蘇教版六年級數(shù)學小學數(shù)學《倒數(shù)的認識》教案

1、蘇教版六年級數(shù)學小學數(shù)學倒數(shù)的認識教案課題：倒數(shù)的認識教學內容：p27 倒數(shù)的認識，練習六全部習題。教材簡析：這個內容是在分數(shù)乘法計算的基礎上進行教學 的。主要是為后面學習分數(shù)除法作準備的。本節(jié)課的教學重 點是注意突出倒數(shù)是表示兩個數(shù)之間的關系，它們具有互相 依存的特點。教學要求：使學生認識倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法，能 比較熟練地求一個數(shù)的倒數(shù)。教學過程：一、用漢字作比喻引入1、 師指出：我國漢字結構優(yōu)美，有上下、左右結構，如果 把杏字上下一顛倒成了什么字？呆把吳字一顛倒呢？（吞） 一個數(shù)也可以倒過來變?yōu)榱硪粋€數(shù)，比如 3/4 倒過來呢？ （4/3）1/7 倒過來呢？（7/1 也就是 7）

2、這叫做倒數(shù)，隨即 板書課題。2、 提一個開放性的問題：看到這個課題，你們想到了什么？ （學生各抒己見）師生共同確定本節(jié)課的目標研究倒數(shù)的意義、方法和用處。 二、新知探索：1、研究倒數(shù)的意義第 1 頁師：請大家看書 p27 第 3 行的結語：乘積等于 1 的兩個數(shù)叫 做互為倒數(shù)。學生自學后，問：有沒有疑問？師引導學生說出：倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的，它們是互相依存 的。必須說，一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，而不能孤立地說某 一個數(shù)是倒數(shù)。2、學生自主舉例，推敲方法：（1） 師：下面，請大家各自舉例加以說明。（2） 學生先獨立思考，再交流。（a、以真分數(shù)為例；如：5/8 的倒數(shù)是 8/5 真分數(shù)的倒數(shù)是 假分

3、數(shù)。）（b、以假分數(shù)為例；8/5 的倒數(shù)是 5/8 假分數(shù)的倒數(shù)是真分 數(shù)。）（c、以帶分數(shù)為例；帶分數(shù)的倒數(shù)是真分數(shù)。）（d、以小數(shù)為例；分兩種情況：純小數(shù)和帶小數(shù)，純小數(shù) 相當于真分數(shù)，帶小數(shù)相當于假分數(shù)）（e、以整數(shù)為例；整數(shù)相當于分母是 1 的假分數(shù)）學生舉例的過程同時將如何尋找倒數(shù)的方法也融入其中。 3、討論 0、1 的情況：1 的倒數(shù)是 1。0 沒有倒數(shù)。要求學生說出想的過程（因為 1 與 1 相乘得 1，所以 1 的倒數(shù)是 1。0 和任何數(shù)相乘都得 0， 不可能是 1，所以 0 沒有倒數(shù)。）第 2 頁4、總結方法：（除了 0 以外）你認為怎樣可以很快求出一個 數(shù)的倒數(shù)？（只要把這個數(shù)的分子、分母調換位置）看看書 上是這樣寫的嗎？（讓學生體會到一種成就感，自己說的居 然和書上的意思一樣）三、反饋鞏固：1、完成練一練。學生獨立完成后，集體訂正。重點問：