作文研究性學(xué)習(xí)的課例啟示

1、作文研究性學(xué)習(xí)的課例啟示課例之一：荷塘月色是一篇優(yōu)美的抒情散文。作 者通過描寫荷塘上的月色和月色下的荷塘，抒發(fā)了“淡淡的 喜悅和淡淡的哀愁” 。請(qǐng)觀察校園內(nèi)的花草樹木，寫篇托物 寓情的散文。提示：校園內(nèi)的花草樹木眾多，請(qǐng)?jiān)谌嬗^察的基礎(chǔ) 上展開討論： 給你感觸最深的是花草， 還是樹木 ?是何種花草， 何種樹木 ? 討論后意見相同的同學(xué)組成一個(gè)小組，各小組做好分 工：誰再次細(xì)心觀察描寫對(duì)象，誰向老師 （包括生物老師 ）請(qǐng) 教描寫對(duì)象的有關(guān)知識(shí)，誰去查閱資料充實(shí)材料等。 各小組寫出初稿后，再討論修改，力爭使本組的文章 具有交流或發(fā)表水平。研究時(shí)間：一星期。研究結(jié)果：一星期后，各小組均交了作文，其中

2、有3 個(gè)小組交了兩篇。各小組根據(jù)全組人員的觀察、訪問、積累， 認(rèn)識(shí)到花草樹木各自的品格。如樟樹的拒蟲防腐，苦楝樹的 堅(jiān)韌不拔，水杉的剛正不阿，黃竹的團(tuán)結(jié)向上，小葉黃梅的 不因矮小而自卑；紫荊花的自立自強(qiáng)，夾竹桃的笑迎挫折坎 坷。教師把這些作文打印成集，在全班交流，還送了幾份到 同年級(jí)的其他班級(jí)交流。學(xué)生們很珍視這本集子，課余時(shí)間 總愛拿來翻一翻，他們有一種成就感，這種成就感點(diǎn)燃了他 們的作文興趣。課例之二：伶官傳序的作者是歐陽修。歐陽修是我 們永豐縣沙溪鎮(zhèn)人。作為生活在歐陽修故鄉(xiāng)的學(xué)子，我們對(duì) 歐陽修了解多少呢 ?請(qǐng)寫一篇有關(guān)歐陽修的文章。提示：校園內(nèi)外有多處有關(guān)歐陽修的文化景點(diǎn)，如歐 陽修塑

3、像、西陽宮、歐陽修父母合墓等，可先參觀游覽，然 后寫篇記敘類文章。 采訪歐陽修的后裔及其村人，收集、整理幾則民間故 事。 學(xué)校閱覽室、圖書室有一些有關(guān)歐陽修的文章和書 籍，不妨去借閱、摘抄，為寫文章準(zhǔn)備材料。 學(xué)校的微機(jī)室上了因特網(wǎng)，可從網(wǎng)上查閱、下載有關(guān) 歐陽修的資料。 選擇以上任何一種研究方式，按各自興趣分成若干小組，但要注意資源共享，互相交流，爭取每組拿出一篇好文 章。研究時(shí)間：一星期。研究結(jié)果：學(xué)生雖然生活在歐陽修的故鄉(xiāng)，但過去對(duì)歐 陽修的了解卻大多一鱗半爪。通過一星期的研究性學(xué)習(xí)，學(xué) 生對(duì)歐陽修的認(rèn)識(shí)已經(jīng)比較系統(tǒng)全面。他們整理出 4 篇民間 傳說， 4 篇游記散文， 3 篇贊揚(yáng)歐陽修

4、創(chuàng)新精神的議論文， 3 篇從政治上、文學(xué)上、史學(xué)上介紹歐陽修的人物小傳。教師 組織學(xué)生編手抄報(bào)，掛在學(xué)校宣傳櫥窗供全校師生閱讀、評(píng) 價(jià)；另外，教師還從其中選出 3 篇文章推薦發(fā)表在?？?花上。此舉受到學(xué)校的表揚(yáng)，學(xué)生們深受鼓舞。啟示之一：要讓學(xué)生寫出自我感受和認(rèn)識(shí)，教師首先必 須選好研究課題 （或作文話題 ）。正如作家寫作前要體驗(yàn)生活 一樣，學(xué)生只有感受了生活，觀察了事物，訪問了人物，搜 集了材料，才能寫出有血有肉或有理有據(jù)的文章來。如果教 師布置的作文題目，因時(shí)間、空間等條件的制約，學(xué)生無法 開展研究、討論，找不到寫作的素材，這樣的研究性學(xué)習(xí)， 其結(jié)果將同傳統(tǒng)的課堂作文教學(xué)一樣，只能是作文

5、靈魂的喪 失。啟示之二：要讓學(xué)生積極參與研究性學(xué)習(xí)，必須讓學(xué)生 體會(huì)每一次研究的成果。寫好一篇作文不容易，但獎(jiǎng)賞都往 往是只有自己看到的一個(gè)分?jǐn)?shù)和幾句評(píng)語，至多不過老師當(dāng) 范文在班上念念。這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生寫好寫歹一個(gè)樣的心理。 由于作文文字多，老師改其他題目一絲不茍，改到作文則往 往“難得糊涂” ，孰優(yōu)孰劣并非涇渭分明。研究性學(xué)習(xí)擠兌 了不少休息時(shí)間，如果研究成果得不到教師的肯定，學(xué)生熱 情勢必降溫。如何肯定學(xué)生的研究成果，讓其產(chǎn)生成就感 ? 這是教師必須事先考慮的問題。啟示之三：要開展研究性學(xué)習(xí)，必須加強(qiáng)閱覽室、圖書 室和微機(jī)室的建設(shè)。閱覽室、圖書室要加大資金投入，要舍 得花錢訂閱報(bào)刊，購買圖書，使之成為開展研究性學(xué)習(xí)的一 個(gè)基地。微機(jī)室的建設(shè)和管理要跟上教育改革的步伐。要按 專題建立校園網(wǎng)教育教學(xué)資源庫，同時(shí)建立起一個(gè)以校園網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)搜索為主的參考資料收集查詢系統(tǒng)，提高信息的收集加