教學(xué)設(shè)計(jì)：幼小銜接生成課教案

1、 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 幼小銜接生成課教案 20 -20 學(xué)年度 第 學(xué)期 任教學(xué)科： 任教年級： 授課教師： XXXX實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼小銜接生成課教案溫馨提示：該教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)為單位,對教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟,教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用性教學(xué)文書.是經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來,體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性.本文可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。生成課程（呼應(yīng)課程）既不是教育者預(yù)先設(shè)計(jì)好的、在教育過程中不可改變的僵死的計(jì)劃, 也不是兒童無目的、隨意的、自發(fā)的活動(dòng)。下面由我為大家整理了關(guān)于幼小銜接生成課

2、教案, 供大家參考。幼小銜接生成課教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、在聽聽、看看、講講的過程中, 梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題, 共同尋找解決問題的方法。2、初步積累有關(guān)上小學(xué)的經(jīng)驗(yàn), 激發(fā)幼兒向往上小學(xué)的積極情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：分享梳理上小學(xué)擔(dān)心的問題, 共同尋找解決問題的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：能按要求用不同的表達(dá)方式分享解決“擔(dān)心”的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：“上幼兒園擔(dān)心的事”調(diào)查表。材料準(zhǔn)備：課件、課桌椅、四本書、黑板兩塊等?；顒?dòng)過程：一、意圖：模擬小學(xué)課堂, 按座位表找位子, 激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣。(指導(dǎo)策略：創(chuàng)設(shè)小學(xué)生課堂的環(huán)境, 課桌椅、講臺等, 引導(dǎo)孩子按老師出示的座位表入座。)關(guān)鍵提問：1、師：看看

3、今天我們上課擺放的桌椅和我們平時(shí)教室里一樣嗎?有什么不同?2、在童年音樂聲中幼兒按座位表入座。3、坐在小學(xué)的課堂里感覺怎么樣?(意圖：教師可通過追問、動(dòng)作提示的方法讓幼兒盡可能說出將要做小學(xué)生的感受, 例如做一名小學(xué)生讓我感覺很自豪。)4、小結(jié)：小學(xué)真是我們向往的地方, 做一個(gè)小學(xué)生讓你們覺得很自豪。5、過渡語：豆豆和莉莉也將成為一名小學(xué)生, 她們對上小學(xué)也有一些擔(dān)心的問題, 我們一起來聽一聽。二、意圖：交流自己關(guān)于上小學(xué)的擔(dān)心, 梳理問題。(指導(dǎo)策略：以情景引出話題, 通過調(diào)查表交流、卡片提煉的方式梳理關(guān)于上小學(xué)擔(dān)心的問題)1、情境創(chuàng)設(shè)：豆豆莉莉的談話。“快上一年級, 豆豆和莉莉在擔(dān)心一件什

4、么事?”2、出示調(diào)查表, 幼兒交流?！吧闲W(xué)了, 你們有什么擔(dān)心的事嗎?”3、根據(jù)幼兒的交流進(jìn)行梳理。(1)有關(guān)生活上的擔(dān)心：例如擔(dān)心遲到、到哪喝水小便等。(2)有關(guān)交往上的擔(dān)心：例如怎樣交新朋友等(3)有關(guān)學(xué)習(xí)上的擔(dān)心：例如作業(yè)太多、題目太難等(4)有關(guān)對老師的擔(dān)心：例如小學(xué)老師兇嗎?會(huì)罰站嗎?等(意圖：教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上, 幫助幼兒梳理出四大擔(dān)心的問題, 對幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理, 為接下來有針對性的解決問題服務(wù))4、幼兒將自己調(diào)查的內(nèi)容按四個(gè)類別(學(xué)習(xí)、交往、生活、老師)分類展示。5、過渡：今天老師就為你們準(zhǔn)備了四本書, 書里就藏著解決擔(dān)心問題的方法, 請你們?nèi)フ乙徽摇Ｈ?、意圖：小組合

5、作, 尋找并交流消除擔(dān)心的方法。(指導(dǎo)策略：幼兒合作閱讀尋找解決擔(dān)心問題的方法, 通過敘述、分析圖示、小小辯論、問答游戲分享探索來的好方法, 激發(fā)幼兒多元表達(dá)。)1、分組合作在書本中找辦法。提出要求：請你們四人一組, 每組選擇一本書看看猜猜講講有哪些好辦法?2、交流本組在書中找到的方法。(1)(書本一)：分享解決有關(guān)生活上的擔(dān)心的方法。提問：在生活上很多小朋友擔(dān)心上學(xué)遲到, 你找到了什么好辦法讓自己不遲到?(指導(dǎo)策略：展示大書、幼兒敘述, 例如：圖片幼：按時(shí)入睡, 早睡早起上學(xué)就不會(huì)遲到了。)小結(jié)：少看電視、整理好書包、早睡早起才不會(huì)遲到。(2)(書本二)：分享解決有關(guān)交往上的擔(dān)心的方法。提問

6、：有什么好辦法和新同學(xué)很快的成為朋友?(指導(dǎo)策略：通過多媒體展示圖片, 幼兒猜對后教師點(diǎn)出示正確答案。例如：幼：說說自己喜歡的東西, 可以很快成為好朋友。教師就點(diǎn)擊出示：說說彼此的愛好。)小結(jié)：知道對方的名字, 微笑的打招呼, 夸夸別人, 說說彼此的愛好、互相幫助都是交朋友的好方法。(3)(書本三)：分享解決對小學(xué)老師擔(dān)心的問題。(指導(dǎo)策略：辯論的方式交流小學(xué)的老師“兇”嗎?兩組幼兒說出自己的理由, 再通過書本的介紹讓幼兒認(rèn)識小學(xué)老師。)小結(jié)：小學(xué)老師會(huì)像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護(hù)你、教你學(xué)本領(lǐng)。(4)(書本四)：分享解決有關(guān)學(xué)習(xí)上的擔(dān)心的方法。(指導(dǎo)策略：通過一問一答的方式介紹怎樣克服學(xué)習(xí)上

7、的困難。例如：幼1：請問：作業(yè)不會(huì)做怎么辦?幼2：我來告訴你, 作業(yè)不會(huì)做可以請教老師和同學(xué)。幼3：我來告訴你, 作業(yè)不會(huì)做上課要認(rèn)真聽講。小結(jié)：當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要自己努力, 同學(xué)老師都會(huì)幫助你。3、邊播放課件教師邊用散文詩的形式小結(jié)：我們即將離開幼兒園做一名一年級小學(xué)生, 或許我們對上小學(xué)有那么一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心, 有的是學(xué)習(xí)上的, 有的是生活上的, 有的是交往上的, 有的是面對新老師方面的。沒關(guān)系, 當(dāng)你遇到擔(dān)心和害怕時(shí)要勇敢地面對。想想我們今天找到的好辦法, 相信你一定會(huì)克服困難, 開開心心的踏入小學(xué)校門, 成為一名驕傲的小學(xué)生。(意圖：通過散文詩的總結(jié)一是幫助幼兒再次梳理了擔(dān)心問題和解決擔(dān)

8、心的經(jīng)驗(yàn), 二是激發(fā)了幼兒勇于面對困難向往上小學(xué)的積極情感。)4、下課鈴聲響起：課間十_大小筆, 橡皮, 尺, 玩具等)。講一講, 鉛筆盒內(nèi)應(yīng)該放什么, 怎么放?并請幼兒嘗試操作。2.學(xué)習(xí)整理書包?？纯茨男┪锲沸枰湃霑鼉?nèi)。(提供：各種類型大小的書, 本子, 玩具等)。講一講, 書包應(yīng)放什么, 怎么放?哪些東西不該放?并請幼兒嘗試操作。小結(jié)學(xué)習(xí)用品的擺放。(三)發(fā)獎(jiǎng)(四)活動(dòng)延伸：1。家長為幼兒創(chuàng)設(shè)條件, 支持幼兒學(xué)習(xí)整理, 提供小書包, 鉛筆盒等, 放手讓幼兒自己做。2.教師和家庭督促幼兒養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。幼小銜接生成課教案3教學(xué)內(nèi)容：正確的舉手姿勢、坐姿訓(xùn)練, 聽動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1、對幼

9、兒進(jìn)行注意力集中訓(xùn)練2、使幼兒可以學(xué)會(huì)正確的坐姿以及舉手姿勢, 懂得上課時(shí)要眼耳追老師3、對幼兒進(jìn)行聽力訓(xùn)練, 提升注意力能力教學(xué)過程：導(dǎo)入師：小朋友們, 大家好!生：老師好!師：小朋友們, 歡迎你們來到我們幼小銜接的課堂!老師知道啊, 你們都是大班的小朋友, 那么, 你們能告訴老師, 你們在大班都學(xué)過什么嗎?(此時(shí)學(xué)生思考中, 老師可適當(dāng)提示。并單獨(dú)提問幾個(gè)小朋友,適當(dāng)表揚(yáng))師：啊,有的小朋友說了我們學(xué)過畫畫,學(xué)過認(rèn)字,還學(xué)過好多好多本領(lǐng)是不是啊?,學(xué)生:是-師：哈,小朋友們都這么厲害啊, 那么小朋友們馬上就要上小學(xué)了,你們知道在小學(xué)里的小朋友他們都學(xué)了什么嗎?生：不知道!(此處學(xué)生若不回答

10、可適當(dāng)提示:是不是不知道啊,你們想不想知道阿?)生:想!靜心訓(xùn)練師：好!現(xiàn)在啊, 老師先帶小朋友們做一個(gè)手語小游戲, 表現(xiàn)最棒,學(xué)的最快最好的小朋友們,老師啊就會(huì)記住你,帶你體驗(yàn)一下奇妙好玩的小學(xué)課堂!好(聲音干脆,集中孩子注意力),現(xiàn)在我說一句, 大家跟著我重復(fù)一句,并做出相應(yīng)的動(dòng)作.只有認(rèn)真聽專心看,好好學(xué)的小朋友才會(huì)做得最好啊,加油!開始-(此處聲音抑揚(yáng)頓挫,舒緩有度)師：注意聽!(加上動(dòng)作, 眼神和學(xué)生親切交流,語音有激情,學(xué)生跟著做讀)專心看!我的成績能奪冠!師：哇,每個(gè)小朋友們都做的很好, 現(xiàn)在我們請一位小朋友給大家示范一下,來,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?請舉起你的小手來(此時(shí)

11、教師邊示范正確的舉手姿式邊說:小朋友們要記住了,老師提問題的時(shí)候,你要先思考,心中有了答案后再舉手,正確的舉手姿勢是這樣的,雙手平放桌面上,手臂要挺直,不可以搶答也不能亂揮手,記住了嗎?),來,一起說:雙手平放桌面上,手臂要挺直!(邊說邊做,示范兩遍)好,我看看哪位小朋友舉手姿勢最漂亮,最準(zhǔn)確,就讓他來做!師：所有的小朋友都做的很正確啊,選誰呢, 好,你來!-嗯,做的很正確,眼耳跟老師師：哇-太厲害了小朋友們知道你們?yōu)槭裁磿?huì)做得這么好嗎, 對了-是因?yàn)閯偛虐?在老師做的時(shí)候,你們的小眼睛一眨不眨的看著老師,小耳朵一絲不漏的認(rèn)真聽老師講話, 是不是啊?生:是-師:很好,這就叫做眼耳追老師,說的是

12、小朋友們聽課的時(shí)候眼睛要一直看著老師,看著黑板,耳朵要認(rèn)真聽老師講課,聽小朋友們回答問題,這樣,不管老師教你什么,你都可以學(xué)得很好,對不對啊?生:對-師：好, 現(xiàn)在我們就來試一試,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老師,聽清楚了,老師要喊口令了:(拉長聲音,可重復(fù)一句,并做示范,巡視一下, 糾正動(dòng)作,檢查是不是所有小朋友都能做到)5端坐椅子前半部4雙腳平鋪與肩寬3背挺直2頭中正1雙手平放課桌上師：嗯,不錯(cuò),不錯(cuò),現(xiàn)在所有的小朋友都像小解放軍一樣坐好了,又整齊,又漂亮, 這就是:科學(xué)坐姿,以后小朋友們在課堂上都要保持這個(gè)坐姿。我們再來做一遍,看看誰做的最棒!師：(此時(shí)先表揚(yáng)做的最好的)好,看到

13、小朋友們這么棒,即能保持科學(xué)坐姿又能做到眼耳追老師,老師啊,就帶你們做幾個(gè)更好玩的訓(xùn)練游戲吧!聽力訓(xùn)練師：老師會(huì)帶你們做一個(gè)聽力訓(xùn)練游戲,聽力訓(xùn)練游戲一共三關(guān),看看哪個(gè)小朋友能順利闖關(guān),成為我們的通關(guān)小將軍!下課的時(shí)候,我們要給通關(guān)小將軍一份神秘的小禮物,并且告訴你的爸爸媽媽你有多么棒。(可板書,每通過一關(guān),畫上一個(gè)小紅旗,表示通過)第一關(guān)(聽覺記憶):師:第一關(guān)叫做聽覺記憶訓(xùn)練游戲,老師會(huì)說一組數(shù)字,請小朋友們把它復(fù)述出來,記住1:小朋友們要保持科學(xué)坐姿,2要時(shí)刻做到眼耳追老師,3:當(dāng)老師說請舉手的時(shí)候,你才能用正確的舉手姿勢舉手,提醒老師讓你回答問題,其它任何時(shí)候,不可以出聲音,能做到這三

14、點(diǎn)并且回答正確的小朋友才算通關(guān)了,現(xiàn)在開始(從3個(gè)數(shù)字一組開始,一直練到5個(gè)數(shù)字一組,每兩個(gè)數(shù)字間隔一秒左右,回答錯(cuò)誤的不再重復(fù),提醒其應(yīng)該眼耳追老師,專心聽講,迅速進(jìn)入下一組題目訓(xùn)練,整個(gè)過程,教師聲音應(yīng)富有感染力,題目進(jìn)程緊湊,提升學(xué)生競爭意識)師:好,剛才在第一關(guān),小朋友們大多數(shù)都做得很好,尤其是-(單獨(dú)表揚(yáng)幾個(gè)孩子),有個(gè)別的小朋友要注意了,老師相信只要眼耳追老師,你也一定會(huì)很棒(眼神交流)第二關(guān)(聽覺排序), 師:我們進(jìn)行第二關(guān),聽覺排序訓(xùn)練游戲,老師說一組數(shù)字,請小朋友們按大小順序,把它排列出來,哈哈,這個(gè)可是沒那么容易的,你要注意了,同樣的,科學(xué)坐姿,眼耳追老師,舉手回答,現(xiàn)在開

15、始(注意出題不可有規(guī)律,一位兩位數(shù)可混合,從三個(gè)數(shù)字一組開始一直到四個(gè)數(shù)字一組結(jié)束,期間注意對孩子的行為規(guī)范及鼓勵(lì)表揚(yáng))師:好,恭喜小朋友們順利通過第二關(guān),表揚(yáng)一下我們自己吧:嗨嗨,我最棒,我是你們的好榜樣!小朋友們,再過一關(guān),我們就是通關(guān)小將軍了,高不高興?生:高興-第三關(guān)(聽動(dòng)協(xié)調(diào))師:好,我們現(xiàn)在終于走到了第三關(guān),聽動(dòng)協(xié)調(diào)訓(xùn)練游戲,現(xiàn)在老師要說一個(gè)兒歌并作出相應(yīng)動(dòng)作,好,保持科學(xué)坐姿,眼耳追老師,用正確的舉手姿勢,能夠在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)的小朋友,就算通關(guān),我們現(xiàn)在開始:剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手剪刀,變成小白兔!剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手是布,右手是布,變成

16、小鴿子!剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手石頭,變成小蝸牛!(老師邊示范邊做,動(dòng)作優(yōu)美,聲音有感情,眼神及時(shí)交流,帶大家分組做兩遍,互相監(jiān)督和評判,注意把控秩序)師：太好了,大家是不是都做的很正確啊,小朋友們今天的表現(xiàn)太棒了, 馬上就要順利通過第三關(guān)了,高興嗎?生:高興!五、家庭延伸師:好,只要小朋友們再回答出老師的一個(gè)問題,那么你就是今天的通關(guān)小將軍了,老師想問小朋友們,在今天的課堂上我們學(xué)了這么多東西,老師告訴你們怎么做就可以做的最好啊?學(xué)生：認(rèn)真聽,專心看(等等)師:對了,老師是不是說,只要同學(xué)們做到眼耳追老師,保持科學(xué)坐姿,舉手的時(shí)候要怎么樣啊,對用正確的舉手姿勢,做到這些,我們就可以做的最好了.知道嗎, 在小學(xué)的課堂上, 小朋友們就是這么做的, 做到這些, 將來你們也可以成為一名合格的小學(xué)生, 你們自豪嗎?生：自豪!師：我們的今天的通關(guān)小將軍是：(一個(gè)一個(gè)點(diǎn)名, 故弄玄虛, 最后大聲宣布)恭喜所有小朋友都成為今天的通關(guān)小將軍, (慶祝一下, 動(dòng)作示意：歡呼：耶)今天, 老師太高興了, 你們是老師見到過最可愛, 最