愛(ài)護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)——作者王文卿

1、愛(ài)護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)課題：人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 自然界的水 課題1 愛(ài)護(hù)水資源作者簡(jiǎn)況：王文卿 男 中學(xué)一級(jí)教師 本科學(xué)歷 電話(huà)位： 黔西縣第四中學(xué) 通訊地址：黔西縣第四中學(xué) 郵編：551500一、教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容： 本課題內(nèi)容是人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水 課題1 愛(ài)護(hù)水資源，1課時(shí)。二、教材分析：本節(jié)內(nèi)容主要包括兩個(gè)部分的水資源狀況、愛(ài)護(hù)水資源，通過(guò)水資源狀況說(shuō)明水資源的豐富，再通過(guò)愛(ài)護(hù)水資源說(shuō)明水的短缺，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法來(lái)認(rèn)識(shí)事物。再由于淡水資源少加上人類(lèi)活動(dòng)等原因造成的水資源污染等自然而然激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)護(hù)水資源的激情，有利于學(xué)生對(duì)水資源狀況有

2、個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)。教材內(nèi)容編排順序合理，有利于加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的邏輯思維能力的培養(yǎng)。三、學(xué)情分析：本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生智力因素，積極主動(dòng)參與課堂知識(shí)的構(gòu)建，因?yàn)槌踔须A段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型向理論型發(fā)展，正好結(jié)合水資源狀況、愛(ài)護(hù)水資源的相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生用辯證法看待問(wèn)題和培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。結(jié)合水污染的問(wèn)題加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。1.本節(jié)重點(diǎn)要掌握水資源狀況和愛(ài)護(hù)水資源的相關(guān)知識(shí)、方法。2.學(xué)生還應(yīng)該了解相關(guān)的法律法規(guī) 四、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能： （1）了解地球上水的存在和水在自然界的分布狀況（2）了解世界和我國(guó)的水資源狀況（3）掌握水

3、體污染等危及問(wèn)題，水污染的防治、節(jié)水方法等應(yīng)對(duì)水危機(jī)的措施2.過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)水資源狀況、愛(ài)護(hù)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：（1）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。 （2）提高關(guān)注社會(huì)問(wèn)題、自覺(jué)愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。（3）通過(guò)相關(guān)法律知識(shí)的宣傳，提高學(xué)生的法律意識(shí)。 五、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)內(nèi)容主要介紹了水的分布及其與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系、水資源的保護(hù)三方面的內(nèi)容。具體設(shè)計(jì)主要分成下面幾部分1.通過(guò)視頻、圖片水污染前后的對(duì)照加上沉重的背景音樂(lè)，引入課題愛(ài)護(hù)水資源2.出示問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，初步體會(huì)相關(guān)水的知識(shí)。3.引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)水在自然界的分布，通

4、過(guò)PPT進(jìn)一步了解水的分布，了解我國(guó)的水資源。4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合觀(guān)看的視頻及圖片，討論水與人類(lèi)生產(chǎn)生活的關(guān)系，學(xué)生代表匯報(bào)討論結(jié)果。5.通過(guò)我黔西縣水荒的具體情況，讓學(xué)生談?wù)劯形颍滞ㄟ^(guò)PPT展示討論造成水污染的原因及防止水污染的措施，并結(jié)合實(shí)際，談?wù)勆钪谐Ｒ?jiàn)的浪費(fèi)水現(xiàn)象及節(jié)約用水的具體措施。6通過(guò)對(duì)以上的學(xué)習(xí)，自然引出相關(guān)的法律知識(shí)?？傊O(shè)計(jì)這樣一堂課，主要依據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的一些精神,使學(xué)生“懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染，解決生活生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心環(huán)境、關(guān)心法律法規(guī)的意識(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感”六、教學(xué)資源： 教學(xué)課件（PPt）、多媒體/電子

5、白板七、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入探究問(wèn)題解決問(wèn)題鋪墊：認(rèn)識(shí)水資源帶著問(wèn)題分析啟發(fā)誘導(dǎo)交流討論 課件展示（視頻）：地球約3/4被水覆蓋，但為什么有的地方會(huì)出現(xiàn)缺水的現(xiàn)象呢？展示太空看地球的圖片及我國(guó)水分布圖片。剛才各小組已討論完了，相信對(duì)水的分布以有所了解，結(jié)合這兩副圖畫(huà)，請(qǐng)各組匯報(bào)結(jié)果。仔細(xì)閱讀教材P68P70尋找答案科學(xué)家預(yù)言：“不久水將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)”，這是因?yàn)槭裁茨兀?愛(ài)護(hù)水資源：一方面節(jié)約用水；只憑節(jié)約用水一項(xiàng)措施能否達(dá)到保護(hù)水資源的目的呢？ 展示由于污染造成的各種危害圖片演示文稿出示自學(xué)問(wèn)題：（1）有人說(shuō)：“水是取之不盡，用之不竭的”，而

6、科學(xué)家卻預(yù)言：“21世紀(jì)人類(lèi)最缺少的是水” 。你怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題？（2）水如何被污染的，原因有哪些？從水被污染的原因方面考慮，如何防止水污染？（3）觀(guān)察本地區(qū)、學(xué)校有沒(méi)有污染水的現(xiàn)象，應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)與改進(jìn)？談?wù)勀闼赖姆乐嗡廴镜某晒κ吕Ｈ绾谓鉀Q水資源短缺問(wèn)題，已經(jīng)是迫在眉睫，怎樣才能解決這一社會(huì)危機(jī)？我們能為我們的“家園”做些什么呢？展示PPT 【結(jié)束語(yǔ)】如果地球上的水是一缸的話(huà),淡水就是一瓢,人類(lèi)可用的只是一勺,而現(xiàn)在這一勺水也快被弄臟了。假如人類(lèi)再不注意保護(hù)水資源,歷史將會(huì)作證:人類(lèi)看到的最后一滴水將是自己的眼淚。2002年8月29日中華人民共和國(guó)頒布了水法,中國(guó)將走上以法治水的軌道,誰(shuí)

7、違反水法將受到法律的制裁。引入情景 小組代表發(fā)言學(xué)生閱讀往后進(jìn)行回答（小組代表回答）教師進(jìn)行小結(jié)通過(guò)學(xué)生觀(guān)察圖片，談?wù)勛约旱目捶ㄒ龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論進(jìn)入愛(ài)護(hù)水資源的內(nèi)容從工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水，讓學(xué)生討論生活中如何節(jié)約。學(xué)生討論后歸納總結(jié)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)水徽記，加深學(xué)生對(duì)節(jié)水重要性的認(rèn)識(shí)。相互交流看法總結(jié)出水資源短缺的原因：1、人類(lèi)生活、生產(chǎn)用水量不斷增加2、未經(jīng)處理的工業(yè)“三廢”和生活污水的任意排放、農(nóng)藥化肥的不合理施用總結(jié)水污染的原因：工業(yè)的“三廢”排放；農(nóng)業(yè)農(nóng)藥化肥的不合理使用；生活污水的任意排討論得出：為了人類(lèi)的生存和發(fā)展，人人都應(yīng)關(guān)心水、愛(ài)惜水、保護(hù)水：1、節(jié)約用水2、防治水污染我在

8、行動(dòng)：不用過(guò)量洗滌劑、洗衣粉洗手、洗臉、刷牙時(shí)隨手關(guān)水龍頭發(fā)明節(jié)水型的熱水器假如人類(lèi)再不注意保護(hù)水資源,歷史將會(huì)作證:人類(lèi)看到的最后一滴水將是自己的眼淚！學(xué)生代表誦讀相關(guān)法律法規(guī)中的部分條款用震撼的圖片和背景音樂(lè)，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。體現(xiàn)水的重要性；學(xué)生置身于大自然美輪美奐的景色當(dāng)中，震驚于人類(lèi)對(duì)大自然的破壞獲得情感的激發(fā)，順利切入主題要“愛(ài)護(hù)水資源”、怎樣保護(hù)水資源的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納及語(yǔ)言表達(dá)能力；引入課題培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和歸納能力；引導(dǎo)學(xué)生用辯證法認(rèn)識(shí)事物的方法。使學(xué)生自己歸納出愛(ài)護(hù)水資源通過(guò)展示實(shí)際生活中的污染圖片，使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到水缺乏和水污染的嚴(yán)重性，從而在思想和行動(dòng)上更加重視

9、對(duì)水資源的關(guān)注。懂的合理利用和保水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)護(hù)水資源的措施辦法。加強(qiáng)學(xué)生節(jié)水意識(shí)使學(xué)生“懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感”，引出防治水體污染 形象生動(dòng)地表達(dá)了每個(gè)人珍惜每一滴水、節(jié)約每一滴水、愛(ài)護(hù)每一滴水，喚起學(xué)生珍惜水、節(jié)約用水的良好風(fēng)氣加強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)和法制教育的宣傳教育板書(shū)設(shè)計(jì) 課題4 愛(ài)護(hù)水資源一、水在自然界中的存在豐富而又短缺二、水與人類(lèi)生產(chǎn)生活的關(guān)系三、愛(ài)護(hù)水資源節(jié)約用水和防治水污染四、作業(yè)。P73習(xí)題2，4；通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集水污染及防治方法，節(jié)約用水方法，并查閱更多與水有關(guān)的法律知識(shí)。八、教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生是有一定了解的，比較簡(jiǎn)單，采用多媒體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究為主，從課題的引出，在學(xué)生產(chǎn)生共鳴的情況下提高了學(xué)生的激情，讓學(xué)生對(duì)較為熟悉的東西水有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)興趣非常高，都想表達(dá)自己的思想，都想了解更多與水相關(guān)的知識(shí)。通過(guò)視頻、圖片、等直觀(guān)的教學(xué)，設(shè)置問(wèn)題符合實(shí)際，學(xué)生討論激烈，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。