班主任如何提高學習效率主題班會課件

1、班主任如何提高學習效率主題班會1 九一六九一六705班主題班會班主題班會 10-12.swf 班主任如何提高學習效率主題班會2 班主任如何提高學習效率主題班會3 班主任如何提高學習效率主題班會4 月考得與失？ 1 1、請兩名進步最大的同學分享進步感受。、請兩名進步最大的同學分享進步感受。 2 2、請兩名成績最好的同學談談學習經(jīng)驗。、請兩名成績最好的同學談談學習經(jīng)驗。 3 3、老師進行月考分析和總結(jié)。、老師進行月考分析和總結(jié)。 班主任如何提高學習效率主題班會5 成績不理想的主要原因: 學習效率不高，不會學習。學習效率不高，不會學習。 班主任如何提高學習效率主題班會6 誰來講講這兩個數(shù)學式子的含義

2、誰來講講這兩個數(shù)學式子的含義? 7+18 5+2=0 含義含義:七個小時的學習加上一個小時的體育活動所七個小時的學習加上一個小時的體育活動所 取得的效果要比八個小時連續(xù)工作所取得的效率取得的效果要比八個小時連續(xù)工作所取得的效率 要高要高. 五天的學習加上整兩天的玩相當于白學五天的學習加上整兩天的玩相當于白學. 班主任如何提高學習效率主題班會7 (1)是否注意力只能集中是否注意力只能集中10-15分鐘？分鐘？( ). (2)是否學習時有時想入非非是否學習時有時想入非非?( ) (3)是否常與他人邊學習邊聊天或常向他人借東是否常與他人邊學習邊聊天或常向他人借東 西？西？( ) (4)是否每天都能按

3、計劃進行預習是否每天都能按計劃進行預習?( ) (5)是否常拖延時間以致無法按時完成作業(yè)？是否常拖延時間以致無法按時完成作業(yè)？ ( ) (6)是否每科都有固定的糾錯本？是否每科都有固定的糾錯本？ ( ) 班主任如何提高學習效率主題班會8 我的學習成績?yōu)?什么提高得慢? 班主任如何提高學習效率主題班會9 一、每天保證充足睡眠一、每天保證充足睡眠 二、學習要全神貫注二、學習要全神貫注 三、堅持每天體育鍛煉三、堅持每天體育鍛煉 四、學習要主動四、學習要主動 班主任如何提高學習效率主題班會10 五、保持愉快的心情，和同五、保持愉快的心情，和同 學融洽相處。學融洽相處。 六、注意積累和整理資料六、注意積

4、累和整理資料 班主任如何提高學習效率主題班會11 快速記憶快速記憶高效的捷徑高效的捷徑 一、興趣愛好是提高記憶力的前提條件。一、興趣愛好是提高記憶力的前提條件。 知之者不如好之者，好之者不如樂知之者不如好之者，好之者不如樂 之者之者 。 班主任如何提高學習效率主題班會12 二、理解與復習是提高記憶力的金鑰匙。二、理解與復習是提高記憶力的金鑰匙。 心理學家認為，記憶有兩個條件：一是在頭心理學家認為，記憶有兩個條件：一是在頭 腦中建立聯(lián)系或聯(lián)想，達到理解。理解的東西才能腦中建立聯(lián)系或聯(lián)想，達到理解。理解的東西才能 很好地記住，因為理解的實質(zhì)是建立起各知識點的很好地記住，因為理解的實質(zhì)是建立起各知識

5、點的 廣泛聯(lián)系，這樣，在記憶時就可以廣泛聯(lián)系，這樣，在記憶時就可以“順藤摸瓜順藤摸瓜”， 由此及彼，記憶效果當然比單純重復的要好。二是由此及彼，記憶效果當然比單純重復的要好。二是 這種聯(lián)系要加強，加強聯(lián)系靠復習。經(jīng)常復習就能這種聯(lián)系要加強，加強聯(lián)系靠復習。經(jīng)常復習就能 記得牢。一次記憶的內(nèi)容，如果完全不復習，頭腦記得牢。一次記憶的內(nèi)容，如果完全不復習，頭腦 里幾乎不會留下任何記憶的痕跡。理解與復習結(jié)合里幾乎不會留下任何記憶的痕跡。理解與復習結(jié)合 起來，就會增強記憶力。起來，就會增強記憶力。 三、適時休息是提高記憶力的潤滑劑。三、適時休息是提高記憶力的潤滑劑。 班主任如何提高學習效率主題班會13

6、 (1)聯(lián)想記憶法聯(lián)想記憶法：以下重大歷史事件相隔十：以下重大歷史事件相隔十 年，記住其中的一個就可以聯(lián)想起其他年，記住其中的一個就可以聯(lián)想起其他 的事件。辛亥革命發(fā)生在的事件。辛亥革命發(fā)生在1911年、中國年、中國 共產(chǎn)黨誕生于共產(chǎn)黨誕生于1921年、日本侵華的年、日本侵華的“九九 一八一八”事變發(fā)生在事變發(fā)生在1931年、皖南事變發(fā)年、皖南事變發(fā) 生在生在1941年。年。 (2)口訣記憶法口訣記憶法：怎樣更容易記住二十四：怎樣更容易記住二十四 節(jié)氣呢節(jié)氣呢? 四、科學的記憶方法是提高記憶力的促進四、科學的記憶方法是提高記憶力的促進 劑。劑。 班主任如何提高學習效率主題班會14 季季春春夏夏

7、秋秋冬冬 月月 正月正月 JAN 二月二月 FEB 三月三月 MAR 四月四月 APR 五月五月 MAY 六月六月 JUN 七月七月 JUL 八月八月 AUG 九月九月 SEP 十月十月 OCT 冬月冬月 NOV 臘月臘月 DEC 節(jié)節(jié)立春立春 驚蟄驚蟄 清明清明 立夏立夏 芒種芒種 小暑小暑立秋立秋 白露白露 寒露寒露 立冬立冬 大雪大雪 小寒小寒 氣氣雨水雨水 春分春分 谷雨谷雨 小滿小滿 夏至夏至 大暑大暑處暑處暑 秋分秋分 霜降霜降 小雪小雪 冬至冬至 大寒大寒 v可以把二十四節(jié)氣編成下面幾句話可以把二十四節(jié)氣編成下面幾句話: v“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處春雨驚春清谷天，夏

8、滿芒夏暑相連，秋處 露秋寒霜降，冬雪雪冬寒更寒。露秋寒霜降，冬雪雪冬寒更寒。” 班主任如何提高學習效率主題班會15 再如再如: 如何區(qū)分并記住這幾個字如何區(qū)分并記住這幾個字: 戍戍sh 、戌、戌x 、戊、戊w 、戎、戎rngrng v編口訣為編口訣為:點點sh，橫橫x， w里空，一橫一撇讀作里空，一橫一撇讀作 rngrng。 班主任如何提高學習效率主題班會16 (5)諧音記憶法諧音記憶法：諧音也可以將無意義的材料：諧音也可以將無意義的材料 變得生動活潑有意義。比如我們大家熟知的變得生動活潑有意義。比如我們大家熟知的 圓周率的諧音口訣：圓周率的諧音口訣：“山顛一寺一壺酒，爾山顛一寺一壺酒，爾 樂

9、勿殺我，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂爾樂勿殺我，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂爾 樂！樂！”( 的前二十三個數(shù)字的前二十三個數(shù)字: 3.14159 26535 897 93 2 384 6 26) (3)比較記憶法比較記憶法：英文單詞：英文單詞dusk、evening、 night都是表示都是表示“晚上晚上”，但具體的時間段又有，但具體的時間段又有 不同。不同。Dusk表示表示“傍晚傍晚”，evening表示表示“晚晚 上上”，night表示表示“夜里夜里”。 (4)特征記憶法特征記憶法：富士山的高度：富士山的高度12365英尺，這英尺，這 個數(shù)字是有特點的：一年個數(shù)字是有特點的：一年12個月，個月

10、，365天。天。 班主任如何提高學習效率主題班會17 吾日三省吾身，則智明而行無過矣！吾日三省吾身，則智明而行無過矣！ 1、今天，我充分利用時間了嗎？、今天，我充分利用時間了嗎？ 2、今天，我上課積極動腦了嗎？、今天，我上課積極動腦了嗎？ 3、今天，我作業(yè)獨立完成了嗎？、今天，我作業(yè)獨立完成了嗎？ 4、今天，我的班級任務認真完成了嗎？、今天，我的班級任務認真完成了嗎？ 5、今天，我主動幫助同學了嗎？、今天，我主動幫助同學了嗎？ 6、今天，我不懂的問題解決了？、今天，我不懂的問題解決了？ 7、今天，我做了無效勞動了嗎？、今天，我做了無效勞動了嗎？ 8、今天，我爸媽正在干什么？、今天，我爸媽正在干

11、什么？ 9、今天，我做了對不起集體的事嗎？、今天，我做了對不起集體的事嗎？ 10、明天，我怎樣去改變自己？、明天，我怎樣去改變自己？ 每天晚自習下課前認真反思上述十個問題。每天晚自習下課前認真反思上述十個問題。 班主任如何提高學習效率主題班會18 分享名人的故事 班主任如何提高學習效率主題班會19 愛因斯坦 班主任如何提高學習效率主題班會20 20世紀最偉大的物理學家，思想家 和哲學家 愛因斯坦是德國愛因斯坦是德國物理學家物理學家（擁有瑞（擁有瑞 士國籍），思想家及哲學家，現(xiàn)代物理士國籍），思想家及哲學家，現(xiàn)代物理 學的開創(chuàng)者和奠基人，相對論學的開創(chuàng)者和奠基人，相對論“質(zhì)能 質(zhì)能 關系關系”的

12、提出者。的提出者。 1999年年12月月26日， 日， 愛因斯坦被美國愛因斯坦被美國時代周刊時代周刊評選為評選為 “世紀偉人世紀偉人”。 班主任如何提高學習效率主題班會21 班主任如何提高學習效率主題班會22 有一天上手工課，大家都把自己有一天上手工課，大家都把自己 的作品交給了老師，有泥鴨子、的作品交給了老師，有泥鴨子、 小布鞋、蠟水果小布鞋、蠟水果老師拿出一老師拿出一 個小板凳，生氣的問：個小板凳，生氣的問：“你們誰你們誰 見過這么糟糕的板凳？見過這么糟糕的板凳？”孩子們孩子們 都笑了起來，愛因斯坦卻低下了都笑了起來，愛因斯坦卻低下了 頭。老師看了他一眼，說：頭。老師看了他一眼，說：“世世 界上還有比這更糟糕的板凳嗎？界上還有比這更糟糕的板凳嗎？” 愛因斯坦站了起來，小聲說：愛因斯坦站了起來，小聲說： “有的有的”。 班主任如何提高學習效率主題班會23 同學們驚奇的看著愛因斯坦，同學們驚奇的看著愛因斯坦， 只見他從書桌里拿出兩個更不像只見他從書桌里拿出兩個更不像 樣的小板凳，擺在桌子上，說：樣的小板凳，擺在桌子上，說： “老師這是我第一次和第二次做老師這是我第一次和第二次做 的，交給您的是我第三次做的，的，交給您的是我第三次做的， 它雖然不好，但是比這兩個強一它雖然不好，但是比這兩個強一 些。些?！?班主任如何提