八年級英語上說課標(biāo)說教材_圖文

1、人教版義務(wù)教育教科人教版義務(wù)教育教科 書八年級英語上冊書八年級英語上冊 苗集中心學(xué)校 張瑋婷 流 流 程 程 一、說課標(biāo)一、說課標(biāo) 最新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)最新版英語課程標(biāo)準(zhǔn) （ （一（一)注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言 學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值 （二（二)面向全體學(xué)生，關(guān)注語言面向全體學(xué)生，關(guān)注語言 學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個體差異學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個體差異 （三（三)整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考 慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性 （四（四)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言 學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性 （五（五)優(yōu)化

2、評價(jià)方式，著重評價(jià)優(yōu)化評價(jià)方式，著重評價(jià) 學(xué)生的綜臺語言運(yùn)用能力學(xué)生的綜臺語言運(yùn)用能力 （六）豐富課程資源，拓展英（六）豐富課程資源，拓展英 語學(xué)習(xí)語學(xué)習(xí)渠道 課課 標(biāo)標(biāo) 總總 目目 標(biāo)標(biāo) 五個內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)五個內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 四個任務(wù)四個任務(wù) 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣、培養(yǎng)語言綜合趣、培養(yǎng)語言綜合 運(yùn)用能力、培養(yǎng)創(chuàng)運(yùn)用能力、培養(yǎng)創(chuàng) 新能力和培養(yǎng)跨文新能力和培養(yǎng)跨文 化意識；化意識； 三個目標(biāo)三個目標(biāo) 1.1.培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言 運(yùn)用能力為總體目標(biāo)；運(yùn)用能力為總體目標(biāo)； 2.2.培養(yǎng)學(xué)生語言技能、培養(yǎng)學(xué)生語言技能、 語言知識、情感態(tài)度、語言知識、情感態(tài)度、 學(xué)習(xí)策略和文化意識

3、等學(xué)習(xí)策略和文化意識等 素質(zhì)為具體目標(biāo)；素質(zhì)為具體目標(biāo)； 3.3.促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展為促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展為 根本目標(biāo)。根本目標(biāo)。 語言知識，語言知識， 語言技能，語言技能， 情感態(tài)度，情感態(tài)度， 學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)策略， 文化意識；文化意識； 語言技能語言技能 語言知識語言知識 情感態(tài)度情感態(tài)度 學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略 文化意識文化意識 具體目標(biāo)具體目標(biāo) 1.能聽懂接近正常語速、能聽懂接近正常語速、 熟悉話題的談話，獲取主熟悉話題的談話，獲取主 要信息；要信息； 2.能聽懂簡單故事的情節(jié)能聽懂簡單故事的情節(jié) 發(fā)展、主要人物和事件。發(fā)展、主要人物和事件。 3.能根據(jù)連續(xù)的指令完成能根據(jù)連續(xù)的指令完成 任務(wù)；任

4、務(wù)； 4.能聽懂廣播、電視中初能聽懂廣播、電視中初 級英語教學(xué)節(jié)目。級英語教學(xué)節(jié)目。 1.能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推 斷，理解生詞的含義；斷，理解生詞的含義； 2.能讀懂常見體裁的閱讀材能讀懂常見體裁的閱讀材 料，并能找出文章的主題；料，并能找出文章的主題； 3.能運(yùn)用簡單的閱讀策略獲能運(yùn)用簡單的閱讀策略獲 取信息，具有一定的閱讀能取信息，具有一定的閱讀能 力；力； 4.課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到10 萬詞以上，萬詞以上， 能使用英漢詞能使用英漢詞 典等工具書幫助理解。典等工具書幫助理解。 1.1.能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。 2.2.能寫出簡短的文

5、段，如簡能寫出簡短的文段，如簡 單的指令、規(guī)則。單的指令、規(guī)則。 3.3.能用詞組或簡單句為自己能用詞組或簡單句為自己 創(chuàng)作的圖片寫出說明。創(chuàng)作的圖片寫出說明。 4.4.能在老師的指導(dǎo)下起草、能在老師的指導(dǎo)下起草、 修改作文修改作文 新課標(biāo)對本學(xué)段的基本要求新課標(biāo)對本學(xué)段的基本要求 1.能根據(jù)提示給出連貫?zāi)芨鶕?jù)提示給出連貫 的簡單指令。的簡單指令。 2.能引出話題并進(jìn)行幾能引出話題并進(jìn)行幾 個回合的交談。個回合的交談。 3.能用簡單的英語描述能用簡單的英語描述 自己和他人的經(jīng)歷。自己和他人的經(jīng)歷。 4.能使用正確的語音、能使用正確的語音、 語調(diào)，參與角色扮演。語調(diào)，參與角色扮演。 語語 言言

6、技技 能能 Listening Speaking Reading Writing 掌握單詞掌握單詞 用法，記用法，記 住短語和住短語和 句型，學(xué)句型，學(xué) 會單詞記會單詞記 憶方法憶方法 話題話題 語音語音 根據(jù)所根據(jù)所 給話題給話題 進(jìn)行語進(jìn)行語 言的自言的自 由交際由交際 語言知識語言知識 詞匯詞匯 語法語法 功能功能 元音字母元音字母 元音字母組合元音字母組合 輔音字母組合輔音字母組合 元輔字母組合元輔字母組合 10個個 話題話題 一般過去時，一般過去時， 將來時的使用，將來時的使用， 形容詞副詞比形容詞副詞比 較級和最高級較級和最高級 的使用的使用 學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略 情感態(tài)度情感態(tài)度 有

7、明確的學(xué)習(xí)目的有明確的學(xué)習(xí)目的 有濃厚的學(xué)習(xí)興趣有濃厚的學(xué)習(xí)興趣 樂于參與語言實(shí)踐樂于參與語言實(shí)踐 積極合作互幫互助積極合作互幫互助 pairwork, groupwork,work alone,written work,project . 自我預(yù)習(xí)，自讀、自聽、自自我預(yù)習(xí)，自讀、自聽、自 學(xué)，學(xué)會歸納總結(jié)，學(xué)會自學(xué)，學(xué)會歸納總結(jié)，學(xué)會自 我調(diào)控，具備攻堅(jiān)戰(zhàn)略我調(diào)控，具備攻堅(jiān)戰(zhàn)略 動機(jī)興趣動機(jī)興趣 自信意志自信意志 合作精神合作精神 祖國意識祖國意識 國際視野國際視野 認(rèn)識策略認(rèn)識策略 調(diào)控策略調(diào)控策略 交際策略交際策略 資源策略資源策略 了解英語了解英語 國家與中國家與中 國生活方國生活方

8、式、行為式、行為 舉止、待舉止、待 人接物、人接物、 傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)習(xí)俗 的不同。的不同。 跨文化交際 的意識能力 二、說教材二、說教材 聽力簡單，語法較少，閱讀較短養(yǎng)成習(xí)慣 三個過渡，三個加深，承上啟下抓好結(jié)合 語篇突破，語法推進(jìn)，提高能力夯實(shí)雙基 聽力材料難度加深 語法項(xiàng)目難度加深 閱讀短文難度加深 詞語運(yùn)用到句型運(yùn)用 聽簡單對話到較長對話 情景交際到語篇理解 采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、 交際功能和語言結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中 循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語言知識，發(fā)展語言運(yùn)用能 力。并且在培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的同時， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，豐富學(xué)生的思維方式，發(fā)展 學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力，提高

9、學(xué)生的文化意識 及人文素養(yǎng)，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 編寫意圖 圖文圖文 并茂并茂 注重注重 交際交際 詞匯詞匯 量大量大 實(shí)用實(shí)用 性強(qiáng)性強(qiáng) 我們所使用的這套系列教材就是通過不斷出現(xiàn)的任務(wù)和活動，我們所使用的這套系列教材就是通過不斷出現(xiàn)的任務(wù)和活動， 使學(xué)生能夠用多種手段生動地與他人交流，并開展課題研究。使學(xué)生能夠用多種手段生動地與他人交流，并開展課題研究。 它將最先進(jìn)的語言知識和教學(xué)方法植入課堂，為學(xué)生將來能它將最先進(jìn)的語言知識和教學(xué)方法植入課堂，為學(xué)生將來能 用英語與他人自信，有效的交流做好較為充分的準(zhǔn)備。用英語與他人自信，有效的交流做好較為充分的準(zhǔn)備。 零起點(diǎn)，針對性強(qiáng)，適合農(nóng)村零

10、起點(diǎn)，針對性強(qiáng)，適合農(nóng)村 中學(xué)的使用中學(xué)的使用 體例，體系新，單元教學(xué)結(jié)體例，體系新，單元教學(xué)結(jié) 構(gòu)層次分明、循環(huán)遞進(jìn)構(gòu)層次分明、循環(huán)遞進(jìn) 題材廣泛，內(nèi)容豐富，語題材廣泛，內(nèi)容豐富，語 言真實(shí)、地道、鮮活言真實(shí)、地道、鮮活 重視教學(xué)資源建設(shè)，提供多重視教學(xué)資源建設(shè)，提供多 媒體、立體化的教學(xué)服務(wù)，媒體、立體化的教學(xué)服務(wù)， 好教易學(xué)好教易學(xué) Selfcheck SectionB SectionB 1a-41a-4 聽力練習(xí)聽力練習(xí) 1b,2a,2b1b,2a,2b 詞匯學(xué)習(xí)詞匯學(xué)習(xí) 1a SectionASectionA 1a-3c1a-3c 語法小結(jié)語法小結(jié) Grammar FocusGram

11、mar Focus 對話練習(xí)對話練習(xí) 1c,2c1c,2c 閱讀、填空訓(xùn)練閱讀、填空訓(xùn)練 3a,3b3a,3b 詞匯擴(kuò)展詞匯擴(kuò)展 1a,1b1a,1b 聽力練習(xí)聽力練習(xí) 1c,1d1c,1d 寫作訓(xùn)練寫作訓(xùn)練 3a,3c3a,3c 閱讀訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練 2b-2e2b-2e 詞匯評價(jià)詞匯評價(jià) 應(yīng)用評價(jià)應(yīng)用評價(jià) exerciseexercise 拓展閱讀拓展閱讀 課課 本本 體體 例例 安安 排排 夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ) 拓展和綜拓展和綜 合合 復(fù)習(xí)及提復(fù)習(xí)及提 高高 三三、說、說建議建議 建 議 教學(xué)建議教學(xué)建議 評價(jià)建議評價(jià)建議 教材使用建教材使用建 議議 整合教材整合教材 高效利用高效利用 單元之間

12、單元之間 的順序調(diào)的順序調(diào) 整與整合整與整合 單元內(nèi)部單元內(nèi)部 各個任務(wù)各個任務(wù) 的順序調(diào)的順序調(diào) 整與整合整與整合 挖掘教材挖掘教材 拓展資源拓展資源 充分利用教材充分利用教材 提供的圖片故提供的圖片故 事游戲等事游戲等 向課外延伸，向課外延伸， 聽英文歌曲聽英文歌曲 看英文讀物看英文讀物 變教教材為用教材教變教教材為用教材教 教材使用建議教材使用建議 英標(biāo)與單詞教學(xué)相英標(biāo)與單詞教學(xué)相 結(jié)合結(jié)合 多聽錄音進(jìn)行模仿多聽錄音進(jìn)行模仿 利用趣味性的活動利用趣味性的活動 進(jìn)行語音訓(xùn)練進(jìn)行語音訓(xùn)練 結(jié)合語境教學(xué)詞匯結(jié)合語境教學(xué)詞匯 利用語篇教學(xué)詞匯利用語篇教學(xué)詞匯 培養(yǎng)詞匯學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)詞匯學(xué)習(xí)策略 分

13、層次、分階段處分層次、分階段處 理生詞理生詞 語法教學(xué)語法教學(xué) 在語境中教學(xué)語法在語境中教學(xué)語法 重視學(xué)生對語法學(xué)習(xí)過重視學(xué)生對語法學(xué)習(xí)過 程的參與程的參與 詞匯教學(xué)詞匯教學(xué) 關(guān)注聽力策略和技能的培養(yǎng)關(guān)注聽力策略和技能的培養(yǎng) 加強(qiáng)聽力基礎(chǔ)性訓(xùn)練加強(qiáng)聽力基礎(chǔ)性訓(xùn)練 堅(jiān)持精聽與泛聽相結(jié)合堅(jiān)持精聽與泛聽相結(jié)合 重點(diǎn)培學(xué)生的閱讀技能重點(diǎn)培學(xué)生的閱讀技能 重視閱讀與寫作的結(jié)合重視閱讀與寫作的結(jié)合 重視閱讀和泛讀的結(jié)合重視閱讀和泛讀的結(jié)合 聽力教學(xué)聽力教學(xué) 語音教學(xué)語音教學(xué) 寫作教學(xué)寫作教學(xué) 教學(xué)建議教學(xué)建議 閱讀教學(xué)閱讀教學(xué) 加強(qiáng)基礎(chǔ)性寫作訓(xùn)練 加強(qiáng)寫作任務(wù)的過程性指導(dǎo) 全面評價(jià)學(xué)生的寫作成果 評 價(jià) 建 議 全方位評價(jià)學(xué)生全方位評價(jià)學(xué)生 課程課程 資源資源 開發(fā)開發(fā) 利用利用 課程資源課程資源 學(xué)校資源學(xué)校資源 開發(fā)方的開發(fā)方的 鼓勵學(xué)生交流、鼓勵學(xué)生交流、 分享學(xué)習(xí)資源分享學(xué)習(xí)資源 班級圖書角班級圖書角 班級小報(bào)班級小報(bào) 英語角等英語角等 充分利用充分利用 信息技術(shù)信