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1、淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)興趣是最好的老師,有了興趣才能去從事各種活動,從而達(dá)到一定的目的。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑,在學(xué)生的認(rèn)識過程與學(xué)習(xí)活動中起著巨大的推動和內(nèi)驅(qū)作用。子曰:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也提出:“使學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感?!边@些就非常形象、生動地說明了興趣在學(xué)習(xí)中的作用。古往今來,許多發(fā)明家之所以能取得令人矚目的成績,更是與他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望有關(guān)。一般地說,人類對韻律、節(jié)奏、語言和美的感受有一種與生俱來的本能。所以語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科較之?dāng)?shù)學(xué)來講
2、,學(xué)生更感興趣,而數(shù)學(xué)高度的抽象性常常使學(xué)生難以理解,對數(shù)學(xué)望而生畏,因此不容易對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。另外,傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂把豐富復(fù)雜、動態(tài)變化的教學(xué)過程簡約化歸為“明算理,重練習(xí)”的特殊認(rèn)識活動,導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂變得機(jī)械、沉悶,缺乏生機(jī)與樂趣,學(xué)生學(xué)習(xí)起來覺得枯燥、乏味,沒有激情。那么怎樣才能使課堂氣氛活躍,使學(xué)生擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢?我覺得可以從以下幾個方面著手:一、創(chuàng)設(shè)操作情境,調(diào)動學(xué)生的學(xué)生興趣小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑發(fā)好動,他們的思維發(fā)展處于從形象思維到抽象邏輯思維過渡階段,因此教師在教學(xué)時必須創(chuàng)造條件,讓學(xué)生動手操作,通過擺弄學(xué)具,幫助學(xué)生獲取知識解決問題。例如在教學(xué)圓形面積時,先讓學(xué)生動手把圓形轉(zhuǎn)
3、化成學(xué)過的圖形,然后說一說學(xué)過圖形與圓形之間的關(guān)系,最后教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系操作過程得到圓形面積=r2。這種從動手操作到語言敘述,從語言敘述到公式的得出,就是由直觀到抽象、由具體到概括的過程。在這種有教師指導(dǎo)下的實(shí)踐活動中,學(xué)生手腦并用,發(fā)現(xiàn)和解決了數(shù)學(xué)問題,參與了獲取知識的全過程,學(xué)得積極、主動,嘗到了探求知識的樂趣。二、創(chuàng)設(shè)游戲情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生年齡特點(diǎn),設(shè)置游戲性情境,把新知識寓于游戲活動之中,通過游戲使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的求知欲望,讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài),在游戲中得到知識,發(fā)展能力,提高學(xué)習(xí)興趣。例如,在課堂訓(xùn)練時,組織60秒搶答游戲。教師準(zhǔn)備若干
4、組數(shù)學(xué)口答題,把全班學(xué)生分為幾組,每組選3名學(xué)生作代表。然后由教師提出問題,讓每組參賽的學(xué)生搶答,以積分多為優(yōu)勝,或每答對一題獎勵一面小紅旗,多得為優(yōu)勝。學(xué)生在游戲中,精神高度集中,在不知不覺中學(xué)到不少有用的知識,有力地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、開展課外活動,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在學(xué)到一定的數(shù)學(xué)知識,并激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣后,就會不滿足于課堂內(nèi)所學(xué)的知識。這時,教師應(yīng)組織各種數(shù)學(xué)課外活動,為其創(chuàng)造一個非常自由的、寬松的、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自愿參加,因此它比課堂教學(xué)更加開放,使枯燥的數(shù)學(xué)知識更加趣味化,實(shí)踐化。例如,在低年級組織全班性的數(shù)學(xué)表演會,通過講數(shù)學(xué)故事、猜數(shù)學(xué)謎語、做
5、數(shù)學(xué)游戲等活動,發(fā)展學(xué)習(xí)興趣;在中、高年級可以結(jié)合教材內(nèi)容,介紹國內(nèi)外數(shù)學(xué)家的故事、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、數(shù)學(xué)小常識,出數(shù)學(xué)墻報等活動。這樣不僅能擴(kuò)大學(xué)生的視野,拓寬知識,而且可以通過多種形式啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷地得到發(fā)展。四、獲取成功喜悅,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣 心理學(xué)家蓋茲說過:“沒有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿足的感覺;也沒有什么東西讓每個學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅,更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。”可見,一次次的成功就會給學(xué)生帶來無限喜悅和美好的憧憬,從而可不斷地提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。首先,可以設(shè)計不同層次的練習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)成功。教師應(yīng)設(shè)計適合不同
6、能力水平的作業(yè),使廣大學(xué)生都能得到相應(yīng)的成績,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到充分的發(fā)揮。如67649,里可以是( )。對于差生只要求能夠填出幾個,對于中等生能夠全部填出,對于優(yōu)等生應(yīng)概括出方法,讓不同層次的學(xué)生都有不同的發(fā)展。這種形式的練習(xí)題讓差生吃得了,中等生吃得飽,優(yōu)等生吃得好,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次、要積極評價,體驗(yàn)成功。小學(xué)生很在乎教師的評價,因此教師給予學(xué)生多一些鼓勵性的評價,尤其學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有進(jìn)步時,教師應(yīng)及時對其激勵性評價。當(dāng)學(xué)生想獨(dú)立的去探索某個新知時,要十分注意情緒鼓舞:“你一定能自己解決這個問題”、“你一定能行!”等。俗話說得好:“良言一句三九暖,冷言一句三伏寒?!苯處煈?yīng)時刻注意自己的言行,切莫讓自己的評價使學(xué)生對學(xué)生數(shù)學(xué)失去興趣。 總之,要
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