2016年新幼兒教師個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、2016 年新幼兒教師個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 隨著幼兒老師的發(fā)展，在以后的教育崗位上，的是作為老師的話 的是多了一份責(zé)任， 一份愛心， 一份耐心， 陶行知說過： 教育即生活， 生活即教育。作為教育工作的我們應(yīng)該愛崗敬業(yè)，把教育適用于生活，運(yùn)用于 生活，把生活落實(shí)與教育上。我是 XX 年的實(shí)習(xí)老師，剛開始初來乍到，在園長(zhǎng)和各位老師的領(lǐng) 導(dǎo)下，為了扎實(shí)自己的專業(yè)技能，沒有經(jīng)驗(yàn)的我們就感覺一頭霧水， 在 1 年的實(shí)習(xí)時(shí)間里，充實(shí)了很多，為了更能完善自己的專業(yè)，在教 學(xué)工作上，能有針對(duì)性的備課，備教材，并做好活動(dòng)反思，為了縮短 自己的成熟期，自己訂了一個(gè)奮斗的方向，所以我將為自己以后的成 長(zhǎng)做如下規(guī)則

2、一發(fā)展方向 1. 提高思想素質(zhì) 教師是教書育人的主體， 是帶領(lǐng)掌握新知識(shí)帶領(lǐng)孩子走入新知識(shí)的殿堂，政治思想首先要端正 正確的教育思想，教育觀念，教育理論，政治思想是核心，是指引我 們前進(jìn)的步伐。2豐富科學(xué)文化知識(shí) 文化是一種底蘊(yùn)，是一種功底，教育者的 我們要扎實(shí)與自己的文化修養(yǎng)，提高自己的品行，把文化與教育落實(shí) 與行動(dòng)上，真正的做到合二為一，懂得教師是教書和育人是文化的結(jié) 合體，那么在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就要把文化知識(shí)與教育理論相結(jié)合，豐富 自己的專業(yè)。3. 提高教育技能 作為幼兒老師加強(qiáng)專業(yè)技能和綜合的綜合素質(zhì)是僅僅不夠的，這也是根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，把教師的教育作為一個(gè)事業(yè) 發(fā)展下去，使我們的孩子在這么

3、一種接受教育知識(shí)的環(huán)境下更能使我 們的孩子受到感染和點(diǎn)綴孩子教育的明燈，教師是要把教育技能放在 第一位的。4. 促進(jìn)親子之間的溝通 孩子在幼兒園是培養(yǎng)習(xí)慣的，主要以游戲 為主，那么為了讓孩子學(xué)好，吃好，玩好，我們?cè)谄綍r(shí)教育中要積極 的擬定班務(wù)計(jì)劃，認(rèn)真的寫好每個(gè)禮拜的一日活動(dòng)安排表，在家長(zhǎng)接 送孩子時(shí)要把孩子在園的情況反映給家長(zhǎng)聽，并采用鼓勵(lì)幼兒，表揚(yáng) 幼兒的教育方式肯定每個(gè)幼兒，讓教師與孩子和家長(zhǎng)之間建立一種親 密關(guān)系以便于更好的與幼兒交流。二具體計(jì)劃 第一年 盡快適應(yīng)和掌握幼兒一日活動(dòng) 1. 在幼兒園 里，每個(gè)青年教師都是有自己不足的地方的，那么就要加強(qiáng)自己的長(zhǎng) 處很快的適應(yīng)園內(nèi)生活 2.

4、 積極的一日活動(dòng)是在游戲中不斷循循善誘 的，關(guān)鍵是教師要掌握孩子的不同年齡特點(diǎn)，孩子的不同秉性，來有 計(jì)劃有合理的安排一日活動(dòng) 3. 孩子都是以游戲來充實(shí)一日生活的， 以 孩子喜歡的游戲吸引幼兒讓幼兒在游戲中得到快樂和促進(jìn)教師與幼兒 之間的親密關(guān)系 4. 青年老師當(dāng)然是沒老教師經(jīng)驗(yàn)足， 那么我們就要多 請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)足的老師，從自己的身上找到攻破難關(guān)的方法，讓自己適應(yīng) 并能夠快速成長(zhǎng)起來。第二年 努力吸取新知識(shí)能及時(shí)地與家長(zhǎng)交流 1. 新時(shí)代倡導(dǎo)教師 要多閱讀幼教方面的知識(shí)，不斷豐富自己的知識(shí)，拓寬視野。2. 為了給孩子營(yíng)造一個(gè)平等，寬松，理解，激勵(lì)的精神環(huán)境，教 師應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一個(gè)適宜的物質(zhì)環(huán)境

5、。3. 掌握寓教育與游戲滲透的規(guī)則，讓每個(gè)孩子都去參與游戲，引 導(dǎo)幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。把孩子在園的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和經(jīng)歷及時(shí)地跟父母交流。4. 孩子在園的變化，學(xué)習(xí)上的進(jìn)步多跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)做孩子 的第一任老師，讓家長(zhǎng)多督促孩子的學(xué)習(xí)和身心方面 第三年 教學(xué)理 論和教學(xué)風(fēng)格 1.隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，年輕教師在教學(xué)上要把教學(xué)理論扎 實(shí)并形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)時(shí)突出語言的精辟，顯示出自己教 學(xué)的一種特色 2.經(jīng)過 2 年的學(xué)習(xí)更加的感受到比以前長(zhǎng)了很多 ,教學(xué)上 具有自己教學(xué)的個(gè)性 ,讓孩子在教師在這么一個(gè)課堂內(nèi)感覺到滲透力更 強(qiáng)了 ,感染力更強(qiáng)了 3.把理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問題緊扣一個(gè)核心思想突 出一個(gè)中心思想，把教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格聯(lián)系起來突出鮮明的對(duì)比 4. 在教學(xué)上繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)， 在思想上做好本職工作， 在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)如： 聽人家老師講公開課及時(shí)地反思自己學(xué)到了什么?課外的學(xué)習(xí)和研究一個(gè)課題進(jìn)行闡述時(shí)又是怎么研究的，出發(fā)點(diǎn)在哪里？核心在哪里？ 這些都是我們必將學(xué)習(xí)的過程。5. 根據(jù)孩子的不同需要， 如:孩子的自卑心理， 孩子的不合群心理， 這些我們教師在教學(xué)和生活中遇到的問題，那么青年教師更應(yīng)該多點(diǎn) 耐心，多點(diǎn)愛心，多點(diǎn)責(zé)任心，去幫助孩子解決這些膽怯心理，為了 幼教