寫出情感真摯的記敘文5法

1、第十講 寫出情感真摯的記敘文法寫出情感真摯的記敘文5法1. 走進生活，捕捉亮點寫作時選擇那些自己經(jīng)歷過的或者最熟悉的情感素材來寫，如父子情、母女情、手足情、同學(xué)情等等?，F(xiàn)實的生活和身邊的世界，都是作文的源頭活水。請賞析下面一篇題為“你若安好，便是晴天”的懷念奶奶的作文開頭。我像一個拾荒者，悄悄收藏起時光的底片。那一夜，我翻轉(zhuǎn)所有經(jīng)筒，不為 超度，只為觸摸您的指紋我與奶奶的最后一次相見，是今年的春節(jié)。那時她飽受疼痛的折磨，臥床已 達兩個月之久。我來到她床前時，她在床上躺臥著，我當時心里是那樣難受。這 樣一個為了整個家族操勞一生的女性， 到了晚年卻不能安享幸福。她的被子還是 十幾年前從我家搬到二伯

2、家時帶去的被子，舊式的棉布面料，一個補丁摞著一個 補丁。我握著奶奶枯如竹節(jié)的手，心里難受到不能自已。2. 摒棄虛偽，崇尚真實只有那些充滿新鮮感的生活氣息，富于時代特色，蘊藏作者情感的題材才容 易為人所認可?；乇苌?、憑空杜撰，都不可能做到感情真摯?！镜淅?下面是一個學(xué)生的作文片段，其中有感情不真實的地方，讀讀找 出來，看看怎么改。放學(xué)時，我看見一些沒人接的學(xué)生將書包頂在頭頂， 飛快地奔進雨中。為了 早點回家，我也學(xué)著他們的樣子，沖進了大雨中。一到校門口，我就看到許多五 顏六色的花傘，這里也有很多家長舉著傘在焦急地望著。突然一個熟悉的身影闖入了我的視線，那個人不正是我的爸爸嗎？我仔細看 著，是

3、他，是他，是我的爸爸。我來到他的身邊，仔細地端詳著他，原來爸爸的 臉上多了這么多皺紋，可我卻從沒有發(fā)現(xiàn)。歲月的痕跡清楚地印在了他的臉上,似乎向我講述著爸爸對我無微不至的關(guān)懷（修改參考 ）此處寫父親的皺紋及自己的感受有點不真實。不妨從他的衣著入手，通過多處淋濕等細節(jié)，來反映爸爸在雨中等了很長時間。提示：突然，一個熟悉的身影闖入了我的視線， 那個人不正是我的爸爸嗎？ 我仔細一看，是他，是他，是我的爸爸。我快步奔向爸爸。爸爸迅速地把傘罩在 我的頭上，并盡力把傘往我這邊移。這時，我發(fā)現(xiàn)，爸爸的衣服已經(jīng)濕了好多， 而他卻沒有察覺，仍然緊緊地摟住我，不讓雨落在我的身上。3. 介入自己，雕飾細節(jié)好的記敘文都

4、是通過細膩真切的描寫把抽象的感情具體化， 把自己的感情準確、細致、充分、生動地抒發(fā)出來。請賞析下面一段以描寫為主、用細節(jié)展示情感的文字。那天，我們上地理課時， 一位同學(xué)和老師頂嘴。 這件事不知怎么傳到了班主 任的耳朵里。只見班主任踱進教室， 用那種帶刺的眼光掃視了大家一遍， 然后低沉地發(fā)問：“ 誰干的？站起來！ ”教室里只有四種聲音：老師的腳步聲、我們的呼吸聲、心 跳聲和鐘表的滴答聲。4. 巧妙點染，相機抒情對這些小事、瑣事進行情感化的處理， 在敘事時，借助景物描寫， 創(chuàng)造意境，渲染出濃郁的情感氣氛，完全有可能收到震撼人心的藝術(shù)效果。請賞析下面一篇題為“荒山種茶人”的寫父親的一段運用“點染”手

5、法的文字。父親將他的青春奉獻給大山。今年春天， 霏霏細雨之時， 我回到了闊別已久的家鄉(xiāng)， 看望在茶園勞作的我的老父親。漫山遍野的深綠、 碧綠、淺綠直逼我的眼球， 像是給大山圍上了一層曼妙的 綠紗。在這翠綠的茶園中，有一個不協(xié)調(diào)的土黃色的斑點，如果不仔細找尋，你 可能不會發(fā)現(xiàn)，那就是我彎腰的父親，他的背越來越像家鄉(xiāng)的山，他的腰彎得深 深的，像是要融進這無邊的茶園里。本段文字情景交融，將細雨中的大山之景，與雨中彎腰勞作的父親形象融為 一體，將自己對父親的愛與家鄉(xiāng)之景交融在一起，感人肺腑。5. 化虛為實，具體可感成功的情感表達不能過于抽象、過于空洞，空喊口號，要具體地描寫出來， 我們不妨“化虛為實”

6、 “化抽象為具體”，即把對抽象無形的情感表達轉(zhuǎn)化為生 活中具體可感的幾件小事，在具體敘事中做到情物交融、情事交融、情人交融。 如考生這樣贊美父愛：爸爸，今天看到窗前臨風搖曳的竹，我便想起了你對我的愛。不能忘記，幾 多回，您用寬實的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草間奔跑；不能忘記，為了 養(yǎng)育我們，您在暑天里四處奔走，收酒瓶，收破爛，歸來時您是滿身的灰塵，滿 身的汗水，深深的皺紋里藏著辛勞和艱難；不能忘記，在我深夜生病時，你不顧 一天的勞累，不顧外邊風狂雨驟，背著我深一腳淺一腳奔向衛(wèi)生院。不能忘記， 我康復(fù)出院時，您喜極而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住傷 感的淚水，不顧心痛的淚珠串

7、串地落在您的雙肩，向您訴說著日思夜想的牽掛。i下面這段文字語意連貫，敘事清楚，但缺乏感情，讀來索然無味。請對這段文 字加以修飾潤色，以體現(xiàn)作文“感情真摯”的要求。有一次給家里打電話，其余的話已忘，只記得父親問我的學(xué)習狀況、生活狀況，我說上晚自習時腳有點冷。當時也不在意，不料父親晚上就到了學(xué)校來，我問他有什么事，他說沒什么，然后從包中拿出一雙嶄新的棉鞋遞給我，他說：“你 早上不是說晚自習腳冷嗎，我給你買了一雙鞋，晚自習時換上，自己要照顧自 己?！蔽艺f：“知道了，你有沒有吃飯？ ”他說：“沒有?！蔽覀兙腿W(xué)校附近的一個小餐館吃了點東西，晚上當我穿上那雙新棉鞋時，有一種說不出的感覺。答：答案（示例）

8、有一次給家里打電話，其余的話已忘，只記得父親問我的學(xué)習狀況、 生活狀況，我說上晚自習時腳有點冷。不料父親晚上就到了學(xué)校來，我問他有什 么事，他說沒什么，就從包中拿出一雙嶄新的棉鞋遞給我，他說：“你早上不是說晚自習腳冷嗎？我給你買了一雙鞋， 晚自習時換上，自己要照顧自己?！蔽艺f：“知道了，你有沒有吃飯？”他說：“沒有。”我們就去了學(xué)校附近的一個小餐館 吃了點東西。父親要走了，夜晚的寒氣陣陣襲來，父親走在夜色中的背影微微顫 抖，我的淚不由自主地落了下來。坐在教室里，穿著溫暖的棉鞋，心里暖烘烘的， 那個微微顫抖的背影定格在我的腦海里，使我渾身充滿了力量。2.下面是隔著代溝，我望見了您的片段，看看它表

9、達的感情是否真摯。如果 你認為不真摯，請加以修改。高考前的那幾天學(xué)校放假，您讓我到您的學(xué)校復(fù)習。您帶著我去了您的學(xué)校，讓我在辦公室等著，自己去清理一間教室出來。我一個人待在辦公室里無聊，就走下樓去，走到那間教室門口。教室里您忙碌的身影晃動著。我突然意識到我很 久沒有好好看看您了。我一聲不響地走進去。您還在忙著。光線并不明亮，我卻看到了您頭上幾點晃眼的光。我第一次注意到您有白頭發(fā)了。您費力地搬著桌子，額頭上已經(jīng)閃著瑩瑩的光。那一刻，我突然找回了被父愛包圍的感覺。答：答案（示例）這兩段文字，既有具體的事件敘述，又有細節(jié)描寫，但感情有點單薄，缺少抒情和議論的句子。可以修改為：高考前的那幾天學(xué)校放假，您讓我到您的學(xué)校復(fù)習。您帶著我去了您的學(xué)校， 讓我在辦公室等著，自己去清理一間教室出來。我一個人待在辦公室里無聊，就 走下樓去，走到那間教室門口。教室里您忙碌的身影晃動著。我突然意識到我很 久沒有好好看看您了。我一聲不響地走進去。您還在忙著。光線并不明亮，我卻看到了您頭上幾點 晃眼的光。我第一次注意到您有白頭發(fā)了。您費力地搬著桌子，額頭上已經(jīng)閃著 瑩瑩的光。這就是我的父親啊，曾幾何時家里重活一人包的父親， 竟也變得這樣 虛弱！您還是老了啊