和諧共處,傳統(tǒng)與現(xiàn)代相得益彰。學校辦學雖只有20多年,但“愛國、勤奮、求實、進取”已成為良好校風。辦學十_大,教學設(shè)施日臻完善,教師隊伍不斷成長,教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,成為一所具有濃厚的愛國主義情結(jié)又有現(xiàn)代教育理念,在潮安縣乃至潮州市都享有較高聲譽的農(nóng)村普通高中的窗口學校。雖然回到母校激動的心情還未平復,我還是沒忘記我來學校的任務(wù)。所以,我也花了大

35、量時間來針對本校生物教育的現(xiàn)狀進行了調(diào)查。我所采用的方法主要是:調(diào)查法,訪談學校領(lǐng)導和老師,電話與現(xiàn)在松昌中學上學的同學交流和觀察法等。調(diào)查后經(jīng)過總結(jié)和思考,我發(fā)現(xiàn)松昌的中學生物教育既有優(yōu)勢也存在許多亟待解決的問題。一:生物教學的優(yōu)勢:1.有方便的實踐條件生物教材中有很多知識和技能是通過實踐獲得的,像動植物標本的采集和制作,植物及農(nóng)作物的繁殖、管理,動物及家禽的習性觀察和飼養(yǎng)等,都需要學生親自體驗才能形成較牢固的知識和技能。由于松昌中學是農(nóng)村中學,有不少學生也來自農(nóng)村,農(nóng)村學生在這方面有方便的實踐條件2.學生感性知識豐富學校位于農(nóng)村,學校附近有大片農(nóng)田,學生可以直接參加生產(chǎn)勞動,接觸動植物及大

36、自然的機會多,對農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及動植物等基本知識比較熟悉,教學時恰當?shù)乩眠@一優(yōu)勢,可以收到事半功倍的效果。3.實驗材料和簡易直觀教具容易得到現(xiàn)行教材大大增加了演示、分組實驗的數(shù)量,還增設(shè)有“看一看”“動動手”“做一做”等內(nèi)容,這些內(nèi)容中涉及的實驗材料在農(nóng)村很容易得到,而且有一些較簡單的動植物材料,稍加整理就可以制成臨時或永久性的直觀教具,既能節(jié)約經(jīng)費,又能培養(yǎng)教師和學生的動手能力。4.因地制宜地開展研究性學習學校附近大都有很多生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、環(huán)境污染的實例,能有效地開展研究性學習,對激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力都有很大的好處。例如松昌中學附近有一條“黑龍江”,教師就可以

37、其為例講解環(huán)境污染的危害與防治等的知識。還有學校附近的農(nóng)田也是一個很好的生態(tài)系統(tǒng)供學生的學習基地。5.教學設(shè)備較齊全松昌中學市華僑斥資捐建,因此在學校硬件和軟件設(shè)備上都較好和齊全。生物教學資源也較一般的農(nóng)村學校要齊全完善,有實驗室,顯微鏡,標本等等。這給學生學習生物創(chuàng)造了很好的環(huán)境。二:學校生物教學的劣勢1.生物教師資源嚴重缺乏:我個人認為像生物這種學科性又具科學性的學科,一定要專業(yè)對口或有很強的專業(yè)功底的老師來上。由于各學科之間存在差異性,所以大學里學其他學科的人在生物教育上許多方面是無法和專業(yè)的老師相比的。但在農(nóng)村,大多學校都沒有生物專業(yè)老師或生物專業(yè)老師嚴重不足。就以松昌中學來說,全校只

38、有六七個生物專業(yè)老師,而松昌中學有54個班,所以那些老師不得不一個人擔了很多個班,老師會很累。2.對相關(guān)知識的拓展較少:老師上課的內(nèi)容基本都是課本及應(yīng)試內(nèi)容,對有些較抽象的內(nèi)容無法形象化,有些問題只是草草帶過,沒有聯(lián)系生活舉例,這樣的教學,乏而無味,提不起學生的興趣,導致學生厭倦生物學科。3.老師上課的方式太陳舊:許多老師缺乏先進的教育理念,還在一味地追求“知識與能力”而忽視了“過程與方法”的重要性?，F(xiàn)代的教學新課程改革對教師在知識結(jié)構(gòu)、思維方式、教學能力等方面都提出了新的標準和要求,如教學中要開展研究性學習,教師要想對學生進行有效的指導。而學校生物教師的教學方式單一,固守著傳統(tǒng)的“一張嘴,一

39、根粉筆,一幅圖,一言堂,滿堂灌”的教學方法,面對教育變革,就不那么容易接受。4.不能很好的利用教學資源,浪費了實驗室與標本等的資源,而學生的知識只停留在書本理論上,不懂實際操作。5.課堂教學質(zhì)量不高:老師上課方式老化,不善激發(fā)學生的思維,學生的學習積極性不高;學校和老師只追求高分率,對部分知識只求速記和熟記,不求甚解,學生無法提起對生物的興趣。6.家長及社會人群的不重視:不少家長一直抱著偏見,認為生物是偏科,認為學好數(shù)理化就行,因此對學生的生物學習也不關(guān)心,導致學生也對生物的學習沒多大的關(guān)心,只是應(yīng)付考試而已。通過一個星期的調(diào)查,我對母校的生物教學有了新的認識,以前那些司空見慣的事情都有了全新的見解。我覺得農(nóng)村學校的教育資源本就不如城市的先進,所以像生物這種學科就要充分利用好自己特有的資源來進行教學,應(yīng)該都組織教學活動課,讓學生走出教室走出課本,到大自然中去學習,開啟他們的想象力。教師應(yīng)改善自己的教學方式,善用資源,善于利用一切可能,提高學生的積極性和對生物學習的興趣。興趣是學習最好的老師。學生對生物學有無興趣直接影響學生對本學科知識的掌握程度,從而影響學生的各方面。因而,農(nóng)村學校的生物教師應(yīng)在教學中聯(lián)系實際,在適當實際激發(fā)學生學習生物的興趣,搞好生物教學,讓