PEP六年級(jí)上冊u(píng)nit6Howdoyoufeel

1、Unit 6 A Let sie學(xué)設(shè)計(jì) （A. Let s learn Write and say） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）認(rèn)知目標(biāo) 1. 掌握四會(huì)單詞 angry, afraid, sad, worried, happy及三會(huì)單詞 ill。 2. 能夠完成 Write and say 部分的練習(xí)。 3. 能夠掌握由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q時(shí)動(dòng)詞的變化，并圍繞情緒和感受進(jìn)行 表述。 4. 能夠會(huì)唱歌曲 If you re happy, clap your hands. （二）能力目標(biāo) 能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。 （三）情感目標(biāo) 教育學(xué)生要保持良好的心理狀態(tài)，善于表達(dá)自己的感受，讓

2、學(xué)生理解健康 的體魄和愉悅的心情的重要性。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) （一）重點(diǎn) 熟練掌握四會(huì)單詞。 突破方法：反復(fù)練習(xí)朗讀，小組練習(xí)聽寫，突破重點(diǎn)。 （二）難點(diǎn) 能用英語表達(dá)自己或他人的情緒。 突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)表演對(duì)話，突破難點(diǎn)。 三、教法與學(xué)法 引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動(dòng)畫或音頻MP3,另外有相關(guān)的教學(xué)圖片、 日常生活照片和自畫像。 五、教學(xué)過程 Step 1: Warm-up 1教師播放歌曲If you re happy, clap your han學(xué)生先靜聽感受旋律，然 后跟唱歌曲，最后配上動(dòng)作師生一起合唱歌曲。歌曲內(nèi)容如下： If you re ha

3、ppyand you know it, clap your hands. If you re happyand you knito,wclap your hands. If you re happyand you know it, then your face will surely show it. If youre happy and you know it, clap your hands. If you re angry and you know it, stamp your feet. If you re angry and you know it, stamp your feet.

4、 If you re angnrdy yaou know it, then your face will surely show it. If youre angry and you know it, stamp your feet. 可請(qǐng)幾位表現(xiàn)較好的學(xué)生站在講臺(tái)上和著音樂示范做動(dòng)作，表演歌曲。也 可以分組進(jìn)行表演，看哪一組表演得最好。注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 Step 2: Presentation Let s learn 1. 用歌曲來引出本課單詞 happy 的教學(xué)，邊唱邊做動(dòng)作，學(xué)生跟著唱做動(dòng) 作。做出 “開心”的樣子對(duì)學(xué)生說： I mhappy when I m singin

5、g. Are you happy today?學(xué)生回答： Yes說：You are happy. I am happy, too. Look at my face. This is a happyface然后在黑板上畫一張開心的臉，教讀單詞happy。 2. 在黑板上畫一張難過的臉，并指著這張臉問學(xué)生：Isit a happy faced此教 學(xué)單詞sad。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，做出臉部表情幫助學(xué)生理解詞義?？勺?同桌之間一人做表情，另一人畫表情圖，然后請(qǐng)學(xué)生描述所畫出的表情： He/Sheis happy/sad. 3. 在黑板上畫一張生氣的臉，并指著這張臉問學(xué)生：How does he

6、feel?引導(dǎo) 學(xué)生回答：Heisangry板書單詞angry,并示范朗讀，學(xué)生跟讀教師讓學(xué)生對(duì)周邊 的同學(xué)做生氣的表情，并引導(dǎo)學(xué)生說： Im angry. 4. 在黑板上畫一張害怕的臉，并指著這張臉問學(xué)生：How does he feel?引導(dǎo) 學(xué)生回答：He is afraid請(qǐng)一位學(xué)生板書單詞afraid，然后全班大聲拼讀單詞。 5. 在黑板上畫 張擔(dān)憂的臉,然后說： When you go out without telling your mother,how does she feel?引導(dǎo)學(xué)生回答：She is worried教師做動(dòng)作或表情幫助 學(xué)生理解詞義,然后板書并教讀單詞

7、worried。 6.出示表情圖片,學(xué)生說出相應(yīng) 的單詞,并做相應(yīng)的表情。 7. 引導(dǎo)學(xué)生觀看Let s learn分的圖片，猜一猜故事情節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā) 言，說出自己的看法。播放Let s lea部分的錄音，學(xué)生靜聽，看是否和自己的 猜想符合。再次播放錄音,學(xué)生反復(fù)跟讀。注意指出由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q 時(shí) be 動(dòng)詞的變化。 7. 請(qǐng)學(xué)生敘述圖片內(nèi)容,例如：The cat breaks something. Sarah is angry. The cat isafraid. Sarah is sad because the cat is ill. One day the cat is on

8、 the tree. Sarahandthe cat are worried. Then a police officer helps them. They are happy. 8. 示范書寫四會(huì)單詞,學(xué)生仿寫并拼讀。 Write and say 1. 先引導(dǎo)學(xué)生看 Write and say部分的圖片，問 What s the matte學(xué)生作 答，可用中文。繼續(xù)問：How does he/she feel? Is she/he? Does she /he feel ? 學(xué)生說出答案，通過模擬圖片情境或讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際感受圖片中主人公的心 情。 2. 出示圖片，學(xué)生說出相應(yīng)的句子。如： He

9、 is worried. They are happy. He is afraid. She is sad. I am angry. Step 3: Practice 1.小組活動(dòng)：學(xué)生拿出能體現(xiàn)他們喜怒哀樂的日常生活照片和自畫像，圍繞 照片上的表情展開詢問和討論： Who s she? How does she/he feel? Is he/she happy?Wh y?可請(qǐng)兩組表現(xiàn)較好的學(xué)生到講臺(tái)進(jìn)行表演。 2請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)做 angry, afraid, sad, worried, happy的表情，然后教師說 單詞，學(xué)生做出相應(yīng)表情，做錯(cuò)扣一分，做對(duì)加一分，由學(xué)習(xí)委員充當(dāng)小評(píng)委 并記錄得分，看哪位學(xué)生是得分王。