“好個光明世界”的理解

1、好個光明世界”的理解模板一粒種子結尾說；種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好個光明世界！這里的好個”就是好一個”好”用在光明”的前面，表示 光明”程度深，帶有感嘆語氣。這是個無主句。地面上陽光燦爛，一片 光明，跟泥士里的黑暗景象強烈的對比，所以種子發(fā)出這樣的感嘆。好個光明世界的理解由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處！各有各的本領教學設計之一 佚名教學目標：1. 知道應該全面的看待問題，不能光看到自己的長處，更應該看到別人的長處。2. 能看圖聽懂故事，會說啄木鳥和大象有什么本領。3. 會看圖續(xù)編故事，給故事加一個結尾。教學重點難點：人人會說啄木鳥和大象

2、還有；老牛的本領，懂得故事告訴我們的道理。教學過程：1. 談話揭題，明確目標：小朋友你會做哪些事？你們有各自的本領，動物門也有他們的本領，今天我們就來進行說話訓練：各有各的本領2. 提出要求：這節(jié)課我們不光要看圖聽故事還要小朋友自己看圖編說一個故事，所以大家一定要努力：認真看圖，想想故事告訴我們一個什么道理3. 看圖聽說故事：出示1-3副圖，請小朋友說說圖上有哪些動物？句式：有（）有（）有（）或者是有（）有（）還有（）。4聽老師講第一副圖的故事：同桌互講說給大家聽大聲上臺來講5. 第二副圖什么時候他們來到什么地方干什么？小動物門分別說了什么？他們來到一棵大樹下， 小猴說：你們誰能把這棵樹上的蟲

3、子捉出來？”大象和老牛你看看我，我看看你，都說沒辦法。啄木鳥飛過去，用那長長的嘴東敲敲，西啄啄，很快就把害 蟲找出來了，小猴翹起大拇指說：啄木鳥的本領真大！”6. 指名回講評議糾正7. 同桌互說，看誰說的好用你自己的話再來說說看。8. 看圖第三副，聽說故事，用剛才的方法。自由回講故事。9. 指導看圖，編說故事讓學生思考這幅圖主要講了一件什么事？可以按怎樣的步驟來編說故事的隨后一段10. 以四人小組2為一個單位，討論故事，派一個代表來說說你們是怎樣來編說故事的11. 給故事加一個結尾：啄木鳥和大象還有老牛會怎樣問小猴小猴又會怎樣來回答？12. 給故事編一個合理的結尾大家來聽一聽。13. 這個故事

4、說明了什么？14. 把故事完整的連起來講一講并寫一寫15. 回家作業(yè)：講給你的家里人聽。各有各的本領教學設計各有各的本領教學設計由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處！學生分析：學生默讀課文后，一定會有所感悟，而每個人感悟到的又不盡相同，要鼓勵學生談自己的感受。教材分析：這是一個發(fā)明帶齒孔的郵票的故事，一個由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。這篇課文告訴我們的， 不僅僅是帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過，它還告訴我們，發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。學習目標1會認13個生字，會寫12個字。

5、2正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。3懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。教學流程第一課時一、導入；二、識字寫字1出示要求認識的生字，讓學生看看哪些字已經(jīng)認識了，講講是怎么認識的。把它挑出 來，擺到一邊，并讀給別的小朋友聽。2結合語句認識生字：倫敦、研究。3借助漢字特點識字。(1 )借助漢字表義的特點識 裁”撕”。(2) 借助漢字表音的特點識 究”撕”。4運用多種方式鞏固識字。(1) 我說你找”。一個同學說出課文中含生字的詞語，另一個同學在文中找出來。(2) 我指你認”。一個同學指生字，另一個同學快速讀出來，再說出課文中的詞語或 用字組詞。(3) 找一找”。

6、在生活中找一找本課的生字。三、寫字指導。本課要寫的字中有三個字(刀、仍、便)是新認的字。刀”字放手讓學生臨寫，仍、便”二字與 使”字結合起來引導學生寫好單立人。單立人的寫法學生已經(jīng)多次接觸，應該比較熟悉，因此放手讓學生書寫。但三個帶單立人的字的右半邊應該細致地指導一下。仍字右邊第一筆是 橫折折折鉤”，第二筆是撇。 便、使”右邊十分相似，可以在找到差別的基 礎上指導寫美觀。指導的重點如下：上橫宜短，口、曰”要扁，撇應先 豎”捺須伸展。 英字第七筆撇上邊要出頭。式”字的第四筆是提，不是橫，斜鉤要寫美觀。第二課時一、導入：二、整體感悟1自讀課文，讀準字音，讀通句子。自主選擇讀書方式。2合作學習，讀給

7、小伙伴聽，相互檢查、訂正。3抓重點語句悟讀、品讀。文中出現(xiàn)了兩個人物， 一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個是發(fā)明家阿切爾， 你喜歡誰呢？為什么？在學生匯報時引導學生：（1）用禮貌的語氣讀一讀他們的對話。（2）從課文中哪些句子可以看出那個人和阿切爾都很善于動腦筋？怎樣讀這些句子才 能突出他們在用心思考呢？此時教師可示范讀，也可組織學生進行比較讀。（3） 阿切爾被那個人的舉動吸引住了”從這句話你知道了什么？看插圖你能想象出當時阿切爾的動作神情嗎？學一學他的樣子，理解 吸引”一詞，使學生感受到阿切爾能細心觀察生活的細節(jié)。（4） 英國郵政部門立即采用了這種機器?！敝?立即”一詞可以換成什么詞？通過這

8、個 詞你知道了什么？（5） 直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機?！睆?仍然”一詞你又知道了什么？ 用敬佩的語氣讀第四自然段中的后兩句。三、積累運用1課文中表示數(shù)量的詞語有哪些，找出來讀一讀，再說出幾個這樣的詞語。（如，一大張郵票 一枚別針 一臺機器 一家小酒館 一位先生）還可以說 一枚”、一家”什么呢？ 在生活中找找看。完成課后練習 讀讀填填”。2你覺得課文中哪些詞語用得好，找出來和小朋友交流一下，再記到小本子上，或者用 這個詞依照書上的句子說一句話?？梢龑Хe累以下詞語？求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然。四、實踐活動1讀課后 我知道”的內(nèi)容，了解郵票的一些常識。響應學生伙伴的提議，

9、去收集一些郵票。2故事會。找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，比如瓦特發(fā)明的蒸汽機、牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力。14郵票齒孔的故事 教學設計之二由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處！37釣魚竿里的秘密教學目標1、了解抗日戰(zhàn)爭時期八路軍小交通員巧妙地跟敵人作斗爭的事，學習李勇機智勇敢的好品 質(zhì)。2、學會本課14個生字，理解 釣魚竿、秘密、抗日戰(zhàn)爭、時期、八路軍、交通員、情報、鐵桶、出發(fā)、經(jīng)過、敵人、滿不在乎、活蹦亂跳、直瞪瞪、惡狠狠、機靈、乘機”等詞語的意思。3、能體會練習中帶點詞語的意思，學會把句子寫具體。4、能有感情地朗讀課文。第一課時教學目標

10、1、 學會本課生字詞，理解抗日戰(zhàn)爭、八路軍、游擊隊、情報 ”等詞語。2、讀懂課文第一段，了解事情的緣由。3、正確朗讀課文。教學重點：學會本課生字詞，正確朗讀課文。教學難點：字音一一扎、瞪；字形一一秘、密；理解抗日戰(zhàn)爭時期的時代背景 教學過程：一、談話揭題。1、出示課題：2、學習生字：秘密（1） 正音（2）什么叫秘密？2、齊讀課題3、讀了課題，你想知道什么？（秘密是什么？為什么放在釣魚竿里？）二、初讀課文1、聽課文錄音：釣魚竿里的秘密是什么？2、 全班交流：秘密是情報。（教師簡介故事背景）3、看課件：理解抗日戰(zhàn)爭、八路軍”4、自學課文5、生字卡片認讀，重點正音：扌L、瞪（1）一份（） 一桶（）（

11、2） 口頭組詞：扌L（）靈、戰(zhàn)6、這篇課文有幾段？指名分段朗讀課文，評議。三、學習第一段1、讀讀第一段，還有哪些不明白的詞語，把它劃下來。2、板書：交通員 讀讀課文，想想交通員是干什么的？說說：李勇是（）。李勇幫（）送情報給（）。3、齊讀第一段四、指導書寫第二課時教學目標：1、讀懂課文第三段，了解抗日戰(zhàn)爭時期八路軍小交通員巧妙地跟敵人作斗爭的事，學習李 勇機智勇敢的好品質(zhì)。2、 理解滿不在乎、活蹦亂跳、直瞪瞪、惡狠狠、機靈、乘機”等詞語的意思。3、能體會練習中帶點詞語的意思，學會把句子寫具體。4、能有感情地朗讀課文。教學重點：讀好第三段教學難點：理解李勇對敵斗爭機智勇敢的品質(zhì)。教學過程：一、復

12、習1詞語復習：讀詞語（自由準備 一一指名讀一一全班齊讀）書寫秘密、瞪、狠（課件出示）（上節(jié)課小朋友們都學得很認真，現(xiàn)在我們來比比詞語誰讀得好。自己先試著準備一下。我們一起來讀。聲音響亮，又整齊，真不錯。那這幾個比較容易錯的字，你們記住了嗎？）2、復習第一段。在上一節(jié)課的學習中，我們不僅學習了生字，而且也讀了課文的第一自然段。知道李勇是（）。李勇幫（）送情報給（）。”（課件出示）3、 李勇有沒有勝利完成任務？你覺得李勇是個怎樣的人？現(xiàn)在請小朋友們翻開語文書，帶 著這兩個問題，讀讀課文。4、全班交流。指名說。（李勇勝利完成任務了嗎？你覺得李勇是個怎樣的人？要求學生把話 說完整。）（聰明、機智、勇敢、沉著）5、我們書上就有一