小學(xué)五年級語文上冊19許世友四跪慈母名師公開課優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版

1、名校名 推薦19. 許世友四跪慈母教材分析許世友是解放軍中一位富有傳奇色彩的將軍，他的豪飲放言、少林武功、農(nóng)民本色、赤膽忠心在老百姓中間廣為流傳，他是一位鐵骨錚錚的英雄豪杰。而本文則通過刻畫他四次跪拜母親的動人情景，表現(xiàn)了他對母親的深厚感情，流露出他無限柔情的一面。課文按照時間順序，依次介紹了許世友四次向母親下跪的情形。課文感情真摯， 人物語言、 動作刻畫細(xì)膩，表現(xiàn)出了母子間的人間真情。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在讀中體會人物的思想感情，在此基礎(chǔ)上，理清文章結(jié)構(gòu)和敘述順序，學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懽鞯姆椒?。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字、新詞。2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。體會母愛的偉大

2、，學(xué)習(xí)許世友將軍孝敬母親、感恩母愛的品質(zhì)。3、了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懽鞯姆椒?。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者的寫作順序；體會母慈子孝的偉大品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備1、了解許世友將軍的故事；搜集英雄名將的尊老故事。2、多媒體課件課時安排：兩課時教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時一、導(dǎo)入新課1、學(xué)生展示搜集許世友有關(guān)資料2、師：許世友是一位富有傳奇色彩的將軍，他武藝超輝、英勇善戰(zhàn)，在革命戰(zhàn)爭中屢建奇功， 是一位真正的英雄豪杰。而今天我們將要學(xué)習(xí)的課文是關(guān)于他與母親的幾個動1名校名 推薦人的故事（板書課題：許世友四跪慈母）3、破題質(zhì)疑看到這個課題，你頭腦中產(chǎn)生了哪些疑問？師引導(dǎo)學(xué)生提問題。預(yù)設(shè)：（ 1）許世友為什么向母親下跪

3、？（2）許世友是一個怎樣的人？二、初讀感知1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀書，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，試著概括文章的主要內(nèi)容。2、檢查讀書情況抽學(xué)生讀課文，其余注意傾聽，誰讀的好，同學(xué)們鼓鼓掌，讀錯地方及時正音（如：哽咽、伺候的讀音）3、感知大意讀好了課文你從中讀懂了什么？能用簡練的話概括一下文章的主要內(nèi)容嗎？（本文主要講述了許世友四次向母親下跪時的情形）三、熟讀課文1、熟讀課文，把自己喜歡的段落多讀幾遍2、抄寫自己喜歡的句或詞語。第二課時一、設(shè)疑自探1、同學(xué)們， 上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，誰能回憶一下課文的主要內(nèi)容是什么？上節(jié)課提出的問題還有哪些沒有解決？預(yù)設(shè)：許世友為

4、什么向母親下跪？許世友是一個怎樣的人？2、提示引路，自主探究請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題。畫出有關(guān)的句子，并把自己的體會2名校名 推薦及 批注在旁 。3、學(xué)生自學(xué)，教 巡 指 二、解疑合探（一） 同桌交流與你的同桌交流自己的 感受，要互相 聽、 正和 充。（二） 全班交流 前提出的 ， 世友四次向母 下跪的原因分 是什么？1、 能用自己的 （第一次求母 不要 幺妹，第二次 累母 受苦而感到愧疚，第三次看到母 生活條件 苦心里愧疚，第四次） ： 渡，清楚了 世友四次下跪的原因，那么從 幾次下跪中你 了一個怎 的 將 呢？又是從文中哪些地方感受到的呢？A 一跪慈母1、你 世友是一個怎

5、 的人呢？（關(guān)心 人，重 情）你是從哪些 句體會出來的？（指名答，找出相關(guān)句子）2、教 出示他一把從人 子手里拉回幺妹那就 我吧！3、哪些 你感受到了 世友 人的關(guān)心呢？（著重 ：拉、跪、哭）4、多么關(guān)心 人的將 ?。?同學(xué) 想一想 世友當(dāng) 的心情如何呢？（著急、哀求） 著 的 氣、心情 句 。5、找生 ， 價再 B 二跪慈母1、 世友 是一位什么 的將 呢？從第二次下跪中你又感悟到了什么？指名回答。3名校名 推薦2、教 出示 世友 念母 ， 夜趕回家 極 候，便 你受苦了。 也畫的 句 ， 你的理解。（指名 ，我感受到了 世友當(dāng) 心里很 受，很心疼母 我感受到了 世友聽 母 自己受到 累 心

6、如刀割一般 受。）把你的感受送入到文字中 一 ，指名 價；再指名 - ， 價。C三跪慈母從第三次下跪中你又感悟到了什么？教 出示： 世友抓住母 的手，哽咽受苦了。 從哪些 你感受到了什么？（“抓住、 哽咽”體會到 世友心疼、疼惜母 ）D四跪慈母教 出示：娘，我年 力壯的把 蛋塞到母 手里（出示 文插 引 學(xué)生 察人物神 體會） 世友禁不住哭出聲來， 世友 得低下了 。 你的理解？你能通 朗 表 世友 母 的深情厚 ？（指名 價指名 ） ：同學(xué) ， 世友是一位 骨 的英雄豪杰， 了革命事 ，他 奔西走，一直不能在老人家身 盡孝， 四次下跪是他 母 深厚情感的真情流露呀！三、 疑再探1、 文學(xué)到 兒， 前提出的 都解決了 ？2、 同學(xué) 快速 文，你 有哪些不明白的 ？ ： 文寫 世友四跪慈母的情景， 什么要花大量筆墨寫他的母 ，他的母 是什么 的人？（引 學(xué)生從 文中找出有關(guān)描寫 母的句子自主解決）四、運(yùn)用拓展1、通 本 的學(xué) ，你最大的收 是什么？引 學(xué)生從內(nèi)容上 、從寫法上 、從情感的陶冶上 等。4名校名 推薦2、自編題你想給同桌設(shè)計(jì)一份什么作業(yè)來鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（建議：從字詞鞏固，語言積累，寫法運(yùn)用等方面設(shè)計(jì)自測題）3、教師收集典型例題4、教師補(bǔ)充題學(xué)了這篇課文，你想對許世友說：對他的母親說5、總結(jié)談話人世間最偉大的就是母愛，在今后的生