2020年教師個人工作總結(jié)

1、2020年教師個人匸作總結(jié) 2020年教師個人工作總結(jié) 在這一年里，我思考的主要是教學(xué)總結(jié)，改進的問題。我想對于 老教師的經(jīng)驗的借鑒在這個方而顯得尤為重要。 在此我要感謝一年來一直幫助我、關(guān)心我的老教師們。從他們的 經(jīng)驗中我體會到數(shù)學(xué)的核心問題;總結(jié)出解決問題的途徑問的是什 么、有什么、還有什么、是什么;學(xué)生如何去學(xué)習(xí)勤于思考、善于提 問、解決問題。 數(shù)學(xué)問題成為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的載體。 1. 在引入新概念時，把相關(guān)的舊概念聯(lián)系起來，確立信任學(xué)生的 觀念，大膽放手讓學(xué)生把某種情境用數(shù)學(xué)方法加以表征;在形成概念 時，留給學(xué)生充足的思維空間，多角度、全方位地提出有價值的問題, 讓學(xué)生思考;指導(dǎo)學(xué)生自主

2、地建構(gòu)新概念。在辨識概念時，鼓勵學(xué)生 質(zhì)疑。宋代有一位教育家說過：”讀書無疑者，須教有疑。有疑者卻 要無疑，到這里方是長進。”從學(xué)生的角度看，學(xué)貴有疑是學(xué)習(xí)進步 的標志，也是創(chuàng)新的開始。 2. 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理、公式、方法時，離不開對命題的證明，應(yīng)當(dāng) 改變傳統(tǒng)的分為”展示定理、推證定理、應(yīng)用定理”簡單三步的模式， 而結(jié)合實際情況，在證明命題前為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認知沖突的疑惑情境。經(jīng) 過一段訓(xùn)練后，學(xué)生便能清楚什么是數(shù)學(xué)證明，什么不是。并且知道 數(shù)學(xué)證明的價值及其局限性。 3. 在解題教學(xué)時，改變傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練多而雜的做法。加強目的 性。注意滲透解題策略。因為策略往往是不容易為學(xué)生掌握的。注意 解題訓(xùn)練的

3、坡度和難度。如果解題訓(xùn)練有一個坡度，可以使學(xué)生循序 漸進從易到難，完成一個小題，相當(dāng)上了一個臺階，完成了最后一題, 好像登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。如果 題組沒有難度，學(xué)生不可能有疑，重重復(fù)復(fù)會令人乏味。反之，設(shè)置 一定陷阱、難度，學(xué)生經(jīng)過探索、推敲，把疑難解決了，既鞏固了基 礎(chǔ)，又實現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍，體驗到解題的勞動價值。 我想要做到上述三個方面，必須改變傳統(tǒng)的單一的“傳授接受”的 教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，首先要營造平等、相互接納的和諧氣氛， 要及時提出具挑戰(zhàn)性的新問題，這些問題要具思維價值，并為創(chuàng)新做 出示范。并能激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。要留給學(xué)生思維的

4、空 間，同時要鼓勵學(xué)生提出不同的想法和問題，提倡課堂師生的交流和 學(xué)生與學(xué)生間的交流，因為交流可令學(xué)生積極投入和充分參與課堂教 學(xué)活動。通過交流，不斷進行教學(xué)信息的交換、反饋、反思，概括和 總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法。在交流中，作為老師耐心傾聽學(xué)生提出的問題， 并從中捕捉有價值的問題，展開課堂討論，并適時做出恰當(dāng)?shù)脑u價， 使班集體成為一個學(xué)習(xí)的共同體，共同分享學(xué)習(xí)的成果。善于與他人 對話、協(xié)調(diào)，自尊與尊重他人、自我的反思、自我調(diào)控的品格。其次 盡力幫助學(xué)生主動建構(gòu)數(shù)學(xué)認知系統(tǒng)，使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)知識網(wǎng) 絡(luò)。 2020年教師個人工作總結(jié) 人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，擔(dān)負著教學(xué)工作、教科研工作 及學(xué)生管

5、理等多項的任務(wù)。下而我從五個方而對本學(xué)年教學(xué)工作情況 作如下總結(jié)。 一、思想方面 遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度 端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認真負責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護 學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。 二、教學(xué)方而 1、備課 開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo) 下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求， 提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教 材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教 材，找準重點、難點。 為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教 學(xué)思路，常常工作到深

6、夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容, 我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一 單元的知識框架、重點內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的 復(fù)習(xí)卬象。 2、上課 上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講 課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué) 生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有 舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生; 一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意 對學(xué)困生進行而對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。 3、輔導(dǎo) 我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的

7、耐心講解，教給他們 好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺 補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里 對孩子進行必要的監(jiān)督。 4、作業(yè) 根據(jù)減負的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過精 心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造 性的作業(yè)。 三、德育工作 德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是愛。 師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝 結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和 親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。 1、愛就是了解。 愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包

8、括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識 基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻 了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是 提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。 2、愛就是關(guān)懷。 師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地 愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的 教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于 接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全而公平 的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛， 學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝? 金鳳

9、凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。 3、愛就是尊重。 尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重 學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但 在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用 教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出 發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任 他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這 樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。 4、愛就是責(zé)任。 愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴格要求學(xué)生， 對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息

10、、不放任。 師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué) 生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。 在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進行教學(xué)，在輔導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)時，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué) 好。因而在平時教學(xué)中注意分層教學(xué)，因材施教。同時在學(xué)校我又采 取讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進學(xué)生帶動后進生。經(jīng)過一 段時間的互助，他們的學(xué)習(xí)情況有了明顯的進步。教師的責(zé)任不僅在 于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基木技能，及做 人的基木行為準則。 四、個人學(xué)習(xí) 積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理 論作為指導(dǎo)，更好

11、地進行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育 的形式，給自己充電，為進行雙語教學(xué)做好準備。積極進行學(xué)歷進修 學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識, 學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同事打材料，上 網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文，木學(xué)期有一篇論文發(fā)表。 五、努力方向 1加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生 能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。 2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方 而有更大進步。 3、加強守紀方而的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)， 課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。 4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增

12、強主人翁意識和責(zé)任感。 5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有 更大的進步。 教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時 代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感 的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解 決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī) 律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚 水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心 去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無 悔于我的事業(yè)。讓我把一

13、生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火， 將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一 定能盛開絢麗的花朵。 2020年教師個人工作總結(jié) XX學(xué)年度我擔(dān)任XX班，X班語文教學(xué)任務(wù)，第一學(xué)期即將結(jié)束, 回顧木學(xué)期的教學(xué)過程，結(jié)合教學(xué)過程中的得失和學(xué)生實際學(xué)習(xí)情 況，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作以下小結(jié)： 一、扎實落實教學(xué)計劃，靈活機動地安排教學(xué)內(nèi)容。按照教學(xué)計 劃完成了必修（五）中國古代詩歌散文欣賞（選修）一至五單元教學(xué) 任務(wù)。在按時完成既定教學(xué)任務(wù)的同時，能根據(jù)所教學(xué)班的實際情況, 靈活地擴展、延伸教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。 二、加強任務(wù)型早讀的落實。每周周二、周四為語文早讀

14、，根據(jù) 教學(xué)進程和實際情況在周一安排好本周早讀任務(wù)，提前預(yù)習(xí)好早讀任 務(wù)例如背誦前的正音等。根據(jù)學(xué)習(xí)能力基本分為三層次早讀任務(wù)多少 不同，在早讀結(jié)束前XX分鐘組內(nèi)檢查，老師抽查。及時做好評價， 查漏補缺。個別學(xué)生加強追蹤檢查。學(xué)生的目的性加強，效率提高。 三、教學(xué)相長，加強師生相互間的合作交流，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺, 實現(xiàn)資源共享與交流探究。如切如磋，如琢如磨!新老教師互相學(xué)習(xí)， 互相探討，取長補短，共同提高。 四、加強傳統(tǒng)文化教育。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇 章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因 素，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學(xué)生人 文素養(yǎng)

15、的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容，因此，我在教學(xué)中滲透與加強了傳統(tǒng) 文化教育。 五、加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。在我的引導(dǎo)鼓 勵下，很多同學(xué)養(yǎng)成了動練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課 下練筆相結(jié)合。通過多練筆，學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高， 涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是相當(dāng)部分 的學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣。 六、擴大學(xué)生的閱讀量，獲得人文浸潤。一方面，我根據(jù)”教學(xué) 大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進行交 流。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為 此，不少同學(xué)對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦一些文 章在班上朗讀。一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界, 能引起深深的共鳴。 七、嘗試“先學(xué)后教”的方法，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)新課 標的要求，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，加強組內(nèi)合作，互助職能。 對有些文木教材，采取“先學(xué)后教“的方法，讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題, 相互討論，深入探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解。課內(nèi)， 以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大地調(diào)動了學(xué)生 的學(xué)習(xí)積